1樓：紊紊
數學公式肯定是要背得，要背的很熟，特別是數列那塊立體幾何那，要把那些公理記到很熟，熟到什麼程度呢，就是別人一問那題，你就知道要考什麼
怎麼說呢，文科數學，好拿高分，你一定要多做題！多做！
做個幾本習題，你的水平就差不多了，對自己要有信心，這比什麼都重要，還有不要急，一點記住不要急躁，每天給自己安排安排
肯定能行的！我以前數學可差了，後來做題多了，就有興趣了，也就喜歡上了數學，所以，你也得培養自己在數學上的興趣！
2樓：夜空帥帥
空間想象力和形象思維對學數學很有利 不過什麼都是基礎 概念 定理一定得在做簡單題的時候吃透 不管有多難的題 定理概念不能丟 還有就是要積累 不要想著苦搞幾天就有提高 在思維方面 拿到一個題 首先要看題目給了你什麼資訊 這是相當的重要 你可以慢慢練 一段時間後你會發現能在題目中提出很多有用的資訊 這些資訊就要靠你去組織 如果你讀完一個題目 沒觀察 提出什麼資訊的話 說明你對定理 概念 簡單題的理解太少 那就要多做做簡單的題 多問問老師 看看他是如何提取題目的資訊以及如何利用概念和定理來解決問題的 不要只是聽個過程和結果 這幾個方面都很簡單 不過只要你堅持 一段時間後 我相信 中等偏上的題是沒問題的 這些題你都拿下了 你就有了 做難題的信心了 信心加強後智慧就會上升到一個更高更新的境界 差不多就是無敵狀態了
3樓：匿名使用者
對與數學的思維是很重要的.在課外你可以找點訓練思維的刊物.特別是關於邏輯的。數學的過程最重要的。不用太計較問題的答案。
數學解題思路！！！！！！！！！！！！！！！
4樓：
我和你情況一樣，高中時物理成績好，但是數學不怎麼樣，雖然有話說：物理好的數學一定好，你，我卻不是這樣。
我的原因時：不喜歡做題，喜歡思考，那麼出現很多數學題沒有一定的題目積累就不是很好地解決了。
大學數學跟高中數學基本沒有很大關係
如果你的數學思維好，那麼大學數學重新來就沒問題，大學數學學的都是高等的，微積分之類
所以一句話，高中數學對大學數學影響不大！
5樓：匿名使用者
我當時也有這樣的感覺，只是也是心有餘而力不足。
多思考，勤加練習我覺得很有好處的，這樣對數學也是一個提高。
到大學的時候，有一門課叫數學建模，就是把現實中的現象或者模型用數學的方法表達出來的。
其實遇到問題了，先儘量自己解決，實在不行再向老師同學請教。自己思考了，有時候雖然解不出，但是還是有收穫的。
祝你好運！
6樓：
買本做題參考書，講解要帶解題思路的，不用去做它，就看題然後找思路，想到1種後就看解答，如果一樣就看下一體，不一樣就用兩種方式都解一遍，看看哪種正確或者哪種更適合自己，之後再要總結歸納，對於每種題型的解題策略要牢記於心。
7樓：匿名使用者
其實數學比起物理簡單，告訴你一個快速提高的辦法，只要你報所有的公式都爛記於心，解題時把有關的公式寫出來然後組合必有答案，之後就是提高速度，不用寫，就能把公式反映在腦中，最後提醒一句，就是要多做題，這樣就能夠熟練運用，你應該高中吧，題型設定的差不多，多做了，以後看題就有了基本方向了。
8樓：匿名使用者
我的解題思路是
尋找條件——從哪下手————找到突破口————解出題目
9樓：匿名使用者
你的數學基礎可能有點差，畢竟物理沒學幾年
10樓：就s喜歡伱
先看看這個是題目是哪個型別的 反正也就逃不去那幾種解題方法
11樓：匿名使用者
大學的數學和高中的不一樣，但是高中的基礎要打好。
急求教一道數學題的解法！！！！！！！！！ 20
12樓：節奏藍調
這個題目關鍵是準確理解符號的含義
第一個條件，是說f(i)這一行的各個陣列都不相等，第一行是1234...n，第二行也是1234...n，也就是說是一一對映。
第二個條件，f(1)，f(2)...f(m)之中能夠找到m，對應成**就是除了1以外，2前面（或對應位置）有2，3前面有3，4前面有4...n前面有n
第一問，滿足第二個條件的話第一空必須是2，後兩個隨便。
