1樓：匿名使用者
教學水平,教學水平高的老師是很有魅力的。 對待學生是否公平,學生們對這件事看得很清楚呢! 老師的品格是否高尚,為人師表一定要有好的品格。
2樓：我錯了寶寶
處理問題的信服程度，親和力，和教學能力
班主任樹立威信的做法有哪些?-袁子意
班主任樹立威信的做法有哪些
3樓：曾梅
在班主任工作中，我們時常會看到這些情況：有些班主任一遇到學生違紀，便板著臉孔，不分青紅皁白地訓斥一頓，問題三下五除二很快解決了；有些班主任為了符合學生的胃口、要求，只求師生關係一團和氣，使自己獲得學生的好感；還有些班主任看上去和藹可親，春風滿面，但一說起話來卻擲地有聲，無學生不服。筆者認為，這第一種班主任有威而無信，亂打板子，棍棒底下難以出人才，即使出人才，恐怕也是發育畸形；第二種班主任是一種庸俗的虛假威信，一味討好學生，不僅有損自己的教師形象，同時也害了學生；第三種班主任才是真正有威信的班主任，有威嚴但不是表面的威風八面，令學生信服不是靠討好學生而來。
其實這威信是一種力量，一種很大的震懾力，做幹部的要有威信，作為學校重要的德育工作者班主任，更應該具有威信，否則就難以令學生信服。
4樓：傅行雲時代
1、不斷加強自我完善，增強班主任的魅力。
2、抓好乾部隊伍建設，鑄造良好班風班貌。
3、維護科任教師形象，促進學風整體發展。
4、充分調動家長參與，促進學生健康成長。
班主任的威信對學生有哪些教育作用
5樓：藺小夕
在班級管理中，班主任能力高低、素質的好壞，不僅關係到學校各項工作的貫徹落實，而且對培養德、智、體、美、勞全面發展的合格人
至關重要。一個班級的好壞，既取決於班主任的管理、組織才能，也取決於班主任在學生中的威信。
1、不斷加強自我完善，增強班主任的魅力。
班主任的態度、道德品質、思想作風和工作質量，對班集體的形成、發展和學生的成長產生著深刻的影響。班主任必須在班內塑造自己的形象，並通過自己的形象魁力，團結、感召、帶動全班學生，使大家形成一種積極向上的精神合力，把班級各項工作做好。
2、抓好乾部隊伍建設，鑄造良好班風班貌。
要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量。他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。
3、維護科任教師形象，促進學風整體發展。
科任教師對班集體建設具有舉足輕重的影響。一個學生是否喜歡其科任教師，直接影響他們對這門課程的學習興趣及學習效果。
樹立班主任威信的技巧：
充分調動家長參與，促進學生健康成長。青少年是在學校、家庭與社會多種教育影響下成長的，為了提高教育效益，使青少年健康地成長，應協調整合各方面的教育合力。
而家庭教育在人的成長過程中起著特殊的重要作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。
即使孩子上學了，學校教育還需要家長的積極配合，達成教育影響的一致性，共同努力將孩子培養成全面發展的人。要充分調動家長參與，共同促進學生的健康成長，從而在學生和家長當中樹立起班主任的威信。
6樓：匿名使用者
（一）不斷加強自我完善，增強班主任的魅力。班主任的態度、道德品質、思想作風和工作質量，對班集體的形成、發展和學生的成長產生著深刻的影響。班主任必須在班內塑造自己的形象，並通過自己的形象魁力，團結、感召、帶動全班學生，使大家形成一種積極向上的精神合力，把班級各項工作做好。
一是要有積極向上的開拓精神。二是要有精益求精的學者形象。三是要有一種堪為人師的高尚道德。
四是要有一套科學管理的理念和方法。另外，班主任要及時發現並消除主觀因素（如家庭對情緒的影響）對班主任工作態度和處理問題方式的影響，要注意創新思維的運用，處理問題的方式方法要注意創新。只有這樣，學生才會時刻保持新鮮感，班主任的威信也就樹立起來了。
