1樓：敢問敢答
你好，老師應該根據實際情況來給學生布置作業，多了不行，少了也達不到預習效果。
老師在佈置作業時一般要根據當天授課內容來確定，佈置作業的目的主要是讓學生溫習回顧當天，或者過去幾天、幾周所學的知識，讓學生理解記憶所學的知識不至於忘掉。
至於作業的多少，一般是有科學依據的，並不是佈置得多就一定能起到記憶、理解、領會的效果。
作為老師在佈置作業時一定要考慮到每一道題所涉及的知識面、概念等內容，不再要求多，主要在於精，每一道題都能對不同知識面、範圍等起到複習、記憶、訓練的目的，而不是很多道題都在體現一個知識面、範圍。如果這樣佈置，不僅起不到好的效果，可能還會導致學生的厭煩，不專心、不仔細，認為很簡單，根本不用心去思考學習。
另外，老師在佈置作業時還要考慮能儘量激起學生的學習積極性，產生做題的興趣，不要圖數量，要圖質量。
所以，老師佈置的作業不一定多就是好事，也並不是越少就好，而是要根據所學知識範圍來安排作業，一定要起到最佳學習效果，一定要考慮「精」。
2樓：舒適逸夢
適當的佈置作業，根據這節課學生的情況，比如這節課學生有的沒聽懂或不瞭解可以適當多一點點，不能太多，不然學生會厭煩這一節課，如果學生表現好或這節課聽懂了，可以少留點，這樣學生不僅會喜歡這節課，還會喜歡你這個老師，但通常還是適當吧。
為什麼老師要佈置作業？
3樓：瀧書凝
老師佈置作業有幾方面的因素。
第一，學校要求佈置作業，會檢查老師批改作業的情況。
第二，老師佈置作業是為了學生能夠及時地溫習功課。溫故而知新。這對於學生鞏固知識是很有利的。人是善於遺忘的所以要及時溫習。
第三，老師佈置作業 ，是為了得到自己教學情況的反饋。如果學生都不會做，說明在講解這個問題的時候沒有講明白，如果學生做得非常好，那麼這個問題就可以不再講解。
以上三個方面，第二個方面是最重要的。希望可以解開您的疑惑，希望您。
4樓：花花
佈置作業的主要目的是為了讓學生鞏固學習的情況，然後把課上學習的知識運用到實際中去。最主要的目的就是讓學生了解知識如何運用。
5樓：匿名使用者
老師佈置作業主要是為了讓學生更好的掌握知識點。作業本身的意義就是讓學生利用所學來解決問題的一種練習。同時他也是對於這些知識點掌握程度的一種檢驗。
6樓：水瓶項東
知佈置作業是老師的義務，對學生的負責，對於學生當天學習知識的鞏固加深，老師必須每天要有佈置作業，也是對學生學習一種督促，但是老師作業不要留於過多。
7樓：回首拂紗現婉嫣
為什麼老師要佈置作業呢？這個應該是學生的問題吧，就是說老師要佈置作業，就是檢查學生在課堂上的聽講情況，瞭解一些知識的道理，儲備量，然後的話去檢驗一下就是以後對於考試是很有幫助的。
8樓：葉孤夏侯青
為什麼老師要佈置作業，老師佈置作業是為了孩子能夠更好的學習。能夠明確的掌握當天的學習內容。
9樓：帳號已登出
為了學生能夠及時地溫習功課。溫故而知新。這對於學生鞏固知識是很有利的。人是善於遺忘的所以要及時溫習。
10樓：紅色的風猴子
我記得我們小時候老師是為了鞏固當天學到的知識，才會佈置一些和當天學習到的內容相關的作業給我們也算是一種複習吧，作業量也不對 。
11樓：糰子
1、學生課後鞏固，並不是所有學生課上聽懂課下複習的。
2、瞭解學生學習動態，作業是老師瞭解大部分學生掌握程度的一個最直接的方法。
3、幫助老師安排後續教學，瞭解學生掌握情況，可以合理安排教學進度和深度。
12樓：橘子
為了讓學生能再鞏固一天所學知識溫故而知新。
如何才能讓老師少佈置點作業？
13樓：枕流說教育
方法如下：
一是建議老師精講少練，很抓重點。二是建議老師家儘量在課堂上，把大部分問題處理掉。三是建議老師精選作業，根據學生具體情況，分類佈置。歸根結底建議學生還是多做作業。
簡介：
作業，《辭海》解釋：為完成生產、學習等方面的既定任務而進行的活動。而《教育大辭典》則把完成學習任務的作業分為課堂作業和課外作業兩大類。
課堂作業是教師在上課時佈置學生當堂進行檢測的各種練習，課外作業是學生在課外時間獨立進行的學習的活動，是檢測學生是否學會了課上的知識點的一種方法，一般都是家庭作業。
14樓：匿名使用者
我覺得作為學生來說還是儘量按照老師的要求去完成作業吧，不要想著怎麼少完成作業，老師佈置作業也是有它的合理性的。
老師佈置作業太多怎麼辦?
