1樓：匿名使用者
[原文]
閩縣林琴南孝廉紓六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實米，滿之，負以致師。
師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：「若心固善，然此豈束脩之禮？
」即呼備，齎米一石致之塾，師乃受。
[譯文]
閩縣（今福建福州市）人林紓（字琴南，當時是孝廉，即舉人）六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道後，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，揹著送給老師。
老師大怒，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來後告訴了母親，母親笑著說：「你的心意雖然是好的，但是這樣的方式（襪子裝米）難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？
」隨即讓人準備，林紓攜帶者一石米送到私塾，老師於是接受了。
2樓：匿名使用者
閡縣林琴南孝廉紓①六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實米，滿之，負以致師。
師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：「若心固善，然此豈束脩③之禮？
」即呼備④，齎⑤米一石致之塾，師乃受。
[注]①林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學家，尤以翻譯外國**名世。
孝廉，明清時對舉人的稱呼。②亟：急忙。
③束脩：本指十條幹肉，後來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。④呼備：
叫人準備。⑤齎（jī）:攜帶。
譯文：閡縣（今福建福州市）人林紓（字琴南，當時是孝廉，即舉人）六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。
林紓知道後，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，揹著送給老師。老師大怒，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來後告訴了母親，母親笑著說：
「你的心意雖然是好的，但是這樣的方式（襪子裝米）難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？」隨即讓人準備，林紓攜帶者一石米送到私塾，老師於是接受了。
3樓：
[原文]
閩縣林琴南孝廉紓六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實米，滿之，負以致師。
師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：「若心固善，然此豈束脩之禮？
」即呼備，齎米一石致之塾，師乃受。
[譯文]
閩縣（今福建福州市）人林紓（字琴南，當時是孝廉，即舉人）六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道後，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，揹著送給老師。
老師大怒，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來後告訴了母親，母親笑著說：「你的心意雖然是好的，但是這樣的方式（襪子裝米）難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？
」隨即讓人準備，林紓攜帶者一石米送到私塾，老師於是接受了。
4樓：無不知無知
閡縣林琴南孝廉紓①六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實米，滿之，負以致師。
師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：「若心固善，然此豈束脩③之禮？
」即呼備④，齎⑤米一石致之塾，師乃受。
[注]①林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學家，尤以翻譯外國**名世。
孝廉，明清時對舉人的稱呼。②亟：急忙。
③束脩：本指十條幹肉，後來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。④呼備：
叫人準備。⑤齎（jī）:攜帶。
譯文：閡縣（今福建福州市）人林紓（字琴南，當時是孝廉，即舉人）六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。
林紓知道後，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，揹著送給老師。老師大怒，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來後告訴了母親，母親笑著說：
「你的心意雖然是好的，但是這樣的方式（襪子裝米）難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？」隨即讓人準備，林紓攜帶者一石米送到私塾，老師於是接受了。
5樓：白鑽井
……我不會 ……哈哈哈哈啊哈哈哈哈哈哈哈哈哈，
林琴南敬師文言文答案
6樓：雪雅星箜
林琴南敬師
【原文】
閩縣林琴南孝廉紓六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實米，滿之，負以致師。
師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：「若心固善，然此豈束脩之禮?
」即呼備，齎米一石致之塾，師乃受。
【譯文】
閩縣(今福建福州市)人林紓(字琴南，當時是孝廉，清明時對舉人的稱呼)六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道後，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，揹著送給老師。
老師生氣了，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來後告訴了母親，母親笑著說：「你這份心意固然是好的，但是這樣的方式(襪子裝米)難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎?
」隨即讓人準備，林紓攜帶著一石米送到私塾，老師於是接受了。
【註釋】
林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣(今福州人)。近代文學家，尤以翻譯外國**名世。孝廉，明清時對舉人的稱呼。
亟(jí)：急忙。
束脩(修)：本指十條幹肉，後來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。
呼備：叫人準備。
齎(jī):攜帶。
從：跟隨。
實：裝。
負：揹著。
謂：說。
卻：推卻。
乃：於是
固：本來
林琴南敬師的翻譯
7樓：匿名使用者
1、原文
閩縣林琴南孝廉紓六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實米，滿之，負以致師。
師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：「若心固善，然此豈束脩之禮？
」即呼備，齎米一石致之塾，師乃受。
2、譯文
閩縣(今福建福州市)人林紓(字琴南，當時是孝廉，清明時對舉人的稱呼)六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道後，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，揹著送給老師。
老師生氣了，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來後告訴了母親，母親笑著說：「你這份心意固然是好的，但是這樣的方式(襪子裝米)難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎?
