1樓：starboy無悔
窗外寒風凜冽，一片片枯葉打著哆嗦，被風拋起又重重的摔下。屋內的我，臉蛋紅紅，身體如烈火焚燒。不幸，我發燒了。
發燒的滋味真不好受啊，為了吸取這次教訓，我決定提筆記錄下本次發燒之感，以此警戒自己。
首先，「發燒」的燒字有火字旁，自然與火離不了關係，我的身上那叫一個熱呀，頭髮眉毛甚至全身的每一根汗毛都熱得焦了。胸膛就像點著了一個柴火垛，呼呼向外揮發熱量，可身上一丁點汗也不出，可謂用肚皮包括起了一個大大的火盆。手心、眉頭熱的燙人，用手摸一下暖氣管，能倒給它加熱；把柄跨放在眉頭上，立馬就能變成水蒸汽。
巴金的文章《光明》讀後感怎麼寫？
2樓：匿名使用者
可分3個部分撰寫：
1.介紹閱讀文章的總體情況
比如：什麼時候看的，這篇文章反映了什麼主題等。
2.總結讀過該文後的直接的收穫
比如：開闊了視野、學到了什麼知識等。
3.拓展延伸
寫文章帶給自己的啟發。
巴金《燈》的讀後感，速度啊，不低於300字
3樓：熱心網友
讀巴金散文《燈》有感
捧起這篇出自我喜愛的作家之手的著名的文字，我肯定自己看見了流動在字裡行間的感情之河的脈絡，但是它遊走著，飄忽著，我一時找不到它的岸際。它在何方曲折？又在怎樣奔湧？
耳朵裡雖然滿是它澎湃的聲勢，卻不見其形跡。
一條夢中之蛇！
我不知作者是否是在心念蕪雜的時候寫下這篇文字的，才致使它的意旨如暗夜微茫的燈豆一樣迷離，文中的思想像草原上奔竄的兔子一樣張皇無錯。我不敢說作者有什麼確旨，因為這篇文字讀來是那樣叫人感到模糊和多義，況且巴金這個作者又是這樣地充溢著熱情，而熱情是從來不像理性那樣條分縷析的。我是在明淨的教室裡匆匆讀完這篇文字的，雖然是在白紙黑字的字裡行間，但我依然感覺得到那夢魘般的黑暗就浮動在我的眼前，我依然能感到那迷離的一燈如豆，我確信它就是巴金在那個寒夜裡所見的那一盞。
我的思緒由此變得迷惘：燈啊，你究竟是給人以確鑿的溫暖與光明，還是給那些徘徊與掙扎的心靈指一希望和迷津？又抑或是，你原本就這麼糾纏，以為確鑿者自見其確鑿，以為別有深意者自見其別有深意的吧。
燈，你是燈是人？是這漆黑之園的聖人，還是這魍魎寒世的明燈？你予人溫暖，又予人光明與信心；你照亮了那個情人，但又絕不止於賜人以完美的愛情，你還拯救了那個縱身於江南之河的年輕人的身與心。
作者說：「在這人世，燈光是不會滅的。」果如斯言麼？
我卻看到，在太陽升起之後，你便遜退，微笑地讓位於更光明的。你是黑暗的伴生物，但你終究是黑暗的叛徒，當你把黑暗鬥死之際，也就是你自己消亡之時。詩人說：
「黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。」你一定就是那黑色的眼睛吧，在一箇舊得像墨一樣黑的世界裡，你是哈里希島上的長夜孤燈，照亮了捕魚晚歸的小船，而那個弟弟也會回來；你是希洛的火炬，照亮了每一個利安得爾的眼睛。
4樓：匿名使用者
巴金先生的散文《燈》創作於2023年。文章開篇就用「噩夢」、「窒悶」、「漆黑」這些詞寫自己的心情及周圍的環境，然後話鋒一轉，分辨出了「**是山，**是房屋，**是菜園。」因為：
