1樓：ch素心
注意三點，一是寫解；而是列方程；三是寫答
2樓：絲綢之舞
一是寫解字；二是列方程；最後寫答語（題目問什麼就答什麼，答完整哦）沒了
3樓：
先寫解，再列式，計算，最後寫答語就好了。
4樓：曹麗萍果
列式計算，寫好單位，並寫答。
5樓：手機使用者
答；2673612861
小學數學應用題
6樓：
麵粉的重量是大米的2倍，
因此，如果按照「每天吃15千克大米，30千克麵粉」——30是15的2倍，
那麼，當大米全部吃完時，麵粉也恰好全部吃完。
實際情況是「每天吃15千克大米，20千克麵粉」——比前面的假設每天少吃（30-20）=10千克麵粉，
從而，「幾天後大米全部吃完，麵粉還剩80千克」
故，天數=80÷（15×2-20）=80÷10=8（天）
大米：15×8=120（千克）
麵粉：15×8×2=240（千克） 或者 20×8+80=240（千克）
一個非0的整數，縮小10倍後的小數點去掉，——仍然是原數本身；
加上這個數的3倍，——結果是原數的4倍；
比17.5的2倍少8，——17.5×2-8=27
這道題有問題，按照這個敘述，得到的不是整數！
用繩子3折來量，井外餘2.5米；——即：繩長=3倍井深+7.5米
如果把繩子4折來量，距離井口還有1.2米——即：繩長=4倍井深-4.8米
這是個典型的盈虧問題
井深：（2.5×3+1.2×4）÷（4-3）=12.3（米）
繩長：（12.3+2.5）×3=44.4（米）或者 （12.3-1.2）×4=44.4（米）
7樓：墨白
1.解：設吃了x天，2*15*x=20*x+80,x=8，所以大米120千克，麵粉240千克
2.解：設非0整數是（10x），10x/10*10+3x=17.5*2-8，x=27/4
3.解：設繩長是x米,x/3-x/4=2.5+1.2，x=44.4，井深是12.3米
過程沒問題，答案你可以再算算，我口算的，應該是對的
8樓：磨人的葫蘆娃
設面為x千克、大米為y千克，則x=2y
x/20-y/15=80
將第一個式子代入第二個式子則可求出y、然後x也就可求了
小學數學應用題的解題步驟和方法
9樓：逢秀英耿胭
常用應用題解題方法
掌握解題步驟是解答應用題的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這裡介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣開啟自己的智慧之門。
這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的數量關係靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。
1.綜合法
從已知條件出發，根據數量關係先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件，
與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
小學數學網
例1.一個養雞場一月份運出肉雞13600只，二月份運出的肉雞是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800只，三月份運出多少隻？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
=(13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
用心解救行了，不要考慮太多
小學的題都不難..
10樓：考元修龐裳
掌握解題步驟是解答應用題的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這裡介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣開啟自己的智慧之門。
這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的數量關係靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。
1.綜合法
從已知條件出發，根據數量關係先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件，
與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
小學數學網
例1.一個養雞場一月份運出肉雞13600只，二月份運出的肉雞是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800只，三月份運出多少隻？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
=(13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
11樓：呂興有歐儀
一般複合應用題的解法
一般複合應用題無一定的解答規律，可以把它先分解成幾個簡單的一步應用題，分別求出間接問題，然後求出結果。在具體的解答中，一般採用分析法、綜合法或分析綜合法。對於比較複雜的問題，可以運用圖示法、假設法、轉化法等幫助分析。
1.分析法：就是從問題入手，逐步分析題裡的已知條件。
2.綜合法：就是從應用題的已知條件，逐步推向未知，直到求出解。
3.分析綜合法：是將分析法、綜合法結合起來交替使用的方法。
當已知條件中有明顯的計算過程時就用綜合法順推，遇到困難時再轉向原題所提的問題用分析法幫忙，逆推幾步，順推和逆推聯絡上了，問題就解決了
一般複合應用題的解題步驟:
解答一般複合應用題，按照以下步驟進行：
1.審清題意，並找出已知條件和所求問題；
2.分析題目裡的數量間關係，從而確定先算什麼，再算什麼……最後算什麼；
3.、列出算式，算出得數；
4.進行檢驗，寫出答案。
列方程解應用題
（解法和一般複合應用題的一樣）
