1樓：匿名使用者
遊人不知道春天在**，只是挑兒童多的地方走，在那一定能找到春天。
2樓：藍芽暖月
這是一篇冰心的散文。
其實，這篇文章的題目是冰心將古人的詩句改動而來的。古人曾寫過：「兒童不解春何在，只揀遊人多處行。」而冰心認為這句詩反過來也可以說：「遊人不解春何在，只揀兒童多處行。」
春天的頤和園成了兒童的海洋，兒童的樂園。他們盡情說笑，在陽光下東奔西跑，不知疲倦。在冰心的眼裡，這些孩子成了天使，成了太陽，他們小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。
兒童多處春光美！兒童和春天一樣生機勃勃，兒童就是最美的春光！所以冰心肯定的說「只揀兒童多處行 」
「，是永遠不會找不到春天的！原詩是「兒童不解春何在，只揀遊人多處行。」冰心奶奶巧妙地改成了「遊人不解春何在，只揀兒童多處行。
」雖然只是動了一下詞序，卻折射出冰心奶奶對兒童無限的愛。
3樓：少給我裝丶
兒童就像春天一樣有朝氣。有人不知道春天在**，只挑選兒童多的地方遊玩。
4樓：愛之戀
遊人不知道春天在哪兒，看到哪兒兒童多就往哪兒走。
5樓：藏荏敏詩蘭
意思：遊人不知道春天在**，只要選擇兒童多的地方去，就能找到春天。
（兒童像春天一樣活潑可愛、充滿活力，可以帶給我們快樂和生。
氣，兒童就是「春天」）
兒童不解春何在，只揀遊人多處行。出自**
6樓：阜寧縣碩集鎮
出自《田間》
清。汪楫。小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。
兒童不解春何在，只向遊人多處行。
譯文：農婦躬耕田野，田頭綠樹鶯啼，一派春意盎然；
小孩子不明白春天在**，只知道在遊人多的地方找春天。
通過兒童眼光，巧妙地表達「春天在田間勞作的農民那裡」；冰心的《只揀兒童多處行》中，將「兒童不解春何在，只揀遊人多處行」中的詞序變化一下，改為「遊人不解春何在，只揀兒童多處行」，它的意義重心也就變了，兒童多處春光美！兒童和春天一樣生機勃勃，兒童就是最美的春光。
7樓：櫻花
、這句話是出自李商隱的《暮秋獨遊曲江》
白話譯文。荷葉初生時，春恨已生。荷葉枯時，秋恨又成。深深知道，只要身在人世，情意地久天長永存。多少惆悵，只有那流不盡的江水聲。
關於此詩還有一段美麗感傷的愛情故事。
相傳李商隱與王氏相戀結合以前，曾有一戀人，小名叫「荷花」。
荷花天生麗質，清秀可人，心地善良淳樸。
李商隱年青有為，相貌出眾，才華橫溢。
兩人情投意合非常恩愛。在「荷花」的陪讀下，李商隱的才學進步很快，兩人一起度過了一段幸福甜蜜的時光。
就在李商隱快要進京趕考的前一個月。「荷花」突然身染重病，李商隱迴天無術，只能日夜在病榻前陪伴「荷花」。隨著病情的加重，一朵嬌豔的「荷花」不幸早早地凋零了。
「荷花」的早逝，給詩人帶來了無比沉重的打擊。後來詩人每見到湖塘裡的荷花，心中便泛起陣陣憂傷。
他自始至終也不能忘記那清秀美麗的「荷花」姑娘。不論這個傳說真實與否，多情文士李商隱的愛情詩，多與荷花結緣則是勿庸置疑的事實。
漣羽敬上，望。
遊人不解春何在，只揀兒童多處行 意思
8樓：匿名使用者
遊人不知春天在**，只要往兒童多的地方去，就能發現春天。
9樓：函凝昳
遊人不知道春天在**，就跟兒童一起走。
遊人不解春何在，只揀兒童多處行是什麼意思
10樓：春意盎然
遊人不知道去**欣賞春光，只要找個小孩多的地方就可以欣賞到了。道理：有的美只屬於那些純真無邪的小孩子。
其實，這篇文章的題目是冰心將古人的詩句改動而來的。古人曾寫過：「兒童不解春何在，只揀遊人多處行。」而冰心認為這句詩反過來也可以說：「遊人不解春何在，只揀兒童多處行。」
出自李商隱的《暮秋獨遊曲江》，全文為：
深知身在情長在，悵望江頭江水聲。
白髮未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕明。
天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何。
洗竹放教風自在，隔溪看得月分明。
兒童不解春何在，只向遊人多處行。
開簾一寄平生快，萬頃空江著月明。
拓展資料：
《暮秋獨遊曲江》是唐代詩人李商隱為追悼亡妻王氏的詩作。
此詩前二句寫荷葉的「生」與「枯」，暗示人生的變化；後二句感嘆儘管自己此身尚存此情長在，無奈逝者已矣，格調無限悽惋，將前兩句所蘊含的綿綿深情推向無以復加的新境。
李商隱（約813—約858），唐代詩人。字義山，號玉溪生。懷州河內（今河南沁陽）人。
開成（唐文宗年號，836—840年）進士。曾任縣尉、秘書郎和東川節度使判官等職。因受牛李黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。
所作詠史詩多託古以諷時政，無題詩很有名。擅長律絕，富於文采，構思精密，情致婉曲，具有獨特風格。然有用典太多，意旨隱晦之病。
11樓：我是一個麻瓜啊
遊人不解春何在，只揀兒童多處行的字面意思是：遊人不知道去**欣賞春光，只要找個小孩多的地方就可以欣賞到了。
12樓：及長鍾離清舒
【出自】
冰心的散文。
【改自】汪舟次的《田間》
