1樓：葳蕤
因為有些老師總是把自己放在很高的位置，總覺得家長應該聽自己的，自己才是正確的。
2樓：航崽子
因為有的家長思想太封建了，完全理解不了現在孩子的辛苦，所以老師也很難接受他們的建議，有的建議簡直就是無理取鬧。
3樓：夏見冬
因為這些老師覺得自己是權威，並且家長不能理解他們的工作環境以及這樣的難處，想要做到對每個學生負責還是比較難的。
家長對老師有意見怎麼辦？
4樓：度寬芬
家長對老師有意見怎麼辦？一起來了解一下。
老師和家長的相互理解。尤其是在這個社會的重任、學校競爭、家長期待的大環境下，教師的責任變得更加重要，孩子的壓力變得更加沉重，家長的期待顯得更加急躁。因此，我們都應該互相進一步的瞭解彼此，我們要相信教師是公平公正的。
但是，不能把孩子所有好壞的變化歸結於教師教育，不能要求所有孩子都完美，所以理解這個詞尤為重要。
提出意見時，父母必須堅持實事求是，明確需要反映的情況，進行客觀的分析和表達，坦率坦率地說。把自己對學校、老師的看法或建議真正放在桌子上。直接溝通最有效的方法。
只要對學生有幫助，老師就應該欣然接受，感謝，相信老師愛孩子。當然，遇到家長合理尊重，向老師提出了自己的想法，老師態度不好，拒絕糾正，可以向相關部門反映處理。要對學校、老師提出意見，家長必須已經委託好學校，提高老師的威信，然後提出想法，想辦法。
老師可以邀請家長來學校，瞭解家長的需要，提出幫助和建議，告訴家長應該如何配合學校和老師。後期定時回訪，瞭解情況。分享閱讀經驗和教育經驗，促進雙方的成長。
教師和家長應該是一種夥伴關係。家長要全力配合教師的教學安排，監督孩子們完成各種課外任務，把孩子在家的表現和情況反饋給教師，讓教師心裡數數。總之，對學生的教育過程是學校、家庭和社會相互合作的統一過程。
任何一方都有不足之處，都會對孩子的成長產生不好的影響。
5樓：彩虹巧克力糖豆
我覺得這個時候老師就需要想辦法和家長去溝通，大家有什麼問題就及時的解決，真的沒有必要鬧得這麼難看。
6樓：劉心安兒
老師一定要公平公正，一定要予以每個學生，家長平等的尊重，出現這樣情況之後，可以開展主題班會，可以舉辦家長會。
7樓：愛上我企鵝9啊
家長一定要和老師進行溝通，將自己的意見全部提出來，這樣才能夠讓很多孩子得到更好的教育。
家長對老師和學校的意見和建議有哪些？
8樓：遠航談社會
家長對學校老師的意見建議怎麼寫
一、從教育教學活動方面建議學校；例如：學校多組織一些有益的課外和校外活動，培養孩子多方面的能力，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動，如春遊、訓練營、公益活動、親子活動等，以適應未來社會生活。
二、從常規方面來提意見及建議；例如：建議在午休時間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環境。
三、關注每乙個孩子的自身情況，例如：關注不活潑的孩子以及學習能力弱的學生，改善與學生交流方式，對孩子習慣培養給予意見，針對孩子的性格給予教育。
家長對學校的建議怎麼寫
教育方面：1.期望學校多開展些以家庭為主題的親子活動，以增加相互間瞭解共同進步。能夠的話，家長會放在傍晚或者休息日。
2.期望學校能不定期的組織家長學習或交流家庭教育理念與方法，使學校家庭社會整個教育體系不脫鏈。
4.期望學生和老師溝通方式持續暢通，老師能夠及時發現掉隊的學生，及時與家長溝通，建立預警機制。
5.推薦組織學生討論些有爭議的問題，如零花錢應如何用，作業應多或少，叛逆期等，以培養口才，反應潛力。
教學方面：1、增加老師與家長的溝通，讓家長更瞭解孩子在學習中的優缺點，加強輔導。
2、期望學校多開展些動手動腦類的興趣班，組織創新實踐活動，或開設游泳課，培養學生愛好特長。
3、大考前要加倍給孩子多考試，多練習。孩子學習自覺性還不是很好，推薦學校增加孩子的作業。
