1樓：葡萄說生活
不能刪去。用上「據考證」這個詞使句子表達的意思更為嚴謹，表示所述內容是有科學依據和資訊**的，更體現其真實性和準確性，這也是說明文語言應有的特點。
說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關係、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現象寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。
擴充套件資料
說明文的特點是「說」，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明「是什麼」，還要說明「為什麼」。
應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。
說明文是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體。目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。
《中國石拱橋》屬於前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋「不但形式優美，而且結構堅固」的特徵。《大自然的語言》屬於後者，文章科學地說明了物候學知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種型別。
2樓：小陽同學
第二段中「據考證」一詞不能刪去；用上「據考證」這個詞使句子表達的意思更為嚴謹，表示所述內容是有科學依據和資訊**的，更體現其真實性和準確性，這也是說明文語言應有的特點。
考據：即「考證」。研究文獻或歷史問題時，根據資料來考核、證實和說明。
是研究歷史、語言等的一種方法。通過考核事實和歸納例證，提供可信材料，從而作出結論。考據方法主要是訓詁、校勘和資料的收集整理。
考據的範圍
與內容主要有二：一是考訂古書；二是考證史事。此外，文字校勘與註釋，其中也有年訂內容。
所謂考訂古書，主要是指考證古書的作者、年代、卷次以及文字的異向；至於古書的真偽，將出辨偽學去專門進行。古人在這方面做了大量的工作，比如清朝學者土嗚盛在大量的史料中考證出《楚漢春秋》一書的作者與卷冊(《十七史商榷》)；
清朝學者趙買通過眾多的典籍考證出新舊《唐書》中若干文字互異之外(《防餘叢考》)。所謂考證史事，主要指考證史事的是非、有無，以及時間的先後等等。例如在《咳餘叢考》一書中，作者考證了左右袒是否始於周勃一事。
趙冀以諸多史實證實廠《史記》中記載的周動人北軍，令為呂氏者右袒，為劉氏者左但，並非由漢初周勃首創．它本為古制，實早於周勃之先。
我一生中的重要抉擇第二段能否刪去為什麼？
3樓：匿名使用者
這個怎麼能刪去呢？你一生中的一個重要決抉擇是你自己在走過的路，這個呢，可不是你在寫**想刪哪一塊那一塊這個是不能刪掉的。
4樓：匿名使用者
可以給我看一下原題嗎？
語文高手來!求初中語文閱讀題固定答題答案，如開頭的作用，為什麼不能刪去這個詞等，
5樓：秋雪湖
一 文章開頭的作用：
1《背影》開頭三段的作用
第一段寫了對父親的深切的思念。為全文奠定了思念、傷感的基調。還有點題的作用。
2《故鄉》開頭寫景的作用
第二段寫了現實中的故鄉景象，給人衰敗、蕭條、冷落的感受，為全文奠定了悽楚悲傷、抑鬱深沉的感情基調。
3《最後一課》開頭的作用
環境描寫突出了小弗朗士眼中的天氣之好，寫了小弗郎士的貪玩和快樂，表現了他的天真無知，和後來的迅速懂事、成熟形成鮮明的對比，表現了「最後一課」的巨大的教育力量。寫他還能管住自己，則為下文寫他的轉變埋下伏筆，打好思想基礎。
——讀記敘文中的開頭，你感受到的或者是快樂，或者是傷感，或者是辛酸，或者是蒼涼，或者是厚重，等等如果下文還是如此，就依1、2的思路作答；如果變相反了，就以3的思路考慮作答。
4議**講故事類的開頭作用
增強文章的生動性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要談論的觀點，給讀者一種親切感。
5說明文以故事、現象類開頭的作用
增強文章的生動性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要說明的物件，還能給讀者一種親切感。
