1樓：
舉燭的本意是舉起蠟燭。出自：《韓非子·外儲說左上》
燕國的宰相讀信時望文生義，誤解「舉燭」之意卻使燕國得到大治。後來延伸出成語郢書燕說。
原文：郢人有遺相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：「舉燭。
」雲而過書舉燭。舉燭，非書意也，燕相受書而說之，曰：「舉燭者，尚明也，尚明也者，舉賢而任之。
」燕相白王，王大說，國以治。治則治矣，非書意也。今世舉學者多似此類。
譯文有個（楚國首都）郢都（城市）有個人給燕國宰相寫信，是在夜晚書寫的時候，因為燈火不夠亮，於是對拿蠟燭的人說：「舉燭（把蠟燭舉高）。」一邊說一邊把「舉燭」寫到信上。
舉燭不是書信的本意。燕國宰相得到書信便閱讀，高興地說：「舉燭的意思是，崇尚光明；崇尚光明的意思，就是舉薦賢能並任用他們。
」 燕國宰相告訴國王，國王非常高興，國家得到很好的治理。治理是得到了治理，但並不是書信的意思。 現在的學者大多是類似這樣的人。
2樓：寶格格
舉燭的本義是舉起蠟燭
原文郢人有遺相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：「舉燭。」雲而過書舉燭。
舉燭，非書意也，燕相受書而說之，曰：「舉燭者，尚明也，尚明也者，舉賢而任之。」燕相白王，王大說，國以治。
治則治矣，非書意也。今世舉學者多似此類。
譯文楚國的都城有人給燕國的相國寫了一封信，他是在夜裡寫的，寫時光線不夠亮，便吩咐捧蠟燭的人說：「舉燭！」說著，便隨手在信上寫上了「舉燭」兩個字。
其實，「舉燭」這兩個字並不是信裡要說的旨意。燕國的相國收到他的信後，卻解釋說：「舉燭的意思，是崇尚光明呵！
崇尚光明，這就要選拔賢德的人來加以任用。」燕國的相國便對自己的國君說了這個意思，國君聽了十分高興地照著去辦，國家因此得到了治理。國家固然是治理好了，但是「舉燭」畢竟不是信中的旨意。
如今的學者也多有類似的情況。
3樓：我稀稀稀罕你
舉燭,的確是被當成過成語.
《韓非子》上曾記載了這樣一則故事,郢人有遺相國書者,夜書,火不明,因謂持燭者曰：「舉燭.」雲而過書舉燭.
舉燭,非書意也,燕相受書而說之,曰：「舉燭者,尚明也,尚明也者,舉賢而任之.」燕相白王,王大說,國以治.
治則治矣,非書意也.今世舉學者多似此類(《韓非子·外儲說左上》).翻譯成現代漢語,大意是：
a給b寫信,夜裡光線太暗,a就對僕人說：「舉燭」,順手也把「舉燭」兩個字寫在了信箋上,b讀到此信後,大受啟發,以為「舉燭」就是讓他「舉賢任能」.這當然是誤解了寫信人的原意的.
所以韓非子感嘆：現在治學的人大抵如此啊.是的,作者寫文章總有「作者的語言」,但誠如川端康成所說：
「我不喜歡對自己的作品做解說,惟希望讀者自由閱讀,
但是,因為這個詞並不常用!
用過書舉燭、舉燭治國,這兩個成語用的多.
你說是舉燭是成語,並不是很多人都知道.