4、英語課能夠請一些外教來給孩子交流。
5、為讓家長了解學校的教學目的，開學之初，能否列出各科的教學進度、教學目標與要求，使家長對孩子的輔導有的放矢。進一步培養孩子良好的學習習慣、學習方法，能夠讓他們有目的有規律掌握知識，比較容易完成作業。
有些老師為什麼很難接受家長的意見或建議？原因是什麼？
9樓：毛毛蟲餓了啊
作為孩子的家長，你肯定會發現乙個問題。孩子在上學的過程當中，我們會發現老師在教育孩子方面存在一些瑕疵。有的時候我們會給老師建議，但有些老師對於我們的建議並不會，甚至非常難接受這些建議。
老師和家長都是為孩子好，那為何家長所給的建議老師會拒絕呢？這其中究竟有什麼原因呢？我想大概有以下幾點原因：
1、即使是老師，也很難接受自己的教育方式存在缺點。在老師們眼裡，家長對於教育事業始終是不專業，如果家長在未經深思熟慮的情況下，給老師提出了相關建議。老師們只會覺得家長在否定自己，懷疑自己的工作能力。
如果家長的說話方式不對，那將會更加引起老師們的反感。<>
2、家長們過度插手老師的工作。作為一名教師，她當然清楚自己該做什麼，她也在自己的工作崗位上努力地貢獻自己的能力。而家長們作為外行，根本沒有必要去幹涉老師們的工作，老師一切做法都有自己的理由和安排。
作為家長貿然插手老師的工作，這實在有些不妥。<>
3、家長的建議未必是好的建議，有可能具有針對性。既然家長們選擇將孩子交給學校，交給老師，那麼肯定對老師和學校是信任的。比如有的老師認為孩子們應該學會獨立，所以在很多事上都讓孩子自己學著去做，即使做的不好，老師們也會鼓勵。
但這在某些家長的眼中，卻認為老師對孩子照顧不周。
所以，同一件事上，家長和老師有著不同的看法。如果針對這件事給老師建議，那麼這未必是乙個好的建議，反而會害了孩子。所以家長們是要選擇相信老師，相信他們的教育方法。
10樓：殷琬
這種情況下可能是由於家長的一些意見不符合他教學要求；或者是由於他的思想觀念與家長存在著一定的衝突，他認為這種行為不可取，然後就不會接受家長的意見。
11樓：撲苒悠水身
我認為可能是老師太忙了，做不到方方面面都完美，他也是人；各方面資源的不符合，人本身是有能力限制的。
12樓：清秋雲奕
有些老師可能認為自己的學歷比家長高，擁有的見識也會顯得更高，對於孩子的教育方面也更加有經驗一些。
家長對老師有意見時，該不該表現出來？
13樓：明松說
家長和老師在學生的教育生活當中都扮演著很重要的角色，要想讓孩子能夠有乙個很好的教育生活的話，家長和老師之間也要和諧相處，共同幫助孩子。如果家長對老師有意見的話，也是可以表現出來的，這樣才能有利於老師和家長之間解除隔閡。
每乙個人都不是完美的，老師雖然是學生的傳道授業解惑者，但是老師對於學生的個人情況也不能百分百的瞭解，所以可能會有一些教育方式讓家長有意見，而這個時候家長可以表現出來，向老師提出自己的意見，這樣有利於家長和老師之間的關係，從而不會讓二者之間有太大的隔閡，如果家長和老師之間有矛盾的話，那麼學生夾在中間也是非常難受的，所以家長為了孩子的教育生活，一定要和老師積極的溝通，有什麼意見也要表達出來，這樣才能狗讓兩個人採取一些方式解決矛盾，尋找到好的解決方法。
學生在學校裡是要接受老師的教育，但是回到家之後，家長也要教育孩子，所以要想讓孩子學習成績非常好的話，那麼家長和老師是需要多溝通的，相互多配合。老師和家長也是同等的定位，並沒有存在誰的地位高，誰的地位低的情況，有什麼問題一定要及時的溝通，這樣能夠避免很多矛盾的產生。一旦家長和老師之間有矛盾的話，也會給孩子的學習帶來一些影響，因此為了避免家長和老師之間有矛盾隔閡，家長要對老師的工作多理解，而老師也要多理解家長的教育心切。
家長和老師要多換位思考，儘量不要產生太多的問題。
14樓：花裡胡哨
我覺得不該表現出來，因為這根本不利於孩子的發展。
15樓：z果果