第二問，你可以列一個表試一下，如果第一個格是1，那麼後面每一個格都和對應的i相等。所以第一個不是1，f(i)=i有6個解，也就是有6個i和f(i)對應，共有c6(9)=84種（1不能對應），之後1和剩下三個數不對應，只能排出一種（建議自己花個表試一下）。所以這一空填84。
13樓：信·曾·哥
汗……我是樓上的，剛才沒看問題補充，不好意思……這道題應該是求滿足條件的排列的個數。
首先確定該對映為一一對映(證明就不給出了）。
其次，任取10個數其中的6個,使之滿足f(i)=i的條件，共10c6=210種取法。
最後，將剩下的四個數亂序排列（因為是恰好6個數有i——f(i),所以其它的四個數不能滿足這個條件，必需有i不等於f(i)。共3*3種排法。（舉個例，假如這四個數為1 2 3 4，則有1——2 或1——3 或1——4，每一種情況下可有三種排列結果（自己試一下）。
故答案應該為
10c6*3*3=1890
14樓：匿名使用者
同學……「①當ij 時，f(i)f(j) 」這個條件請補充完整~~感覺這個條件似乎有符號寫漏了。
15樓：倫潔言飛龍
通過定點、已知直線方向向量的直線，可以求出直線的點向式方程。
分析該題，似乎不適合使用點向式公式。
由直線上一點和直線的斜率確定的方程，叫做直線方程的點斜式。
直線l；2x-y+3=0的斜率為tanα
=2（傾斜角為α）；
直線l；2x-y+3=0在y軸上的截距為3，即直線l經過點(0，3).
直線m的斜率k
=tan2α
=2tanα
/(1-
(tanα)^2)
=-4/3
直線m與直線l截距相同。所以
直線m的方程是y-3
=（-4/3)x
化簡得4x+3y
-9=0
誰給我講講什麼是數學思維？
16樓：
數學思維就是用數學思考問題和解決問題的思維活動形式。思維指的是人腦對客觀現實的概括和間接反映，屬於人腦的基本活動形式。
數學思維不是一種知識，而是一種能力。數學思維是搭建數學世界最重要的根基，不管是純粹的數學學習與數學研究，還是把數學工具應用到其他領域，數學思維都發揮著重要作用。
擴充套件資料
數學思維包括邏輯思維、形象思維、空間抽象思維等。它如同數學這棵參天大樹的龐大根系，雖然從外表上看不見，卻為數學提供著重要的營養源泉。「我們常說數學是優美的，這種美就主要體現在它的思維之美。
數學思維之美，在於實用和理性的平衡之美。數學愛好者張建對記者舉例說，以數學分支之一的統計學為例，在解決現實問題過程中，統計學給人以簡潔明快的美感。
大數定律、中心極限定律、貝葉斯概率等基本統計規律，呈現出概念世界和知覺世界一致之後的和諧。其背後的一系列定理，對於理性和經驗、理論和實踐、演繹和歸納、公理體系和演算法程式的均衡統一，具有舉足輕重的作用。
資料顯示，有些精密科學可以依靠明確的定義和邏輯有所發展，有些問題要靠近似的測量解決，需要誤差理論、概率論、數理統計等統計學智慧實現。
如何鍛鍊自己的數學思維，如何提高數學思維，學好數學？
趣味數學題 鍛鍊數學思維，讓孩子的數學贏在起跑線上 一 數形結合，強化思維深度 小學生數學思維能力的培養需要在數學實踐中進行，作為一名優秀合格的小學數學教師應當耐心地引導小學生學習數學，數形結合就是培養小學生數學思維能力的有效辦法。數形結合是數學教學中經常應用的教學方法，由於很多數學知識比較抽象，小...
數學思維對孩子有什麼作用，數學思維真的重要嗎？對孩子有什麼作用？
學習數學思維課程有很多好處，不過大部分孩子剛學思維數學時都是興趣盎然 信心百倍，但隨著課程的深入，難度也相應加大，這個時候是最能考驗人的 少部分孩子憑著天分，憑著在困難面前的百折不撓和愈挫愈堅的毅力，堅持了下來 學了進去 收到了成效 通過東澤數學學習這段時間總結到只要能堅持學下來，不論最後取得什麼樣...
數學思維是做什麼的，什麼是數學思維
數學上的思考方式，有人總結了很多 諸如定向思維 逆向思維 擴散思維 創新思維等，不一而足。但我總認為都不如一個思維 邏輯思維。邏輯有兩種不同層次和角度的含義 1，邏輯是一種順序，也是一種規律，2，邏輯需要歸類，然後總結。邏輯是人的一種抽象思維，是人們通過概念 判斷 推理 論證來理解和區分客觀世界的思...