「傍山建築的幾處平房裡射出來幾點燈光，它們給我掃淡了黑暗的顏色。」這一部分表現了作者當時真實的心態。因為這時正是抗日戰爭最艱難的階段，大片國土淪陷，人民流離失所，整個民族陷入了巨大的災難之中，作者此時此刻。
為民族、為國家、為他摯愛的人民遭受如此巨大的災難感到痛苦，甚至感到失望、苦悶、傍徨是可以理解的。但是作者並沒有消沉下去。因為他看到了「掃淡黑暗顏色」的燈光，看到了光明和希望，這就為全文的寫作奠定了感情基調，也為下文的聯想作了鋪墊。
第四至第八自然段我們可以看作是這篇散文的第二部分。這一部分主要是寫由眼前的燈光所引起的廣泛的聯想：眼前的燈光「默默地在散佈一點點的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜裡不能睡眠的人，和那些這時候還在黑暗中摸索的行路人。
」接著聯想到自己一次風雪夜行時對於燈光的感受：「大片的飛雪飄打在我的臉上」，眼前無邊無際的黑暗，沒有路、沒有盡頭。但「一點豆大的燈光」給我指引丁路途。
這裡，作者把眼前的燈光和記憶中的燈光交織描寫，並更深一步地描寫燈光不僅給夜行者帶來光明，指明方向，而且還能給自己和他人帶來心靈的安慰、鼓舞：「幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗， 可是它也會給寒夜裡一些不眠的人帶來一點勇氣，一點溫暖。」表達了作者對燈光的讚美之情。
如果說前兩部分作者運用象徵、暗示等手法，賦予燈光代表光明希望這樣的意義的話，那麼文章的第三部分，則是拓寬一步，燈光不僅僅寄寓著希望。代表著光明，而且通過燈光抒寫了作者對愛的渴求，對愛的謳歌。這主要是通過文中三處對燈光的描寫來體現的。
第一處是哈里希島上「姐姐為弟弟點在窗前的長夜孤燈」，這裡燈光象徵著姐弟之愛，表現的是人間親情。作者在寫這篇散文的前一年。曾寫過另一篇散文《愛爾克的燈光》，在這篇散文裡，作者是借這個古老的歐洲傳說。
表達了對亡姐的愛和懷念之情的；第二處是通過古希臘傳說：「女教士希洛為每夜泅過海峽來的利安得爾燃**炬」來描寫燈光。火炬的光芒象徵著男女之愛，表現的是人間的愛情；第三處是通過一個投河友人的故事來描寫燈光的，當這位友人懷著「必死之心」投入水中卻被陌生人所救，醒來時看到了「一盞油燈」，「幾張誠懇、親切的臉」，這使他感受到了人間的溫暖，友人從而改變了生活態度。
「成了一個熱愛生命的積極的人」。這裡，燈光象徵著普通人之間的愛，表現的是人間真情。這三處對燈光的描寫含義是十分深刻的，燈光在此又象徵著親情、愛情、友情，而這三種情感代表了也概括丁人問的所有情感。
因而這篇散文中燈光的象徵意義，如果如人們通常認為的那樣，只是象徵著光明和希望，我認為是不全面的，也使得這篇散文在感情的表達上失卻了含蓄雋永的豐富性。巴金先生曾經說過「愛真理、愛正義、愛祖國、愛人民、愛生活、愛人間美好的事物，這就是我從法國老師那裡受到的教育。」可見，廣博的愛心，一直浸潤著巴金先生，文中對光明的追求，對未來的希望，不正是緣自於他對祖國、對人民的摯愛嗎?