我個人覺得還是不要表現出來，因為如果對孩子表現出來，會影響孩子的學習和發展，如果對老師表現出來，可能有些老師會對自己的孩子有意見，也不利於孩子的發展，所以這時候家長還是要調節好自己的情緒。
16樓：王志剛剛剛
家長對老師有意見是不應該表現出來，因為這樣只會讓自己的孩子非常尷尬。
家長對老師有什麼意見？
17樓：韓寶兒喲
1、希望老師多多關心、關注孩子，尤其在學習上多督促、幫助！
2、希望老師對孩子能嚴格。
3、對孩子，建議老師對他們苛刻點，這點家長可以理解的。
4、希望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。
5、當前的小孩較任性，但對老師還是比較敬畏的，我認為多注意孩子的尊老愛幼、文明用語教育。
6、作為家長我們和老師的目的是一致的，都是為了教育好孩子。為了更好地達到我們共同的目標，希望老師們多多向我們反映孩子的表現和發現的各種問題。歡迎老師們多多向我們提出批評，意見和建議。
我們非常感謝老師們的支援和幫助。
7、是否對數學多點關注。
8、孩子在學校的表現希望能及時得到與老師的溝通。
9、孩子學習成績不好，也許是多方面的原因，或者沒努力、或者努力了但方法不當…在學校生活裡，希望老師關注到學生的成長、學習情況可以定期與家長溝通、交流，對症下「藥」。
10、希望學校能多多把家長聚集起來，然後互相交流一下育兒方法，吸取一些方法和經驗，我覺得很重要。11、希望當孩子犯了錯誤時視情節輕重，適當給孩子一定的懲罰，光有獎勵是不行的，比如：遲到等。
有時孩子並不能正確認識到自己的錯誤和錯誤造成的影響。
18樓：浮世觀禪
各位可敬可愛的家長朋友們：
首先要感謝您三年來對我和我們這個班級的信任、關心、支援和幫助，使得我們這個班級平穩地走向畢業，使得我們班級的每乙個孩子都可以愉快地成長，使得我個人的業務在您的幫助下獲得巨大的進步。
其次，更要感謝您的理解與包容。也許結果會有遺憾，甚至是不滿意。三年來，我對於這個班級、這個班級裡的每乙個孩子，還有許多做得不到的地方，您對於我和我們的班級並沒有指責與抱怨，有很多家長私下裡就班級管理和學生成長與我真誠的交流與溝通，並堅定地支援我們班級的每乙個決定和舉行的每乙個活動。
可以說，沒有每一位家長的包容與理解，就不會有這個班級的每乙個孩子的成長與進步。
第三，是要說聲抱歉，我們沒能把所有的孩子都送進理想的學校。但無論如何，都要請您相信，我們曾經一起努力過，我們的孩子為了他們的夢想也曾經努力的拼搏過。但努力的程度並不代表我們想要的結果，因為每乙個有夢想的人都在努力。
做老師，我堅持的信念就是「做經師，更要做人師」！所以，三年來，我們極力構建自己的班極文化。在學校「尚雅」育人理念的指導下，我們把班級文化具體為「博學尚雅，明德至善」，我們把班級文化的核心定位為「堅持每天做更好的自己」！
這個「更好」既指文化課的學習，更指的是孩子們全面的發展。
三年來，我們堅持引導孩子們讀書，從「詩歌賞析」到「名著推介」，從「名作品讀」到「指點江山」的課前演講，我們的同學們經歷了從不敢說、不會說，到大膽說、輕鬆講的蛻變。
每乙個假期，我們都認真參與學校組織的讀書運動計劃，在假期裡堅持讀書、習字、運動。每個學期，我們都全員參與學校的讀書聊書活動，我們班的同學們，每乙個人都能站在臺上侃侃而談，因此，無論是七十三班、八一班，還是九一班，六個學期我們一直都是「書香班級」。當然，這裡更要感謝和孩子們一起讀書的家長，感謝到班級給孩子們聊書的家長們，謝謝你們的榜樣、示範與引領。
三年來，我們堅持引導孩子們走出教室，走進自然，走進文化。步行十五公里，可能是他們從未有過的體驗，也可能是不會再有的體驗。新天地，益多多，祥和莊園，雙龍湖溼地……我們的足跡踏遍了臺兒莊自然生態的每乙個景點。
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