15樓：優點教育
現在的學生學業任務重，老師留的作業多，學生該怎麼辦？
利用下課時間完成部分作業
如果老師佈置的作業實在是太多了，那麼當老師佈置作業的時候，就要開始寫了，一天中在學校裡的閒散時間很多，比如下課時間，讓孩子利用好下課時間完成部分作業。
回家後給自己限定每門功課的作業完成時間
隨著孩子學習科目的增多，每門功課的作業數量累加在一起，就顯得很多了。回家後，自己限定每門功課的作業完成時間，比如每門功課不要超過半個小時或者四十分鐘。
做好計劃
可以先從簡單的做起。如果你最喜歡寫作文。那麼就先寫作文。如果喜歡數學，那麼先從數學開始，或者今天完成一本書的任務，明天再完成另一個任務。
找一個安靜的地方寫作業
把家裡的電視機電腦**都關掉，讓大家都不要太吵鬧，安靜下來寫作業。而且也不要太緊張，寫一會作業就休息下眼睛，吃一點零食。
先做邏輯思維的題
面對繁重的作業，應該先完成邏輯思維的題目，如數學題等。因為一旦犯困，腦筋就轉不動了，還是趕緊把這樣的題完成。
儘量吃飯前寫
孩子回家以後，就要督促其寫作業。最好把晚飯往後推一些，儘量把作業完成在吃完飯之前。孩子吃飽喝足，就容易犯困。
教師佈置作業太多，可以選擇不做嗎？
16樓：肖艾斯的旅行日誌
不可以選擇不做，因為老師交代的作業必須完成，這些作業是為了鞏固當天的課程。
17樓：落日山月
可以，如果老師佈置的作業實在是太多了，根本來不及去寫，可以把一些不重要的題目暫時不寫，先完成老師課堂上要講的題目。課後給老師提建議，說明，原因。
18樓：十二二兒
如果你都掌握了這些知識且能很好應付考試，我覺得你可以和老師談談，萬一老師答應你了呢。
老師佈置太多作業，做不完，該不該應付呢？
19樓：巨蟹阿斯頓
不應該應付，應該讓孩子認真對待，做不完就做不完，但是不能夠敷衍了事，只要認真向老師坦白就行了。
20樓：自己滴定
肯定是不應該應付，就算是作業再多做不完也不應該應付，因為應付了之後就代表你根本就沒有學到這個知識。
21樓：巨集盛
可以主動和老師溝通，也應該調整自己的作業規劃，才可以得到一個很好的應對，不會讓自己每天寫作業寫到半夜。
22樓：一塊研
第一種態度，是接納。當我們看到老師留的作業太多，就會有情緒，對老師有一些埋怨，產生了作業根本寫不完的想法。情緒升起的時候，孩子就缺少了行動了，磨蹭，拖拉現象更重。
而這時，父母如果一味的催促反而效果不好。可以幫助孩子將作業分成若干小目標，每完成一個目標 ，給予支援 和鼓勵。讓孩子通過自己親自做，確定一切都可以搞定。
23樓：匿名使用者
不應該，做作業的時候一定要認真，一定要提高效率，不要磨蹭，要讓孩子放平心態。
24樓：阿斯達歲的說
不應該，這會養成敷衍的習慣，也是一種消極的處理問題的方式，不值得提倡。
為什麼老師要佈置暑假作業,為什麼要佈置暑假作業啊
因為你選擇了讀書,所以你是學生,學生不寫作業就不是讀書 老師都不這樣做紙廠豈不是要倒閉 奴役可憐的學生 就是為了不讓你玩的太瘋 怕你把學的東西都忘了0 讓你沒有時間去找異 往 因為他是teacher 為什麼要佈置暑假作業啊?按照國家規定,小學初中生,一週五天,不允許佈置家庭作業。雙休日和寒暑假,可以...
為什麼老師要佈置那麼多作業呀，為什麼老師一直要佈置那麼多作業？
因為可以得到家長的信任 現在很多家長都說不多佈置作業的老師不負責任！還有就是故意刁難我們.因為老師想讓同學們掌握知識，我的兒子也是作業多得很呢。讓你們學習更好，這樣老師也有面子 因為自己想改！我的作業也特別多！因為老溼不能讓你閒著時間玩手機和電腦 因為老師想讓我們多學知識 讓你學習提高，長大有好工作...
好的辯論題，辯論 人口多好還是少好 題目分析
1.正方 成功的影視作品應該拍續集 反方 成功的影視作品不應該拍續集 2.正方 對孩子的成長，家庭比社會影響大 反方 對孩子的成長，社會比家庭影響大 3.正方 幸福是自己給的 反方 幸福是別人給的 4.高福利政策有利於激勵工作熱情 高福利政策不利於激勵工作熱情 5.科技的發展會促進人的全面發展 科技...