1樓：阿雲不錯呦
現在大學生存在著不學習的現象，主要原因就是在過往的學習經歷中，讓他感到了巨大的壓力，來到乙個新環境之後，這個環境內沒有過多的要求，沒有過多的約束，則會讓這個學生開始放縱自己。
在大學的生活中是比較自由的，沒有人會過多的對你進行約束，而且在乙個遠離父母的環境中，父母的約束對你起到的作用也不是很大，所以有一些學生開始放縱自己，開始無休止的去遊玩，去逃課。現在大學中最普遍的現象就是逃課打遊戲，一群人不去上課，在宿舍裡打遊戲也是乙個非常常見的現象，這些逃課大學生的大部分都是在以往的學習中有著過多的壓力，上大學之後就不想努力，就想放縱自己內心的慾望。
大學生不學習的原因也在於有的學大學生在以往的學習過程中，沒有培養好較強的自律性。或者是在上大學之後沒有明確的目標。乙個人有了目標，才會有著無窮的動力，才會有著拼搏的想法。
大學生有了目標之後，才會去為了目標而不懈奮鬥。如果乙個學生目標是為了完成學業，或者是去考研讀博的話，那麼他將會努力學習。而不是根本不學習這種現象。
有的學校會定期的進行講座，去鼓勵學生要有考研的目標，或者是要有找工作的想法，這也是大學為學生更好的度過大學生活而想到的一種方法。
大學生不學習就是因為沒有明確的目標，而且沒有較強的自律性。如果在以往的求學過程中，培養好相應的自律性也是非常有利於以後的學習。作為大學生，還要有著自己明確的目標，一定要清楚自己的目標，有了目標，才會有無窮的動力，才會去努力的學習。
2樓：勞彭薄
不是不學習吧 是沒有高中那時候熱愛學習了 怎麼說呢 我認為是因為環境的變化，從小學到高中 我們都被周圍的人灌輸要好好學習 考上乙個大學 但是大學沒有人告訴我們應該學習再做啥 而且也沒有高中以前那樣的競爭 很自由的時間 可以玩遊戲逛街約會等等 就不怎麼學習了。
3樓：才不會不要敷衍
相對於之前的學習環境，大學生要輕鬆很多，環境的突然改變很多人都被外物所迷惑，就很難靜下心學習了。
4樓：網友
社會太浮躁了，而大學生又脫離了父母的管控，社會的慾望一次又一次的向他們襲來，如果沒有理智的頭腦和正確的思想指引很容易產生個人利益為主的那種思想，思想決定了行為，誰還會學習呢？
5樓：學森一樹養天之露
你看見的大學生不學習在玩電腦可能人家在打**，刷網課，做線上作業，寫**，查資料。
大學生為什麼不學習呢？
6樓：網友
在現在就業壓力的大環境下，大學生不學習的很少，特別是重點大學裡的學生，幾乎沒有不學習的。除非極個別混日子的除外。越是在好大學的學生越會努力學習。
7樓：皇黎雪
大學生也要學習，不學習會掛科，掛科拿不到畢業證。
為什麼大學生不愛學習了？
8樓：滄浪亭人
部分學生是不愛學習，因為一般人的觀念就是不需要好好讀了，混到畢業，但大部分人還是好好學習準備考研的。
為什麼有些大學生不願意學習？
9樓：啊郭郭郭郭郭郭郭
我們先來分析一下，為什麼如今大學生不願意學習。三年牟足勁只為上大學的高中高兄生活讓大學生投入了在此以前最大的學習精力，「兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書」
而相對寬動太多的大學校園可以戀愛。
在校園談一場單純的戀愛。
可。以發展愛好、更可以自己考研或者做職業規劃。另外，大學老師很多講課就是「念ppt」，大多數時間都在做專案，並不像小初高一樣全心全意投入教育。
並且，學習也可以通過聽網課進行，很多大學生都會選擇在期考前在mooc一類的網課進行復習。
由此，我們可以知道大學生的學習應該是更全面的，它不僅僅是學習專業知識，也是在學習社交，學習搭纖自己的愛好，學習如何規劃人生。因此，大學生應該根據自身情況制定學習方案：想畢業工作的保證成績不掛科，多實習，多參加活動，瞭解專業生存環境並體會人際關係；想保/考研的儘早探索自己感興趣的方向，保證專業課成績優秀，避免掛科，儘量跟導師專案觀察評估自己學術能力；想拿獎學金平時多下狠功夫，記筆記聽課練習題乙個不落；想不掛科平時多聽課，期末前認真複習；想發展愛好把自己的愛好努力做到自戚枝襲己能力的極致變成足以傍身的本領。
10樓：愛閱讀的陽
有些大學生不願意學習的原因非常複雜。以下是可能的原因之一：
1. 缺乏動機：其中乙個主要原因是缺乏動機或目標意識。這可能是因為他們不太叢念悉確定他們的未來職業方向或他們對所學學科不感興趣。
2. 沒有適當的支援和指導：大學生可能沒有得到他們需要的支援和指導，無法充分理解他們所學的內容。
3. 學習障礙：學習障礙，例如認知障礙或學習障礙，也可能導致缺乏學習動機。
4. 壓力過大：大學生可能會面臨許多壓力，例如緊張的課程安排、高額的學費以及未來的就業壓力。
5. 學業不佳：一些大學生可能已經在學術成績上表現不佳，並可能感滲乎到灰心喪氣或失望。
綜上所述，我高汪們應該瞭解和幫助大學生解決他們的問題，鼓勵並提供支援和指導，以幫助他們實現學術和職業目標。
11樓：琉璃心妍
有些大學生不願意學習可能是因為以下原因之一：
1. 缺乏動機：他們可能沒有明確謹亮的職業目標或對學習的重要性缺乏認飢襪識，因此缺乏學習的動力。
2. 缺乏興趣：他們可能對所學科目沒有興趣，或者覺得課程內容枯燥無味。
3. 學習方法不當：他們可能沒有掌握有效的學習方法，導致效率低下或者難以理解和記憶所學爛晌激內容。
4. 社交壓力：他們可能更關注社交活動，而忽視了學業。
5. 心理問題：他們可能面臨壓力、焦慮、抑鬱等心理問題，影響了他們對學習的積極性。
12樓：帳號已登出
每個孩子都是獨一無二的個體，他們有不亂激同的性格、需求、興趣愛好和學習能力。
而另乙個孩子可能會表現優秀、自信和獨立，但這並不意味著他們不需要父母的鼓勵、指導和認可。
因此，即使父母努力想要做到「一碗水端平」，他們也可能發現，孩子們需要不同的照顧。
即使父母採取了平等的方式對待孩子，這可能不會讓孩子們有同樣的感受，也不一定能達到公平對待的效果。
另外，年齡差異和個人需求不同也是問題之一。
因為年齡和性格的不同，可能會強制父母採取不同的教育方法，例如，更年輕的孩子需要更多的唯陪銷監督和保護，而更年長的孩子可能希望擁有更多的自由去探索和決策。
13樓：吳詩妍好
因為他們已經考上大學了。
也判寬不需要去考大掘悉亮學了，還有就是因為自己成績跟不上了吧，所以就放棄了陸衡。
還有一種情況就是因為自己談戀愛了或者是追求其他方面的物質生活了，所以也不願意學習了。
14樓：白易雲
因為已經考上大學了，而且無望考研了，就直接擺爛了。
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