4樓：
舉燭者，尚明也，尚明也者，舉賢而任之，親，採納我哦！
如何學習文學
5樓：勻稱的驢
如果想學習文學，建議迴避78～2023年間的所有書籍，儘量選擇40年以前甚至更早的文學作品進行閱讀學習。
78～2008期間，大多是數典忘祖的造謠文字，幾乎無一真實的歷史，這對學習者的智商影響是巨大的。
6樓：匿名使用者
個人感覺先看一些文學味道比較濃的歷史書籍或者古典感覺比較深的文學作品，首先培養興趣，利用裡面比較有吸引力的情節使自己能夠沉下心來看一些東西。慢慢習慣了自己就會對那種文學味道比較濃的東西感興趣了。我們班有一個學理科的後來也比較喜歡文學方面的東西就是從看關於歷史的東西開始的。
7樓：匿名使用者
從紅樓夢下手，紅樓夢是最能體現文學之美的偉大作品，對古典文學有總結性，幾乎包括古典文學的所有主要文體，牛叉之極。
求學習文學的方法
8樓：瀧夢山輝奧
學習文學，就要有一定的文學功底。要有好的文學功底就要積累。但是，我個人覺得，並不是書讀得越多的一定積累的越多，文學底蘊就越深厚，我不是這樣認為的。
首先，多看文學方面的書籍是肯定的，但是不要圖快，圖數量，要求精，求細。把一本一本的書看好了，看透徹了，看得有自己的認識和理解了，那麼就稍微把這本書放一放，不要著急地去看下一本。因為也許你此刻的心情還停留在書的情節中，先放鬆一下，聽聽**，或者聊聊天，都行。
等心情從書中恢復過來，就可以再看下一本了
有一點我覺得很重要，就是在看書的時候，不要一心想著怎麼把這句話讀透，讀深，要自然些，先把書大致看一遍後，再仔細研究。
還有一點，是我個人學習文學的時候的一點心得，就是讀了再多的書，如果不把它們聯絡到現實生活中，還是沒用的。文學是什麼？其實，文學就是人性，就是性格，就是為人處事。
什麼樣的文字，體現出什麼樣的人物性格品質。文學的根本源於生活，仔細體會生活，也就是在體會文學。
9樓：奮鬥不止啊
12月22日，中文系在經管大樓105室舉行了第五場學科專業入門指導講座。主講人由廈門大學中文系鄭尚憲教授擔任，主題是「學習古典文學的意義和方法」。
「古典文學是文學的一部分，是現代文學的發展基礎。它是承上啟下的，是文學史上不可缺少的，是中華文化的瑰寶。」在作了簡短的自我介紹後，鄭教授從古典文學的意義開始，揭開了本次講座的序幕。
鄭教授表示：「學習古典文學有助於個人人文素養的形成，更重要的是它能大大提高我們的工作能力，包括寫作能力、表達能力及溝通與交往能力，它是中文系學生的立身之本，學好它才可以使我們在社會的各個領域得到更好的發揮」。
鄭教授還為同學們提供了幾個學習古典文學的好方法，如認真學習古代漢語中的文字、音韻、訓詁三個方面；大量閱讀原典，特別是我國的四大名著，一定要仔細研讀；博學強記，適當背誦，學會像古人那樣思維，變別人的東西為自己的東西；長期積累，水滴石穿，相信自己，堅持到底。
講座上，鄭教授旁徵博引，結合自己或身邊人的親身經歷，給同學們強調了中文學習的重要性，其幽默風趣的語言也博得了同學們的陣陣掌聲。會後，很多同學都表示對古典文學有了更好的瞭解，並認為這次講座使他們受益匪淺。
10樓：匿名使用者
方法上只有四字：博聞強識
11樓：醉雲仙子
很簡單，進圖書館，從第一排最下面一本開始借，幾年後，你就超脫了
我們為什麼要學習文學
12樓：遲玉花信己
1、提高素養，提升自身的品位；
2、是感知社會的觸角，各個學科都是融會貫通的，學習文學能夠在一定程度上提升一個人分析問題的能力，這樣才能觸類旁通；
3、學習文學，也是一種美的享受，文學中所含括的智慧、人文精神是其他學科難以媲美的。
4、學習本國文學，當然也是一種文化的傳承。每一個國家都有自己的獨特的文化，何況作為四大文明古國的中國，其文化更是淵源流長，傳承這些文化精髓——文學是每一個華夏人的隱而不現但真真實實的責任。