（二）抓好乾部隊伍建設，鑄造良好班風班貌。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部為中心的學生骨幹力量。他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分。
那麼，如何抓好班幹部隊伍建設，鑄造良好班風班貌呢？我在當班主任工作中總結了以下幾點經驗：一是要科學選拔班幹部。
班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作，選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選自薦等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級幹部。二是要加強對班幹部的培訓。三是要大膽地使用班幹部。
四是要關心班幹部的成長。通過抓好乾部隊伍建設，鑄造良好班風班貌，在學校師生當中樹立起班級的良好形象，從而樹立起班主任的威信。（三）維護科任教師形象，促進學風整體發展。
科任教師對班集體建設具有舉足輕重的影響。有資料表明：一個學生是否喜歡其科任教師，直接影響他們對這門課程的學習興趣及學習效果。
而一個班級的學生是否對其科任教師產生好感，直接影響到班級的學風和班風。因此，作為班級的主要管理者，班主任能否維護好科任教師的良好形象事關重要。那麼，怎樣才能維護好科任教師的良好形象呢？
我摸索出了以下幾點經驗：一是要加強、增進了解。班主任要了解科任教師的特長、優勢及工作中的困難，並積極協助科任教師抓好教學工作。
班級中該科目的成績提高了，該科任教師自然也有了良好的形象。二是要尊重他人，甘當「配角」。班主任在科任教師面前不以領導自居，不以「真理」自居。
要尊重科任教師的人格，尊重他們的教學安排和選擇，並積極幫助教師，為他們有效地開展教學工作創造條件。三是要為科任教師創造良好的氛圍。主要表現在家長或哪些學生對老師有意見時，要正確處理，引導正確的，決不能在學生或家長面前貶低或嘲諷科任教師。
通過維護科任教師形象，共同促進班級學風的發展，從而學校當中樹立起班級的良好形象，在科任教師當中樹立起班主任的威信。（四）充分調動家長參與，促進學生健康成長。青少年是在學校、家庭與社會多種教育影響下成長的，為了提高教育效益，使青少年健康地成長，應協調整合各方面的教育合力。
而家庭教育在人的成長過程中起著特殊的重要作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。即使孩子上學了，學校教育還需要家長的積極配合，達成教育影響的一致性，共同努力將孩子培養成全面發展的人。要充分調動家長參與，共同促進學生的健康成長，從而在學生和家長當中樹立起班主任的威信。
你是班主任老師，你佈置了一項任務，但是很多同學都故意沒完成，就是你的話沒有威信了，你會怎麼辦？
7樓：雪風影兒
應該先搞清楚學生故意不完成任務的原因，再針對性的解決問題。班主任樹立威信的辦法：
1、真心為學生考慮，有良好的教學方法，讓孩子喜歡聽你的課。
2、對學生嚴而有信。嚴厲加關懷，對學生的獎懲說到要做到。
3、處理好與班長的關係。
其實學生是最純真的，你對他們好他們能感覺得到。
8樓：幕姒
給那些故意不完成作業的人一個深刻的警告，當然了要採取合理並且有效的方法，不要讓同學們覺得你是在發瘋，恩威並施吧，先給個巴掌，再來個甜棗
9樓：指愛倪壹人
其實這就是學生認為法不責眾的心理啦、譬如說我和我們班上的同學就是這樣的，或許是你的這項任務太難或太多了、應該還是有好學生完成了的吧、那這樣你就喊那些沒完成的抄課文、或罰掃地，如果沒有幾個人做起的話、我想你就應該減輕這個任務咯
10樓：陳姍姍
