1樓：漫步白雲端
教師職業勞動的特點：
1、複雜性。教師勞動物件多為成長著的年輕一代，他們在成長過程中有自身身心發展的規律。學生個體發展的複雜性決定了教師勞動要比物質和其他精神產品的生產勞動複雜得多。
2、創造性。教育是培育人才的。教師既要遵循統一的培養目標，又要根據不同物件的個性特點，根據客觀環境、教育條件的變化，因人、因事、因地制宜地進行創造性勞動。
3、示範性。教師要用自己的知識和言行去影響學生，必須作出示範和表率。學生有尊重、學習和信賴教師的自然傾向，也要求教師嚴格要求自己。
4、個體性與集體性結合。教師是個體勞動，而學生的全面成長是教師集體長期共同勞動的結果。這就要求教師不斷提高個人素養，並加強同其他教師的聯絡與合作。
5、長期性。培養年輕一代是一個長期的過程。「十年樹木，百年樹人」，不僅反映了「製造」週期長，也反映了「產品」使用期長，見效慢。
2樓：要進行一次跨越
改革開放為我國經濟帶來了突飛猛進的發展，經濟發展的同時也帶動了其他方面事業的重大改革。經過多年對幼兒教育工作的實踐，我得出以下觀點。 一、幼兒教育由「奢侈品」轉為「必需品」 改革開放之前，幼兒園對於家長來講是「奢侈品」，而改革開放以來，我國社會經濟的改革與發展推動幼兒教育事業邁進一個新的發展階段。
幼兒教育已經成為一種社會需要，兒童成長中的必需品。截至2023年，全國的幼兒園已超過13萬所，在幼兒園 (包括學前班)達2263萬人之多，入園率達42．5％。同時，各種各樣的幼兒教育、學前教育形式融入到百姓的生活當中。
「不要輸在起跑線上」的思想時時刻刻提醒家長們愈發重視幼兒教育。 二、幼兒教師隊伍變化 1．教師隊伍總體逐漸壯大。 隨著中國經濟的發展和教育體制的改革，幼兒教育的規模總體呈擴大趨勢，與此相應，幼兒園教師(包括園長)的數量也翻了一倍，自2023年的41萬人增加到2023年的已超過84萬人。
有更多的年輕人喜歡加入到幼兒教育事業當中。 2．幼兒教師學歷層次整體上移。 自2023年起，我國幼兒園教師的受教育程度和學歷水平逐年提高。
2023年以來，幼兒教師隊伍的學歷結構更是發生了巨大的變化，大專及其以上學歷者所佔的比例迅速提升。從2oo1年到2023年，這一比例已從30．5％一躍達到49．2％，其中本科及研究生學歷教師所佔總數的百分比增加3倍多，而高中以下學歷者的比例則從7．9％降到4．3％。我國多所師範院校相繼開設學前教育專業，使得幼兒教育事業重新得到重視。
3．教師隊伍的專業化程度逐步提高，保教幼兒的能力明顯增強。 隨著學歷層次的提升和教育改革的推進，廣大幼兒園教師的專業水平有了較大的改善，他們瞭解國家的幼兒教育方針，認真貫徹落實國家有關幼兒園保育教育工作的檔案的精神，他們具有較為紮實的幼兒生理學、幼兒心理學、學前教育學等系統的專業理論基礎，也具有了解幼兒，與幼兒建立積極互動關係，支援他們的學習和發展的能力。多數教師不斷學習的願望強烈，他們積極接受繼續教育，踴躍參加教研活動，不斷積累實踐經驗，主動反思和改進教育教學，提高自己的專業素養。
與此同時他們的科研意識和能力也明顯增強，目前幼教類刊物中，一線教師發表的文章已佔相當比例。
教師勞動的複雜性表現在哪些方面
3樓：史省三
教師勞動的複雜性表現在教育目的的全面性、教育任務的多樣性、勞動物件的差異性這三個方面。
1、教育目的的全面性。
教師勞動的目的是培養德、智、體等全面發展的人，而不是單方面發展的人。
2、教育任務的多樣性。
教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能，發展學生的智力、培養能力，還要培養學生一定的思想品德，促進學生的身心健康。
3、勞動物件的差異性。
教師不僅要經常在同一個時空條件下，面對全體學生，實施統一的課程計劃、課程標準，還要根據每個學生的實際情況因材施教。
4樓：雲南萬通汽車學校
1,教育目的的全面性。
2,教育任務的多樣性。
3,勞動物件的差異性。
談談幼兒教師勞動的複雜性和創造性表現在哪些方面
教師勞動的複雜性主要由什麼決定
5樓：du知道君
教師的勞動特點由教師的任務和職業角色的多重性所決定。
教師勞動具有以下特點：
第一，複雜性。