對愛的謳歌，也使得這篇散文具有更為撼人心魄的感染力。而且這種愛永遠也不會消失，正如「燈光是不會滅的」，這種愛也通過他的作品傳遞給了千千萬萬愛他的讀者。
巴金的《日》讀後感和《月》讀後感
5樓：╰☆愑◆愾
讀巴金先生的《日》有感
我國著名的作家巴金先生在《日》這篇文章中，借用「飛蛾撲火」這一現象來闡述自己的生死觀和人生觀。他讚歎和崇尚「飛蛾不畏化為灰燼的結局，為追求光明而飛身撲火」的壯舉，他還在文章中說道：「寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。
」氣勢可敬，精神可嘆。
但是，「仁者見仁，智者見智」。對於巴金先生的觀點，我有我自己的看法。那就是，一半接受，一半不敢苟同。
我一半接受的理由是因為他這樣做會使他「英明一世」，「千古流芳」，是英雄的所作所為。讓人們為之欽佩和敬仰。
可我一半不敢苟同的理由是因為對於人來說，生命是寶貴的。每個人的生命只有一次。況且，我們現在生活在和平年代裡，沒有戰爭，沒有痛苦，過著美好的生活。
所以，用不著轟轟烈烈的去死。其次，不用，有時也會得到「英明一世」，「千古流芳」。然而有時，即使你轟轟烈烈的去死了，也不一定會得到「英明一世」，「千古流芳」，反而會白白浪費了自己的寶貴生命。
有一句成語說的好「臥薪嚐膽」。說的是春秋戰國時期，越國被吳國打敗。越王勾踐為報仇雪恨，每天在吃飯和睡覺前，總要嘗一嘗膽的苦味，藉以不忘亡國之恨。最後，不也是把吳國給打敗了嗎！
越王並沒有因一時之恨而「飛蛾撲火」，即沒有去「轟轟烈烈的死」，但是結局仍舊還是隨了他自己的意願。所以，世界上的事情並不都須非要以轟轟烈烈的死來換取成功。
這是我的一孔之見，不一定符合實際，但，我的確是這樣認為。
6樓：匿名使用者
、《日》和《月》的導讀（姚春樹）
7樓：匿名使用者
這種創作中某些同類近似的意象和意念的不斷有意反覆，在古今中外某些文學大師身上是司空見慣的帶規律性的文學歷史現象。諸如巴爾扎克筆下的暴發戶，屠格涅夫筆下的「多餘人」，托爾斯泰筆下的懺悔貴族，魯迅筆下的「孤獨者」。與此同時，文學是人學，文學總要表現具體的社會歷史生活中的人情美和人性美，表現人類改造世界、創造世界的美好社會理想和審美理想，從而文學是有其「永恆的主題」的；古今中外文學大家的創作，總是會以自己的審美掌握方式重複這眾多的母題，又對之作出自己的獨特開掘，奉獻出自己的道德感情和聰明智慧的。
英國著名隨筆作家本森在《隨筆作家的藝術》裡說：「the point ofview（觀察點）實在是精研小品文學的神髓。」我們從巴金散文創作中某些同類近似的意象和意念的有意反覆系列作為「觀察點」，來研究巴金散文創作本體，大約可以揭示其某些思想和藝術特點。
巴金《雨》的讀後感
度巴金的散文秋夜的讀後感
8樓：匿名使用者
巴金散文集讀後感
自從我閱讀《巴金散文集》之後，我的心情久久不能平靜，讓我深深地體會到了大自然裡無限的奧妙，也讓我的心靈感到強烈的震撼。《巴金散文集》中，最讓我難忘的一篇文章是《把心交給讀者》，那篇文章讓我明白了一個寫作者，不應該想寫什麼就寫什麼，而要把良好的思想作品寫給讀者們閱讀與欣賞，如果灌輸給讀者們的作品起了毒害作用，那麼讀者們就會把它扔進垃圾箱，寫作者的寫作生涯也到此停止，所以，如果寫作者沒有了讀者，也不會有什麼成就，當然，讀者們對於寫作者的作品的評價信就相當於寫作者的養料，沒有了養料，寫作者就無法生存。所以，身為一個寫作者，只有通過讀者們的評價信才能檢查自己的寫作效果，才能檢查自己作品對社會的作用。