幹嘛問這問題，如果非要我回答的話，我告你：我會說：如果誰再不完成任務，我就讓ta抄1000字課文100遍，如果不管用，我就給家長打**，這是我們老師如果我們不寫作業採用的手段
11樓：love紫晴
不生氣，在講臺上說一些有道理的話，與這件事有關的，讓他們自己體會其中的道理，從而反省一下
12樓：_如此傾城
我會耐心的跟他們說道理——這是不可能的！太老套！我想啊，如果真的是這樣的話，我會讓他們一個一個輪流當老師，讓他們知道老師的辛苦，這樣他們理解了，才可以好好的學習。
13樓：amy愛小凡
立個下馬威唄。好好管制管制，他們肯定不可能不聽你的話。
14樓：我沉默的神
罰扎馬步，不做的叫家長，嚇唬他，再不寫在主席臺上站起，
15樓：袁夢倪
重罰，現在的學生是，你不給他一點顏色瞧，他當你是病貓
16樓：yw淡淡的憂殤
寬容他們的過失，想象他們是不是沒有時間，要多站在別人的角度思考問題。
17樓：l鹿鹿魚魚
先反省下自身，然後從部分做了作業的同學著手調查，問下在同學當中是怎樣評價自己的，然後在適當場合為自己開解。。。
18樓：匿名使用者
問清楚不做的原因，並讓他們補做，不謝就罰！
19樓：何須離別
我會教育下他們，查明原因讓他們認真的再做一遍
20樓：jolin最美歌手
個別不完成，就寫檢討。都不完成，就是我的問題。我還是學生 呢！
21樓：卡哇伊baby沐芸
如果我是班主任的話我會和同學們談心，是我的教學方法讓他們感到不爽還是他們真的討厭我
22樓：天糖雨季雨涵
我會先給他們好處，再讓他們自己改正錯誤
23樓：韓文瀟
把你所有的想法都說出來，包括自己的威信問題。
24樓：王平子
首先要和同學們做真正的朋友，要有感情，然後學生自然會聽你的。
25樓：和藹的
我會好好的和學生溝通的。
26樓：匿名使用者
給家長打**！這招最管用！
27樓：匿名使用者
佈置的作業肯定蠻難的
小明威信高，全班同學推薦他當班長，但是他父母不同意，擔心影響學習，作為班主任，你該如何處理？
28樓：匿名使用者
威信高的孩子當班長，能夠有效幫助班主任管好班級，也對培養孩子的情商和個人素質很有幫助。但是，孩子父母的擔心也不是沒有一點兒道理，也可以理解，做為班主任，你需要做他父母的工作，要從培養他的情商和個人素質方面與他父母深刻交流，孩子當班長，對他以後的發展大有幫助，孩子可以從小學會愛護他人，關心他人，學會為人處世，對以後上大學也頗有好處，大學裡的學生幹部也多從有經驗的人裡選擇，所以，對孩子以後的進入社會和個人前途發展大有裨益。
在班主任整體素質結構中,影響最大的是（） a人格 b學識 c威信 d才藝
29樓：小林愛數碼
a、人格
在班主任整體素質結構中,影響最大的是人格。作為班主任，就要有意識鍛鍊和約束自已，要遵循時代要求，以自己的實際行動弘揚時代精神，優化育人環境，建立文明校風。要立足本職工作，既教書又育人是每個教師的雙重任務和神聖職責。
用教師的高尚人格去影響學生，影響周圍的人。
做學生的榜樣。學生是受教育者，而教師是知識和思想的傳播者，是教育者。所以班主任應該是一個道德高尚的人，是責任、愛心、善良、誠實的體現者，教師的思想和言行對學生產生決定性的影響，甚至會貫穿在學生的一生之中。
30樓：夢在江南水鄉
我認為是a，這直接影響到後面所有的選項。人格缺失，不配為人師表。
班主任基本技能有哪些，班主任應該具備哪些技能
一 具備高尚的師德。對待學生熱愛學生。做學生的知心朋友 真誠坦率，把一切教給學生 理解寬容，做學生的良師益友 公正平等，應一視同仁 關心尊重，既教書又育人。對待工作要有熱愛和獻身教育的精神 樹立堅定的教育信念，在工作中不畏困難曲折 有強烈的責任心，對班級負責，對學生負責 有耐心。二 具備完善開放的專...
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