教師勞動的複雜性是由其工作性質、任務及過程的特殊性所決定的。教師的勞動屬於專業性工作，教師為專業人員，從職業性質上認定它是從事精神財富生產的腦力勞動者，具有複雜性。教師的任務是教書育人，包含多方面的要求和較為複雜的內容。
教師的勞動過程是培養人的精神生產的過程，不同於物質生產的操作過程。現代學校教育中知識的傳輸量明顯增加，強調發展學生智慧，要求培養學生的創造精神。同時先進的科學技術手段與方法日益應用於教育領域，這都要求教師有更高的專業水平，這說明現代教師勞動複雜性提高了。
第二，創造性。
（1）教師勞動的創造性主要是由勞動物件的特點所決定的。教師的勞動物件是人，特別是中小學教師，他們的教育物件是正在成長的少年兒童。這就要求，教師的勞動不僅要遵循教育規律，講科學性，同時還要講藝術性，像藝術家那樣進行創造性的勞動，教育工作是對人的改造與塑造的統一。
（2）在教育工作中，無論是教學還是組織學生開展各種活動，教師總是會遇到一些偶發事件，就要求教師富有創造性，靈活機敏地去處理問題。
（3）現代教育的一項重要目標是培養學生的創造精神。，從小培養創造興趣、創造思維方法與習慣，從事創造活動的能力，對教師提出了更高的要求。事實上，教師必須在教育過程中培養出具有創造精神的學生，因此，富有創造性是現代教師勞動的突出特點之一。
第三，示範性。
（1）教師勞動手段的特殊性，決定了教師的示範作用。在教育過程中教育的基本手段與教育者融為一體。教師是學生學習的直接榜樣，他的思想行為、求知精神、科學態度、思維方法等都對學生起示範作用。
（2）少年兒童最富有模仿性，也最信賴他們的老師，把教師看作知識的化身，高尚人格的代表，是他們天然的學習榜樣。自覺地接受學生最嚴格的監督，以身作則，為人師表，用自身的榜樣教育學生是教師勞動的重要特點。
第四，長期性。培養人才是長期的系統工程。教師勞動的根本意義是實現教育目的，培養學生成長，達到這一目的必須是長期的。
認識教師』勞動長期性的特點，有助於樹立素質教育思想。教師勞動具有長期性的特點，追求的應是長期育人目標，而不應只追求短期的考試成績。長期育人目標的實現要求教師付出長期不懈的努力。
一把鑰匙開一把鎖 說明教師勞動的 a 複雜性 b示範性 c間接性 d創造性
6樓：網友
選d創造性，教師勞動的創造性，首先表現在因材施教上。教師不僅要針對集體的特點(共性特點)進行教育，而且還要針對學生的個體特點(個性特點)進行教育。通俗地說，就是一把鑰匙開一把鎖。
教師招聘考試教師勞動模組考點有哪些？
7樓：中公教育
一、教師勞動的複雜性。
一般從兩個角度出題，第一個考法是多選，複雜性有三個表現：教育目的的全面性；教育任務的多樣性；勞動物件的差異性。提問角度是以下哪個是教師勞動複雜性這一特點的表現？
第二個考法是單選，給你複雜性的三個表現之一，問你體現的是教師勞動哪一個特點？比如，「學生**於不同的家庭，有不同的成長背景，存在著個體差異性」，這是勞動物件的差異性，反映的是教師勞動具有複雜性。
二、教師勞動的創造性。
一般也從兩個角度出題，第一個考法是多選，創造性有三個表現：因材施教；教學方法上的不斷更新；教師需要「教育機智」。提問角度是以下哪個是教師勞動創造性的表現。
第二個考法是單選，給你創造性的三個表現之一，問你體現的是教師勞動哪一個特點，比如，「教學有法，但無定法」，這要求教師在教學方法上要不斷更新，這就決定了教師勞動具有創造性的特點。
三、教師勞動的連續性。
連續性強調工作時間上的連續性，沒有明確的上下班時間，白天在學校工作，晚上回到家裡還要備課和批改作業，一般是給你類似描述，考單選題。
四、教師勞動的廣延性。
廣延性強調工作空間不侷限在學校之內，除了在學校內工作，還會走出學校，去家訪，去協調社會上各種教育資源。一般也是給你類似描述，考單選題。
五、教師勞動的長期性。
長期性是考試頻率比較高的一個考點，長期性是指人才的培養週期長，教師的勞動成果短期內無法顯現出來。例如，我們常說的「十年樹木，百年樹人」;「奧運冠軍在奪冠後，都會首先感謝自己的啟蒙教練」，這些表述，都體現了教師勞動的成果顯現慢，人才培養週期長。
六、教師勞動的示範性。
示範性也是出題頻率比較高的一個考點，是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態度等都會成為學生學習的物件。通常用文言古語為題幹，例如「桃李不言，下自成蹊。」;其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