小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。
兒童不解春何在，只向遊人多處行。
【釋義】遊人要是不知道春天的美景在**，只要找個小孩多的地方就可以欣賞到了。
13樓：匿名使用者
從香山歸來，路過頤和園，看見成百盈千個孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一隻大魔術匣子裡，飛湧出一群接著一群的小天使。
這情景實在有趣！我想起兩句詩兒童不解春何在，只揀遊人多處行。反過來也可以說遊人不解春何在，只揀兒童多處行。我們校下車。迎著兒童的湧流，擠進頤和園。
14樓：醉劍客
字面的意思：遊人不知道春天在**，只往兒童多的地方去。
含義：有兒童的地方往往是春意最濃的地方。
15樓：糖糖
李商隱的《暮秋獨遊曲江》
深知身在情長在，悵望江頭江水聲。
白髮未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕明。
天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何。
洗竹放教風自在，隔溪看得月分明。
兒童不解春何在，只向遊人多處行。
開簾一寄平生快，萬頃空江著月明。
此句意為：小朋友不知道遊春的時候該去那裡，只曉得去人多的地方湊熱鬧．寫出了兒童的天性．
貌似是冰心改編了~~~
16樓：匿名使用者
試卷答案 遊玩的人如果不知道春天在**，只揀兒童多的地方走就行。
17樓：匿名使用者
小孩不知道春天在**呀春天在**。
兒童不解春何在，只揀遊人多處行，這句詩反過來也可以說：「遊人不解春何在，只揀兒童多處行。」
18樓：豬豬超人
遊人不明白春天到底在**，只揀兒童多的地方走就行了。
19樓：連佩馨妮
兒童多處春光美！兒童和春天一樣生機勃勃，兒童就是最美的春光！孩子就像春天，他們正在生長，當萬物復甦的時候，他們也出來玩耍，只要有他們所到之處，必定有生機，而有了生機，也就是意味春天來臨。
20樓：寶寶欣桐
遊客不知道春天在**，只要有兒童的地方往往就是春意最濃的地方。
兒童不解春何在，只揀遊人多處行是什麼意思？
21樓：陸宵
意思是兒童不懂得春天景色的美好，只知跟隨遊人，追逐熱鬧頑皮情景。
在這兩句詩裡，通過兒童眼光，巧妙地表達「春天在田間勞作的農民那裡」。詩句出自清朝文史學家汪楫的《田間》。
全詩如下：小婦扶犁大婦耕，隴頭一樹有啼鶯。兒童不解春何在，只向遊人多處行。
《田間》這首詩的「詩眼」就是一個「春」字。開春了，「小婦扶犁大婦耕」，這是人類社會的春天；「隴頭一樹有啼鶯」這是大自然的春天。
第一句是「起」，也就是開個頭，第二句是「承」，也就是接著說。兩句詩似乎已經把田間的春天說完，而且也很平常和平淡，要有趣味，富有韻味，還必須另闢蹊徑，於是詩人故意轉移話題，從反面說「兒童不解春何在，只向遊人多處行。」，雖然不解春天在**，不知道「一年之計在於春」，只向「遊人」多的地方跑，以為這就是春天的所在。
歪打正著， 這「遊人」多的田間，確是春天的所在、希望的所在。——這又是「合」，與開頭「小婦扶犁大婦耕」相照應，也與詩歌的題目相照應。從而使詩意得到圓潤地表達。
注意：這裡的「遊人」其實是勞作的農民，兒童不知道大人的辛苦，把勞作當作「遊玩」——這是兒童眼光。
22樓：匿名使用者
這句話是出自李商隱的《暮秋獨遊曲江》
荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成。
深知身在情長在，悵望江頭江水聲。
白髮未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕明。
天荒地變吾仍在，花冷山深奈吾何。
洗竹放教風自在，隔溪看得月分明。
兒童不解春何在，只向遊人多處行。
開簾一寄平生快，萬頃空江著月明。
這句「兒童不解春何在，只向遊人多處行。」意思大概是指小孩子不知道春天在**，只知道到人多的地方去。
23樓：養馬峽71同福居
意思是：兒童不知道春天在**，只知道挑選遊人多處的地方去。
24樓：星夢的瓶底
兒童不知道春天在**，直往遊人多的地方去。
25樓：匿名使用者
意思是； 小孩不知道春天來了，只知道跑道到人多的地方。
26樓：匿名使用者
兒童不知道春在**，遊人在**，**就是春天。
27樓：匿名使用者
兒童不知道春天在**，就跟著大人。
去尋找春天。
28樓：王學儉王一凡
這首詩是出自李商隱的《暮秋獨遊曲江》
29樓：你好們我的起
是指兒童不知道春天在**，只挑選遊人多的地方去。
「兒童不解春何在只揀遊人多處行「反過來「遊人不解春何在只揀兒童多處行「作者為什麼要反其義用古詩
古人曾寫過 兒童不解春何在，只揀遊人多處行。而冰心認為這句詩反過來也可以說 遊人不解春何在，只揀兒童多處行。雖然只是動了一下詞序，卻折射出冰心奶奶對兒童無限的愛。意思是 那些遊客不懂得春天到底在 就只好選兒童多的地方去看看，以為兒童多的地方大概總很有趣味吧 關於文學的古詩有哪些？我想學習古詩詞，學習...
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