1樓：
選b。該選項＂以虛寫實＂不對，該句子是運用虛實結合的寫法，以魚的空遊，突出魚的靈動和水的清澈，寫魚是實寫，即正面描寫，寫水是虛寫，即側面描寫。
2樓：半塘蜜餞
分析如下：
選項a「懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。」出自唐朝詩人劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》。這兩句詩的意思是：懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。
選項b「潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依」出自《小石潭記》，採用虛實結合的手法，以實寫虛，既寫水之清，又寫魚之態；「空遊」二字以比喻的手法，寫出了潭水清澈見底、空靈透明的特徵。
選項c 「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也」出自《鄒忌諷齊王納諫》，採用設喻的手法，揭示「王之弊甚也」，廣開言路，採納群言，虛心接受批評意見並積極加以改正才有可能成功。
選項d 「身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！」這四句是深入淺出的鑑湖女俠的自我寫照，一幅巾幗英雄的形象，生動地在我們眼前，她運用「身與心、列與烈」兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉變，正是上接「苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！」這兩句進一步的思想發展。
3樓：wm蝶一
你選過了，還拿來做甚？
初中語文考試閱讀題的賞析 句子題如賞析句子
4樓：匿名使用者
1.一般先找修辭手法
2.然後把修辭手法來說，
3.生動形象地寫出了物件的什麼特點
4.表達了作者怎麼樣的情感
5樓：曲憶千年
首先要說明句子運用了什麼修辭方法，然後再結合文章寫句子生動形象的表現什麼，突出了什麼什麼。應該就可以了
初中語文賞析句子答題技巧，賞析整個句子 還有賞析加點詞語的那種
6樓：匿名使用者
分析句子含義、作用的基本答題思路：1.從內容上看：
①分析原因②靠中心③分析修辭的表達作用④抓重點動詞和形容詞分析其作用⑤思考它象徵了什麼2.從結構上看：①過渡②呼應③鋪墊標題的作用和含義：
（一）作用1.文章的線索①以人或人的某種感情為線索②以中心事件為線索。③以活動為線索。
④以實物為線索。2.點明（暗示）中心。
3.吸引讀者。（二）含義：
結合文章中心分析人物精神、詞語含義鑑賞文章的基本思路：1、品析思想內容：中心、選材；2、品析藝術特色：
寫作手法；3、品析語言：修辭、用詞。4、緊扣原文，舉出一定的例子。
5、聯絡學習和生活實際參考資料：
7樓：展凸執摳
什麼是表達效果的賞析劃線句子或加點詞語
初中語文句子賞析
8樓：匿名使用者
句子賞析
基本圍繞三個方面：
1、賞析修辭方法。看句子運用了什麼修辭方法，然後賞析該修辭的作用。
2、注重煉字或詞，某字或某詞用得特別好，或準確，或貼切，或生動，表現了或描寫了什麼。
3、賞析作者的情感，該句子表達了作者怎樣的感情或情感；或者該句子含有怎樣的哲理，對我們有什麼啟迪。
9樓：緋櫻寒蕭
第一，找表現手法 第二，找修辭 第三，瞭解一下作者 第四，憑心去感受作者的感情 第五，注意答題格式
10樓：天上小子
可以分析句子的修辭（比喻，擬人，排比等）也可以分析句子的細節描寫（外貌，神態，語言，動作，心理），要結合文章內容，談談表達了作者的xx觀點，感情，具體句子要具體分析。
11樓：紹淳靜姓嗣
初中語文現代文句子的理解分析，是語文教學中的一項重要的教學內容，內容廣泛，難教學。我根據本人的教學經驗，又查閱了大量的有關資料，認為以下的方法比較好。
閱讀現代文，充分理解句子的作用，要抓好十種句子的分析。
1．抓首句。一個語段往往是相對獨立的意義群落，首句往往有提示、概括或承轉作用，如果是記敘文段，首句大多數概括全段內容，或交代事件發生的時間順序，或內部發展順序。如果是議**段，首句常常是提出分論點，如果是說明文段，首句則往往指明物件的某一特徵。
2．抓中心句。語境中的句子不是按同等價值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有一些作為解釋說明，論證，鋪敘，描摹的附加成分的句子。分析時要從大量的擴充套件句和敘述句中抓住中心句。
3．抓轉承句。有的語段有幾層意思，為了連貫緊湊，中間常用轉承句或轉承詞。
4．抓警句。有的語段中有些句子，精警雋永，寓意深刻，耐人尋味，往往是作者心之所繫，情之所託。
5．抓點睛句。有的句子在語段中起畫龍點晴的作用。
6、抓矛盾句。語段中有些句子，從字面上看自相矛盾，卻寄寓了深刻的用意。例如：
《孔乙己》最末一段中的「大約孔乙己的確死了」，此句表面看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性。
7．抓情感句。語段中有些句子或直抒胸臆，或委婉曲折，包含了作者的喜怒哀樂或對事物的褒揚貶抑。
8．抓描寫句。文學作品中那些刻畫人物、表現環境的句子，往往有表現人物的思想性格，烘托氣氛，渲染心情，設定場景，推動情節等作用。
9．抓修辭句。為了更好地寫景狀物，表情達意，作者往往要藉助一些修辭方法來達到目的。
10．抓尾句。語段或篇章尾句，或點明主旨，或歸結上文，或深化主題，或引起思考，或抒發感情，或指出本質特徵。
初中語文句子賞析方法
12樓：匿名使用者
初中語文現代文句子的理解分析，是語文教學中的一項重要的教學內容，內容廣泛，難教學。我根據本人的教學經驗，又查閱了大量的有關資料，認為以下的方法比較好。
閱讀現代文，充分理解句子的作用，要抓好十種句子的分析。
1．抓首句。一個語段往往是相對獨立的意義群落，首句往往有提示、概括或承轉作用，如果是記敘文段，首句大多數概括全段內容，或交代事件發生的時間順序，或內部發展順序。如果是議**段，首句常常是提出分論點，如果是說明文段，首句則往往指明物件的某一特徵。
2．抓中心句。語境中的句子不是按同等價值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有一些作為解釋說明，論證，鋪敘，描摹的附加成分的句子。分析時要從大量的擴充套件句和敘述句中抓住中心句。
3．抓轉承句。有的語段有幾層意思，為了連貫緊湊，中間常用轉承句或轉承詞。
4．抓警句。有的語段中有些句子，精警雋永，寓意深刻，耐人尋味，往往是作者心之所繫，情之所託。
5．抓點睛句。有的句子在語段中起畫龍點晴的作用。
6、抓矛盾句。語段中有些句子，從字面上看自相矛盾，卻寄寓了深刻的用意。例如：
《孔乙己》最末一段中的「大約孔乙己的確死了」，此句表面看來矛盾，實際上是絕妙好辭，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性。
7．抓情感句。語段中有些句子或直抒胸臆，或委婉曲折，包含了作者的喜怒哀樂或對事物的褒揚貶抑。
8．抓描寫句。文學作品中那些刻畫人物、表現環境的句子，往往有表現人物的思想性格，烘托氣氛，渲染心情，設定場景，推動情節等作用。
9．抓修辭句。為了更好地寫景狀物，表情達意，作者往往要藉助一些修辭方法來達到目的。
10．抓尾句。語段或篇章尾句，或點明主旨，或歸結上文，或深化主題，或引起思考，或抒發感情，或指出本質特徵。
初中語文選擇題練習
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