」隨即讓人準備，林紓攜帶著一石米送到私塾，老師於是接受了。
3、註釋
林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學家，尤以翻譯外國**名世。
孝廉，明清時對舉人的稱呼。亟(jí)：急忙。
束脩（修）：本指十條幹肉，後來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。呼備：
叫人準備。齎（jī）:攜帶。
從：跟隨。實：
裝。負：揹著。
謂：說。卻：
推卻。乃：於是固：本來
初中文言文閱讀答案林琴南敬師 林琴南為什麼急忙回家取米送給老師，從中看出他是怎樣的人
8樓：匿名使用者
林琴南是為了讓老師能夠吃上米才送給老師米的。從中可以看出林琴南是個尊師重教、關心老師、知恩圖報的人。
9樓：匿名使用者
林檎難為了讓老師能吃上米就回家取米給老師，可以看出他是一個心地善良、尊敬老師、知恩圖報的人。
10樓：匿名使用者
因為林琴楠，是為了老師能吃上米而急忙回來，從此可以一個看出他是一個知恩圖報心地善良的人
師豈可嘲翻譯
11樓：匿名使用者
自己翻譯的，網上找不到哦！呵呵，自誇啦。少說廢話，開始翻譯~~~~~
邊韶字孝先,陳留郡浚儀縣人。以寫文章著名,教授學生幾百人。邊韶有口才,曾經白天假臥,學生們暗暗地嘲笑道「:
邊孝先,大腹便便,懶讀書,只想睡覺。」邊韶悄悄地聽了,應時回答道:「邊為姓,孝為字。
大腹便便,《五經》笥。只想睡覺,思五經的事。想夢到周公,靜與孔子意見相同。
師而可嘲,出何典記？」嘲笑他的學生,慚愧無地自容。
有一些詞性可能沒弄懂，可能會有一點小錯誤，呵呵，見諒啊！
12樓：love瑟瑟
邊韶悄悄地聽了 理應為 邊韶隱約聽到這句話 大腹便便 意為肚子肥大 《五經筒》笥意為裝的全是知識。 思五經的事意為 想經書事。 師出可嘲，出何典記 意為 老師可嘲笑，哪本書記載？
文言文**嘲師的翻譯
林琴南敬師的註釋
13樓：楣敏博
⒈林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學家，尤以翻譯外國**名世。孝廉，明清時對舉人的稱呼。
⒉亟(jí)：急忙。
⒊束脩（修）：本指十條幹肉，後來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。
⒋呼備：叫人準備。
⒌齎（jī）:攜帶。
⒍從：跟隨。
⒎實：裝滿。
⒏負：揹著。
⒐謂：說。
10.卻：推卻。
11.乃：於是就。
12固：本來。
13.若：你。
14.石：計量單位。
語文文言文實詞各個的意思，語文文言文128個實詞各個的意思
勸學 荀子 君子曰 學不可以已。青，取之於藍，而青於藍 冰，水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。故不登高山，不知天之高也 不臨深溪，不知地之厚也 不聞先王之遺言，不知學問之大也。于越夷貉之子...
高中文言文。勸學。師說，高中的文言文勸學的原文和翻譯，字詞翻譯 文言虛詞意義用法 通假字 詞類活用 古今異義還有師說 和上同
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文言文知音死了摔琴的故事
相傳春秋時期，俞伯牙彈琴為一絕。一日，他坐在高山之上彈奏，路過的樵夫鍾子期駐足傾聽。俞伯牙原本內心對其有些許不屑，心想著一個樵夫怎麼會懂得我的琴聲。結果，鍾子期很容易就猜出了他的心思 琴聲慷慨激昂，先生志在高山 琴聲清澈婉轉，先生志在流水 俞伯牙萬分驚訝，於是與鍾子期成為知心好友。後人也說是 高山流...