這題怎麼做？這道題該怎麼做呢？

1樓：生活在小樹旁的

這道題怎麼做？某商店從大廠家以每件21元的**購進一批商品，某商店從大廠家以每件21元的**購進一批商品，該商品可以自行定價，若每件商品獸價為a元，則可獸出(350-10a)件，但物價侷限定加價不能超過進價的20%,商店計劃賺400元，需要賣出多少件商品？方程應該是：

(a-21)(350-10a)=400 解得： a=25 或 31 又 a<21*(1+20%) 所以 a< 所以 a=25 所以需要賣出商品的件數為（350-10a）=350-10*25=100（件）每件商品的售價=a=25(元）答：

需要賣出商品的件數為100件，每件商品的售價應為25元。

2樓：天上在不在人間

因為2×籃球+3×排球=830，3×籃球+3×排球=900。所以相減得到一個籃球是900-830=70元，排球一個就是（830-70×2）÷3=230元。

3樓：夏沫櫻花雨

把木棒的截面積算一下s=，小於盒子口面積，應該可以！如有實物，動手試試。

4樓：匿名使用者

900-830=70（元）。

900元是買3個籃球和3個排球的錢。

830元是買2個籃球和3個排球的錢。

900-830剩下的就是1個籃球的錢。

這道題該怎麼做呢？

5樓：健身小強

數學這門課非常特殊，不要指望可以通過死記硬背來提高成績，這是不可能的事情，一定要注意培養數學思維，面對問題一定要多思考，千萬不要不懂就馬上看答案，而省略**的過程，每道題要多問幾個為什麼，摸清背後的解題思路是什麼。」學好數學的基本功不是靠盲目的題海戰術刷出來的，而是靠思考與用心來構築的，所以學習數學不愛多思考，你永遠也學不好數學，數學學習永遠無法入門。

不死亡硬背學好數學的方法。

2、每天做時間計劃，學習效率會更高。

李宗泰有一個類似於《時間規劃本》的小冊子，可以在網上買，也可以用普通的本子，每天按照時間安排好特定的事情，他發現使用這種方法來規劃時間以後，學習效率明顯變高很多，如果你也感覺自己時間利用效率太低，也可以試一試這種方法。

數學高效的學習方法。

3、在錯題中淘金。

數學成績差的學生，一般遇到錯題就會感覺沮喪，感覺自信心受到打擊，甚至失去了學習數學的興趣，而李宗泰卻相反，他把錯題當成了寶貴，甚至形容成像金子一樣珍貴，遇到做錯的題目就如獲至寶，馬上去研究錯因，問自己為什麼這樣做。在他看來，大量刷題效果其實並不會太好，不重視錯題，你的知識漏洞就沒有真正彌補掉，知識漏洞越多，你的考試成績也就會越差。對於刷題，李宗泰並不重視數量，他表示比刷題數量更重要的是總結方法，形成自己的知識框架，這樣以後遇到新題型時才能以不變應萬變，所以做完每道題要多思考、總結，這比大量刷題有用的多。

6樓：方騰飛老師

比較麻煩，我多想一下哈。

提問好的，老師。

提問老師可以拍清楚些麼有些模糊。

麻煩重新拍下。

7樓：高中教師言之右

提問嗯嗯。第一小題可以不用。

提問不好意思哈，我剛剛看了一下題，突然就懂了，麻煩您這麼久。

8樓：丹的葵奎

證明：1：證：欲證4是f(x)的一個週期，等價於對所有的x∈r有f(x)=f(x+4)

∵f(x)=-f(x+2)

∴f(x+2)=-f(x+4)

∴f(x)=f(x=4)

得證。變式：同理，∵對所有的x∈r，f(x+2)=-1/f(x),∴對所有的x∈r,f(x)≠0

∴f(x+4)=-1/f(x+2)=f(x)

得證。2：證：∵f(x)是偶函式，所以有f(x)=f(-x)

又f(x)以2為週期，所以有f(x)=f(x-2)

∴f(=f(

4.原式=lim(x->+1/x/1/x=1

5.原式=lim(x->1)(1-x)/cosπx/2=lim(x->1)-1/-π2*sinπx/2=2/π

6.原式=lim(x->0+)(1/x-1/x)=0

7.原式=lim(x->0+)e^tanx*ln1/x=e^lim(x->0+)(tanx*lnx)=e^0=1

8.原式=lim(x->0)e^2/x*ln(1-sinx)=lim(x->0)e^(-2sinx)/x=e^(-2)

9樓：匿名使用者

如果想要問題的解答方法可以拍一下**，在一些搜題軟體上進行搜尋。或者是直接詢問老師。

這道題應該怎麼做？

10樓：早安

編號1， 2， 3，4 ，5

第一次：1和2放左邊，3和4放右邊。

結果分析：（1）若兩邊一樣重，那麼說明5號白糖就是跟其他4袋不同重量的一袋，只需拿1號和5號對比，若1號重，那麼5號重量小於500g，反之，5號重量大於500g。