」來出題以體現教師的榜樣作用。同時，我們還要注意，教師勞動的示範性特點是由學生的可塑性、向師性心理特徵決定的，可以出多選題。
教師勞動的創造性主要體現在什麼
8樓：神魄達克斯
教師勞動的創造性主要體現在：創造性地運用教育規律。
創造性一般認為創造性是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性，故也稱為創造力。新奇獨特意味著能別出心裁地做出前人未曾做過的事，有社會價值意味著創造的結果或產品具有實用價值或學術價值、道德價值、審美價值等。創造性有兩種表現形式：
一是發明，二是發現。創造性以創造性思維為核心，創造性思維又以發散思維為核心。根據影響創造性的因素，可以從環境制度和個性培養兩個方面來提升學生的創造性。
9樓：網友
首先，教師的勞動是以傳遞知識為主要手段，知識傳遞的過程需要具有較強的規範性、較強的創造性。教師勞動絕不僅僅是機械地執行教育方針和實現培養目標，更不是 「 照本宣科 」 地演習一遍教材。教師在勞動過程中必須發揮自己的主觀能動性，通過自己對教育方針、培養目標以及教材的理解，針對教育物件的不同特點和普遍規律，選擇最有效的方法和途徑來實現教育目的，這種理解、選擇、實施的過程，就是教師勞動的創造過程。
其次，教育物件千差萬別，教育條件千變萬化，在教師工作中找不到兩個完全相同的學生，尋不見適合於任何學生的教學方法和途徑，沒有一套可供教師在任何情況下都能使用的現成模式，教師只有因人、因事、因時、因地制宜地去創造。
再次，教師勞動的創造性還表現在，對於變化了的情況善於作出恰當處置的教育機智上。教師的教育機智，就是對學生活動的敏感性，以及能根據學生新的、特別是臨時突發的意外情況，快速作出反應，及時採取恰當措施的能力。
教師勞動的物件是正在成長中的、活潑好動的活生生的人。因此在教育、教學過程中，隨時都可能遇到難以預料、必須特殊對待的問題。例如，有的學生在課堂上突然提出個 「 怪 」 問題或回答問題不著邊際，引起鬨堂大笑；有的學生在課堂上突然 「 惡作劇 」 等等。
在這種情況下，教師如果不能機智地處理，就不能正確解決問題和有效地影響學生，有時還會形成僵局，影響其教學工作程式的順利進展。富有創造性的教師，常常善於利用臨時發生的情況，機敏地運用自己的教育經驗和智慧，因勢利導，化消極因素為積極因素，進行生動活潑的教育和教學。
最後，教育是一門科學，也是一門藝術，是一種塑造完美個性形象的藝術，而藝術的生命就在於創造。
喂出來揭示了人性的多面性和複雜性
這篇 寫得比bai較通俗,但內涵深du刻。zhi有關它的主題,有下邊幾dao種意見專,你同意哪一種屬?說說理由。1 提出了人類與自身生存環境的問題。2 揭示了人性的多面性和複雜性。3 闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。同意第 3 種看法,文章以科幻 的形式警示世人正視城市環境汙染問...
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要深刻認識黨面臨的 的長期性和複雜性。a.執政考驗 b.改革開放考驗 c.市場經濟考驗 d.生態保護考驗 e.外部環境考驗 正確答案 abce 要深刻認識黨面臨的什麼長期性和複雜性 中國共產黨經過100年的努力已經發展壯大起來了，他確實有面臨的許多問題，需要不斷自我革命。鞏固和發展愛國統一戰線 要深...
教師的權利和義務有很大的重合性是否正確？
教師的權利和義務有很大的重合性是錯誤的。權利 一 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗 二 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見 三 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績 教師以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點...