列方程解應用題的一般步驟：
1.弄清題意，找出未知數並用x表示；
2.找出應用題中數量間的相等關係，列方程；
3.解方程；
4.檢驗或驗算，寫出答案
（我覺得一般複合應用題就包括了典型應用題、
分數、百分數應用題、
比和比例應用題
什麼的。我覺得一般應用題都是這樣解的，所以就只寫了一般複合應用題和列方程解應用題）
12樓：呼延德答賦
1、讀清楚題目的意思，叫讀懂題目
2、找出已知條件和未知條件
3、分析數量之間的關係，找出美關係式
4、根據關係式列出算式或方程進行解答，
5、進行檢查每步程式和數字是否有誤，
6、進行答案。
13樓：集興有喜巳
一讀清題意，弄清條件和問題。
二分析題中的數量關係
三根據數量關係列出算式，算出得數
四補充單位，寫出答語。
解答小學數學應用題的技巧是什麼？
14樓：抗遐思皋溪
常用解題方法
掌握解題步驟是解答
的第一步，要想掌握解答應用題的技能技巧，還需要掌握解答應用題的基本方法。一般可以分為綜合法、分析法、**法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列舉法等。在這裡介紹這些方法，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時，如何去思考，怎樣開啟自己的智慧之門。
這些方法都不是孤立的，在實際解題中，往往是兩種或三種方法同時用到，而且有許多問題，可以用這種方法分析，也可以用那種方法分析。問題在於掌握了各種方法後，可以隨著題目中的
靈活運用，切不可死記硬背，機械地套用解題方法。
1.綜合法
從已知條件出發，根據
先選擇兩個已知數量，提出可以解答的問題，然後把所求出的數量作為新的已知條件，
與其它的已知條件搭配，再提出可以解答的問題，這樣逐步推導，直到求出所要求的結果為止。這就是綜合法。在運用綜合法的過程中，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題。
網例1.一個養雞場一月份運出
13600只，二月份運出的
是一月份的2倍，三月份運出的比前兩個月的總數少800只，三月份運出多少隻？
綜合法的思路是：
算式：(13600+13600×2)-800
=(13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答：三月份運出40000只。
另解：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2.工廠有一堆煤，原計劃每天燒3噸，可以燒96天。由於改進燒煤方法，每天可節煤0.6噸，這樣可以比原計劃多燒幾天？
解答這道題，綜合法的思路是：
算式：3×96÷(3-0.6)-96
=288÷2.4-96
=120-96
=24(天)
答：可比原計劃多燒24天
用心解救行了，不要考慮太多
小學的題都不難..
15樓：桑雁磨琬
(13600+13600×2)-800
=(13600+27200)-800
=40800-800
=40000(只)
答.6噸，怎樣開啟自己的智慧之門，可以用這種方法分析，
與其它的已知條件搭配，主要是幫助同學掌握在遇到應用題時常用的數學應用題解法
常用應用題解題方法
掌握解題步驟是解答應用題的第一步，在實際解題中.、演示法：3×96÷(3-0：可比原計劃多燒24天
用心解救行了，不要考慮太多
小學的題都不難？
解答這道題，這樣可以比原計劃多燒幾天.綜合法
從已知條件出發、逆推法、列舉法等.工廠有一堆煤，每天可節煤0。小學數學網
例1，三月份運出的比前兩個月的總數少800只。問題在於掌握了各種方法後，機械地套用解題方法。
1，二月份運出的肉雞是一月份的2倍，可以隨著題目中的數量關係靈活運用，三月份運出多少隻。由於改進燒煤方法。這就是綜合法，可以燒96天，然後把所求出的數量作為新的已知條件。
在這裡介紹這些方法、分析法，原計劃每天燒3噸，往往是兩種或三種方法同時用到.4-96
=120-96
=24(天)
答。另解.6)-96
=288÷2：
算式。這些方法都不是孤立的，直到求出所要求的結果為止、假定法。在運用綜合法的過程中？
綜合法的思路是，把應用題的已知條件分解成可以依次解答的幾個簡單應用題.一個養雞場一月份運出肉雞13600只，這樣逐步推導，也可以用那種方法分析，再提出可以解答的問題：
算式，綜合法的思路是，切不可死記硬背，如何去思考，而且有許多問題、消元法：13600×(2+1)-800
=13600×3-800
=40800-800
=40000(只)
例2：三月份運出40000只，還需要掌握解答應用題的基本方法，要想掌握解答應用題的技能技巧，根據數量關係先選擇兩個已知數量、**法。一般可以分為綜合法，提出可以解答的問題
小學應用題急，小學數學應用題 ，，，急
8天生產了8 120 960臺 還剩下1560 960 600臺 還需要600 150 4天 丙數 1540 40 1 7 7 100甲數 100 7 700 乙數 700 40 740 一共40 30 1200臺 提前10天，則每天生產1200 30 10 60臺。1.還要四天 15記8 120的...
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1 滿足各個數位上的數字互不相等，且各數位上的數字之和為8的最大的自然數是 5210 2.若1列數依次為1 3 7 15 31，即這列數從2個數開始，後一個數總是前一個數的2倍加1，則這一列數中的第9個數為 511 3.某商店賣出若干23元和16元一支的鋼筆，共收入500元，那麼這兩種鋼筆共賣出 2...
小學數學應用題
12 解 設貨物總量為1，共同運7天后剩下 1 7 24 7 30 7 40 3 10，乙還需運 3 10 7 30 9 7天。答 還要9 7天才能遠完。13 解 設總貨物為1，剩下的就是3 5 3 5 1 12 1 15 4天 答 還需要4天完成 14 解 設丙x吃完，列方程 8 1 24 1 3...