那是在一九四零年年尾，趙金爺爺從重慶到江安，在曹禺家住了一個星期左右，曹禺在戲劇專科學樣圪，江安是一個安靜的小城，外面有什麼人來，住在**，一下子大家都知道了。巴金爺爺剛住了兩天，就接到學校一部分學生送來的信，請巴金爺爺去講話。但巴金爺爺只寫了一封回信寄去，說他不善於講話，而且也不知道講什麼好，因此不到學校去了，不過巴金爺爺非常感謝那些學生對他的信任，他會經常想到他們。
青年是中國的希望，他們的期望就是對我的鞭策，這是巴金爺爺說的話，巴金爺爺還說，像他宋一位**家不算什麼，如果他的作品不能給他們帶來溫暖，不能支援他們前進，他沒有資格做那些學生的老師，但他卻很願意做他們的朋友，在他們面前，他實在沒有什麼可以感到驕傲的地方。當他們在舊社會的荊棘叢中，泥濘路上步履艱難的時候，倘使他的作品能夠做一根柺杖或一根竹竿給他們用來加一點力，那巴金爺爺就很滿意了。這種禮謙禮的精神，值得我們學習，面對學生們的邀請，他卻認為自己沒有什麼可心驕傲的地方。
「舊的要滅亡，新的要壯大，舊社會要完蛋，新社會要到來，光明要把黑暗驅逐乾淨。」這是巴金爺爺在解放前，尤其是抗戰以前，沒有具體回答讀者們來信上的問題，自己感到很痛苦，卻只能這樣鼓勵讀者們的話，是啊，對於讀者們對寫作者提出的問題，寫作者不應該用花言巧語敷衍他們，至少要指出一個方向，一個並不模糊的方向。對於一個寫作者來說，最重要的是要能看到讀者們內心深處的想法，只有聆聽到讀者們的思想，才能讓讀者們把自己的苦與樂傾訴於寫作者，有時候，寫作者會是讀者們最好的傾訴內心感受的物件。
而當讀者與寫作者對面交談時，那善良的表情，激動的聲音，懇切的言辭，這說明讀者們願意做寫作者的知心朋友。
跪求巴金的秋讀後感，，跪求 巴金的 《 秋 》 讀後感， 字 300 400 不要重複的！
現代著名作家巴金的 秋 是他的 激流三部曲 中的最後一部，讀罷之後，一股革命的激流不禁湧上心頭，這是一種社會的責任賦予我們青年人的歷史使命。激流三部曲 中那種火一樣的激情，那種強烈的反封建的思想，那種盪滌舊世界，建設新世界的熱情始終感染著一代又一代人。秋 這部 延續了 家 和 春 的主線，進一步寫高...
要巴金《家》的讀後感。左右，要一篇巴金《家》的讀後感。800字左右。
這次寒假，由於時間不足，匆忙看完巴金的名著 家 不敢說完全看懂摸清。只能稍微說一說自己的感受。這是一個成都地區的封建大家庭走向崩潰的故事，故事發生在辛亥革命以後。長江上游某大城市有個官僚地主家庭高公館。高老太爺封建 頑固不化，代表傳統封建的勢力。覺新是長子長孫，早熟而性格軟弱，受過新思想的薰陶卻不敢...
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嘿嘿 你好，其實讀後感不需要那麼多的，主要就是抓住精髓！主要內容！我寫了一學期了 給你一篇吧 嘿嘿 伊索寓言 讀後感 這本書讓我充分感受到傳統文化的無窮魅力。感受到各個國家和民族優秀的歷史，文化遺產，而且感染到人類最高尚和最珍貴的品質，這些必將對我的一生產生最重要的積極影響，還有讀了這本書不但開闊了...