1樓：匿名使用者
我讀了《魯濱遜漂流記》這篇**後，深深被故事中的主人翁魯濱遜感動，他遭遇海難漂流到荒島上以後，不是悲嘆命運對自己的不公，而是充分利用自己的頭腦和雙手，修建房子、種植莊稼、養殖動物、製造工具、在絕望和無助中用自己的頑強和毅力與飢餓、疾病等作鬥爭，最後終於勝利的獲救。
一開始，魯濱遜揹著自己的父母跟著一隻船出海了，但是在一次雨中船遇難了，他在茫茫的大海里漂流了好長時間，最後被海水帶到了一個荒無人煙的孤島上，這個島上沒有人煙，只有他遇難船上的一隻狗和兩隻貓，他企圖向來往的船隻求救，卻發現哪隻船上的人是海賊。他用身邊僅有的一些物品建了一坐「房子」，後來又在遇難的船上找到了一些麵包、酒、衣服、槍彈等等……就這樣開始了他長達二十八年兩個月零十九天的孤島漂流。在這麼長久的時間裡，他不僅要戰勝寂寞和孤獨，還要戰勝飢餓和疾病，更不能讓海上的強盜發現他，他總是樂觀的面對眼前的一切，珍惜身邊每一個可以讓他求生的機會，在困難面前他也害怕過，逃避過但最後總是戰勝了自己而獲得了生的希望。
讀完這篇**後，我真的被魯濱遜的頑強和勇敢深深的感動著，他在哪麼艱苦的環境下，把自己從絕望中解救了出來，對我感動最深的是他的毅力，魯濱遜長達二十幾年對生的希望就是毅力，我不禁想到我們自己，我們對生活，對學習是不是也應該向他學習呢？遇到困難是不是也應該勇敢的面對而不在逃避呢？
記得我在學習的過程中，經常遇到一些困難，我不是想辦法克服它，而是和困難玩起了迷藏，有一次，我對一個數學問題特別的感興趣，但是始終沒有把這件事弄明白，如果我要搞清楚這件事，需要花很多的時間和精力，於是我心安理得的放棄了，可是後來在考試中我又遇到了同一個問題，我還是沒有解決掉，我好後悔，我雖然暫時的「繞」開了這個困難，但困難最終又和我遇上了。
我們今天在生活中，學習上的困難和魯濱遜比起來，還是困難嗎？我一定要改掉我的壞毛病，遇到困難不再著「繞」著走，而是要像魯濱遜一樣，勇敢的和困難作鬥爭。
朋友，你看過這本書嗎？如果沒有我建議你看看！你一定也會和我一樣感動的！
小學六年級朝讀經典讀後感
2樓：匿名使用者
讀詩詞能淨化人的心靈，記古文能教人怎樣做一個品格優良的人。因此我們學校也要求我們讀記《經典誦讀》，不但能夠淨化我們的心靈，而且還可以增長我們的閱讀量，這難道不是一舉兩得嗎？
讀了這麼長時間的《經典誦讀》，我最喜歡的一句論語是：司馬牛憂曰：「人皆有兄弟，我獨亡。
」子夏曰：「商聞之矣：死生有命，富貴在天。
君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？」意思是：
有一天，司馬牛憂愁地說：「別人都有兄弟，唯獨我沒有。」子夏說：
「我聽說過：『生死有命，富貴在天』。你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那麼，不論誰都是自己的兄弟。
你為什麼要煩惱自己沒有兄弟呢？」我也是這樣想的，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至會討厭自己。
朋友之間就應該互相幫助，『一方有難，八方支援』。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰會接納你？誰會欣賞你？反而對人寬厚熱忱的人總會得到別人的欣賞。
看了《經典誦讀》，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以，我以後還要讀更多的《誦讀經典》，看更深奧的古文詩詞，讓自己的知識更加充盈。
既然看《經典誦讀》有這麼多好處，我們為什麼不多看幾遍，多學點知識，你們說對嗎？
3樓：田枚方
作文要自己構思，不能只依靠**和答案範本，會顯得你寫的千篇一律，加油，你自己想出來的不會比網上的差
4樓：匿名使用者
朝讀經典讀後感500字作文，最近我讀了朝讀經典讓我最感興趣的是什麼呢？就是第一課