（2）若兩邊不一樣重且左邊的重，即1和2的總重量重，說明1， 2， 3， 4中有一個不是500g，再進行第二次稱量；

第二次：1放左邊，2放右邊。

結果分析：（1）兩邊一樣重，則1號和2號重量都是500g，說明不是500g的那袋白糖比500g輕；

（2）若兩邊不一樣重且左邊的重，則說明1號和2號其中一袋不是500g，進行第三次稱量；

第三次：1放左邊，3放右邊。

結果分析：（1）左邊的重，則說明不是500g的那袋白糖比500g重。

（2）右邊的重，則說明不是500g的那袋白糖比500g輕。

11樓：移風

最多稱三次便能知道結果的最佳辦法：

將五袋白糖分別編號為：a、b、c、d、e，然後天平左邊放a、b，右邊放c、d。

第一種情況：左邊重。將左邊的a拿走放一邊，將c移到左邊，e放在右邊。這時左邊放的是b、c，右邊放的是d、e。

1、若兩邊平衡。則說明a是比500克重的一袋。

2、若左邊b、c重。說明a、e都是500克的。單獨將b與a比較，如果左邊重則說明b是比500克重的一袋；若兩邊平衡則說明d是比500克輕的一袋。

3、若右邊d、e重。說明a、b、d是500克的。單獨將e與a比較。左邊重說明e是比500克重的一袋；兩邊平衡說明c是比500克輕的一袋。

12樓：留一段清香

稱兩次就可以知道了，這是小學五年級的題，就說這樣做。

13樓：匿名使用者

隨便拿一袋跟第五袋稱。

14樓：李辣zi基

隨機選擇四袋，均分置於天平兩邊。

如果天平平衡，則未稱量的那袋為不是500g

如果天平不平衡，則在左右倆盤內各隨機選擇一袋進行交換，如果交換後天平狀態如初始不平衡狀態，這說明交換的兩袋均為500g，再將這兩袋取下，隨機選擇這兩袋中的一袋去替換天平兩側盤的任意一側的盤的袋子，如果天平平衡，則剛剛被替換的為不是500g,如果天平不平衡，這說明未被替換側為不是500g。如果交換後，天平的狀態與初始不平衡狀態相反，則說明被交換的兩袋，一袋為500g,一袋為不是500g，保持這兩袋位置不變，將兩側盤剩餘倆袋取下，再用取下的其中一袋去替換天平的任意一側的袋子，若平衡，則被替換的為不是500g，若不平衡，則未被替換側為不是500g(僅僅是個人想法，僅供參考，如有不對，請自行糾正)

15樓：孑然a級

情況一：隨機拿出四袋，放在天平兩端，如果是相等的，就代表多出的那袋是不等於500g的；隨機拿一包500g的與之進行測量就知道是多大於500g還是小於500g；

情況二：如果出現不對等的情況，分別從天平兩端取一袋，看天平是否平衡，如果平衡，即代表這兩袋均為500g，取下天平中的一袋，用剩下的兩種的隨機一袋放在天平的另外一端，最多進行兩次即可找出不等於500g的那一袋。

16樓：果戀

首先隨機選四袋，在天平兩端各放二袋，如果相等，則將剩下一袋與放在天平的任意一袋相比較，如果不相等，將天平每端的兩袋各自放在天平上做比較，兩袋相等的為500g，不相等的依次與這兩袋為500g的比較，然後就知道是哪袋了。

這題怎麼做的？

17樓：曾白風駱致

標準答案：

「既然我的老師播下的種子在他們的學生身上開花結果了，那麼我們播下的種子同樣也會在自己的學生身上開花結果。」

18樓：鐸恭邵壬

老闆25元，服務生2元，每個學生拿回1元，就是30元的嘛。幹嘛死腦筋。你是不是可以這樣算呢：

每人出9元就是27元，找回3元，一共就是30元。要知道27元裡面包括了服務生的2元的嘛。你那種演算法的話，不是多算了次服務生的2元錢？

19樓：念涵柳寶淼

我的老師播下的種子已經在他們的學生身上開花結果了，我們播下的種子沒有在自己的學生的身上開花結果。

20樓：匿名使用者

首先我們觀察一下題目，3：（）16 * 先把他們全部轉化為分數。

看一下等號中間那一部分，設那個中間的括號裡的數為x,則這個式子=3x/64

那麼和第一個整式結合一下就有：

第一個括號裡的數為64/x

一般來說這種題目都是取正整數解。

所以這道題目的答案是當x是64的因數的時候（就是可以除出整數）那麼答案就是：

x=1時，3：（64）=（1）/16 * 時，3：

（32）=（2）/16 * 以此類推，百分數自己算一下。另外：

21樓：站牌上的等待

你這個等式我沒看懂，是不是所有的括號需要填寫？其實所有的括號裡面可以都填一個數：0

22樓：匿名使用者

建議自殺，回爐重造哦，你這弱智趕緊跳樓，問你媽問。

23樓：匿名使用者

我覺得應該自己去做。

24樓：匿名使用者

題目是什麼呀？我怎麼沒看到

這題怎麼做？這道題該怎麼做呢？

這道題怎麼做呢這道題怎麼做？

這題怎麼做,這道題怎麼做

這道題該怎麼做？謝謝,這道題該怎麼做？

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