6設定懸念
有的開頭就是設定懸念的單一作用，有的和上述結合在一塊。文章此點容易讀出和解答，不再贅述。
7總領下文
明顯，不再贅述。
二 刪除類問題
記住一個口訣：抄下它，解釋它，正方兩面說清它。
如：天上出現了烏雲，可能是會下雨。句中「可能」能否刪除？
回答：不能刪除。「可能」是大概、也許等意思，表示推測，是不肯定的說法。
【解釋完畢】意味著可能會下雨，也可能不會下雨。【正面說清完畢】如果刪除，就表示一定會下雨，說法過於肯定，與事實不符。【反面說清完畢】所以不能刪除。
「可能」一詞體現了說明文語言的準確性。【體現了說明文語言的準確性，這一點最好寫上】
三 賞析、品味類
從寫法入手【寫法包括：修辭手法，表現手法，人物描寫，環境描寫，句式特點，用詞特點，等等】，緊扣詞語、句子、段落或者文章的主要內容和表達的思想情感。如果是寫人的，要扣住人物的思想情感和性格特點。
如：朱自清的《春》的「春花圖」描寫蜜蜂蝴蝶的語句賞析。——運用了擬人修辭手法，生動形象的刻畫出了蜜蜂蝴蝶在春花中紛飛或嗡嗡叫著的熱鬧非凡的景象。
襯托了春花的多香豔的特徵，從而突出了春天的生機與活力，表達了作者對春天、對大自然的熱愛之情。
先做幾類。秋雪湖作答，僅供參考！*^__^*
6樓：匿名使用者
開頭通常開篇點題，點出了要說明的物件、講述的故事、描寫的人物等，直接明瞭交代了起因、事由等，引出了下文等。
詞語的賞析，一可以說說這個詞有什麼作用，如，這個詞限定了範圍，強調了程度，限定了時間，使表意更加準確或生動等，表達了某種情感，微妙、深刻、強烈等等。如果去掉這個詞，會使表達出現哪種變化，不能準確（深刻、生動等修飾詞）表現出作者某種意圖或者情感。具體的術語要看文體和具體句子。
7樓：匿名使用者
開頭一般都是點題的作用
在說明文中,大概,可能,也許,大約,幾乎,這些詞能否去掉?說明為什麼
8樓：果果和糰子
不能。幾乎：表示程度深，如果刪去，就沒有這層表達效果，體現了說明文語言的準確性。
可能：表示估計，只是作者的主觀推測，並不絕對，若刪去，則與文意不符。
據有關專家認定：突出了客觀事實性，更能讓讀者信服，推出下文。
表示推測估計，如：據說、大約、差不多、可能、左右等。
9樓：
1、不能去掉。2、大約指大概的意思3、如果去掉就成了、、、、與原句意思不同4、而且在說明文中「大約」有這準確性，去掉不是一個完整的說明文
10樓：浮生一夢
不能去掉。大約是大概的意思，去掉了句子的意思就變了。這個詞表現了說明文的準確與嚴謹。
11樓：琦枋華
不能去掉。因為這些詞寫出了說明文語言的嚴謹性、準確性。
12樓：匿名使用者
不能!因為在說明文中,有些資料都是不怎麼精確,這些表示非確定因素的詞是不能去掉的,要不然說明文就沒有了精確性
13樓：匿名使用者
不能，因為這些詞在說明文中體現了較高的準確性，起到限定作用
14樓：醜新煙
因為他們的意思都是大約，或許，應該的意思，如果去掉則與原文不符，也凸顯不出✘✘事物的✘✘的特點，也不能凸顯出說明文的嚴謹性和科學性
雪的功能令人神奇中，第二段中的目前能否刪去，為什麼
紀念白求恩中第二段中心句,《紀念白求恩》中第二段中側面描寫白求恩的語句
第二段 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。給你一些資料 中心句 第一段 一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什麼精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。第二段 白求恩同...
翻譯一下第二段，急啊
令這個戒指更加特別的是它是個唯一不會被替代的東西。過去那些年因為一場大火似的席捲了我們所有的東西，我們弄丟了所有，所以我們所擁有的大多數新的東西只是用來代替我們所失去的，除了我的這個戒指，我的這個戒指對我而言是真正的新的東西。自己打的，希望能幫到你。另外收費可以幫忙代做，保證正確率90 這篇閱讀我們...
第二段中對盤子，貓，空氣的描寫，有什麼作用
祝福 中對魯四老爺書房裡的對聯 書籍等描寫的作用，主要是刻畫人物性格 渲染社會背景，表現出封建禮教的濃重氣氛。學習的含義是什麼？學習的含義是 指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識或...