小學六年級15篇讀書筆記
六年級的讀後感
5樓：對面的雨好大
觀《真情三人行》有感
真情，什麼是真情？就是一個人真真實實的感情，沒有一點虛情假意。 《真情三人行》一片的主人公是一個小男駭、他的爸爸和他的老師。
這個小男駭名叫陽陽，他活潑可愛、乖巧，惹人喜愛。他的爸爸是個很有責任心的人，雖然家庭條件不是很富裕，但一家人過得快快樂樂的。陽陽的老師是個很熱情的人，她做到了一個老師應該做的。
可這也許是老天註定的——陽陽媽媽在澳大利亞留學時突然車禍身亡，一剎那間，陽陽的媽媽再也不能照顧陽陽了，她的生命結束了。在媽媽死後，陽陽的爸爸就挑起了照顧陽陽的重任。爸爸為了不讓陽陽那顆幼小而脆弱的心受到傷害，用一個美麗的謊言把陽陽的內心撫平了。
可瞞得了一時，瞞不過一世啊，就在陽陽十歲生日的時候，無意中發現了媽媽一直不回家的秘密，又得知與自己相依為命的爸爸早已身患絕症！這殘酷的現實並沒有把陽陽壓倒反而到使他更加堅強。陽陽在班主任於樂老師的熱心幫助下，自己承擔起了照顧家庭、照顧父親的重擔，儘自己最大的力量去呵護這個原本美好的家庭……
這一幕幕感人的鏡頭，怎能不使我們感動，看看陽陽，他在家庭最困難的時候，幫助家庭分憂解難，自強不息，自力更生，再看看我們自己，連手指頭破了都要大哭一場，是不是落後了！陽陽爸爸不愧是個好爸爸，他以寬厚、嚴厲、純樸、正直的愛去教導陽陽，激勵陽陽，告訴他怎樣做人，怎樣自理。這對父子間濃濃的親情，你能體會到嗎？
親情，什麼是親情，到底什麼是親情？親情就是愛！而當今社會，百分之六十的人都在追求庸俗的社會潮流，而我們原本擁有純樸的愛都**去了，在社會中正直、純正的人又有多少？
虛情假意到處都是，正是因為這樣的虛情假意和人們的僥倖心理，才造成當今社會的腐敗現象。電影總歸是電影，但它寄託著人們一個美好的願望：如果社會上的每一個人的心靈都是一片淨土，愛心的種子就會撥撒到每個人的心裡，那麼，愛的果實也將碩果累累
6樓：手機使用者
麻痺。。樓上寫**呢
小學六年級語文寒假作業中淋漓盡致的生活讀後感
7樓：青梅畫盞幾年寒
「讀後感」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?
讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議**，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
語文寒假作業的作文六年級上的讀後感
六年級《在急流中》讀後感,六年級《在急流中》讀後感450字
在急流抄中 是一篇寫凡人小襲事的文章.這篇文章有曲折動人的故事情節,作者用簡潔樸素 清新優美的語言描繪普通的景,寫感動融於字裡行間,在寫法上注重了環境的鋪陳,如湍急的水流正好襯托了小筏子的危險 人物的勇敢沉著.在潛心細讀的基礎上,讓我們聯絡身邊的凡人小事感悟,學生能夠得到啟迪 在生活的急流中,我們也...
六年級上冊，山雨讀後感
有一則是兩隻口袋，雲普羅米修斯造人時把裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一隻裝自己的缺點，卻掛後面。這樣啊，人們只能低頭看到別人的缺點，而他們自己的過錯就看不見了。若是讓我覺得，應該是把後者的口袋掛前面，前者掛後面。這樣他們就能看到自己的過錯並加以改正，而看不見別人的缺點便能寬容他人，就不會斤斤計較，將心...
六年級的課文《窮人》的讀後感，六年級的課文《窮人》的讀後感300字
我深信世上沒有真正的窮人，也沒有真正的富人。窮與富，不能只看表面，而要看到他的內心。總是有些 富 人排斥窮人，認為他們是骯髒的，在看見他們有困難時，再雪上加霜。還有些人批著偽善的面孔給予 窮 人一些衣服一些食物。來獲得別人的稱讚。在光明的背後，虐待 窮 人他人卻不知道自己已經失去那一顆助人為樂的心。...