因為文學，原本枯燥的東西變得生動，我們更好地接收知識，瞭解歷史，從而豐富了生活，也讓我們的世界生動了起來。
怎麼才能 學好文學？ 10
13樓：矚灂徴
想有好的文學修養，首先要從字開始，不懂字是不可以成文的，它就象砌積木一樣每一塊積木就是每個字，所以首先從字開始。也許有人說，我識字，幾千個是不成問題，我可以看得明所有的報章和書本，這不是一件難事，現在還有多少個人是文盲呢？對不起，字不是你識讀就可以了。
我舉個例子，比如「一」字，你懂得多少呢？「一」除代表數字外，還有：始，開，起，首，單，獨，元，等等意思。
你從這些意思就可以理解到不少的詞語，一元之始，一石二鳥，一生一世，一聲令下，一分為二，一人獨行。你看有多少個各種意思。另外 你還可以從部首去了解字的**，從繁體字到簡體字去了解字的發展，瞭解書法中的草書。
總之你一定要以字去開始。
大概在開始對字有興趣之後，你自然慢慢對詞有深的理解，從詞開始你又會覺得對書本文章有比以前更深的認識，這就一步一步地深入去。有些人總是不能寫好一篇文章，寫出來總是東一角西一角，雜亂無章。這種現象多出於小孩的作文，原因是架構不清的現象，文如其人，一個平時做事沒有條理的人，一個不善於與人溝通，不善於與人交談的人，寫的文章多是亂七八糟的。
所以小孩子平時引導他們有條理去做事，多與別人交談是有助他們對文章的結構認識的，比起學什麼語法更有作用。小學生的文章，只要清楚地交待好事情的始末，也就是一篇較好的文章了，不要期望他能有什麼好的漂亮的詞句。如果辛棄疾不是生於戰亂之中，不是生於外族入侵，家國淪陷之際，不是一生懷才不遇，際遇坎坷。
他能有這樣悲壯的詞句嗎？「故將軍飲罷夜歸來」這個「故」字就是他借漢代李廣的遭遇，來發洩自己的心情。試問一個小孩子能有什麼社會經歷，能感受到多少山河風景的渲染？
我記得小時候老師就是要我們寫旅遊文章，要多少個字，要有那些什麼的形容詞，講句笑話，「真是難為家嫂了」。那時我只好生硬地堆一些美麗詞句，只求速速完成，快快地去玩耍吧。我們小孩子去公園郊遊，只不過是想大家一起，在寬闊的草地上，追追逐逐，玩玩兵捉賊吧，那有閒情逸致去欣賞湖光山色。
多讀書一定有收益，收益多少就看各人的修為了。但有一樣要注意的，不要多看近期的文學作品，因為低下得很，要看就看一些名著。明清代**不錯，元曲神韻，唐宋的詩詞，這都是很好的薰陶。
不過現代的人已經是不會這樣做了，因為費時費力，似乎與時代脫節了。
14樓：pure金色沙
其實文科方面的學習，特別是文學類的，最主要的是情感，自身情感就要豐富，內心情感很敏感，簡單來說就是你要是一個多情的人，經常會對某時刻一人 一事 一物 一話產生感觸，當你的情感很多時，對於作者的內心、作者的感情就會感受的更多，對於文章的理解也會更加深刻。就像你對一個喜歡的人，自身的情感會讓你對他的感受更深。
感觸越多，對於作者的思想也才會更加準確，而在這個感觸的過程中你也在逐漸的積累，豐富你自己，文學素養高的人，說話你都能感受到情感。
好的語文老師，自身感情也就越豐富。
15樓：匿名使用者
你好！一家愚見，文字，成語，詩詞，修辭，**，俗語，歷史等入手，最重要的是質疑和獨立思考！
16樓：匿名使用者
文學最主要的是背書和理解，思維活躍，腳踏實地。因為文學是需要理解字的表面意思和它隱含的意思，也就是常說的摳字眼。除此之外，也要發揮我們的想象力。
17樓：
要了解各個朝代的歷史文化背景（經濟、政治及文化政策），然後才能更好理解。建議看郭預衡先生的《中國古代文學史》共四卷，出版社為:上海古籍出版社
孝字的本義是什麼 「毛」字本義是什麼？
孝 xi o 動 1 形聲。從老省，從子。本義 盡心奉養和服從父母。2 同本義。孝，善事父母者。說文 說文 小篆。孝 拼音 xi o 是漢語常用字 1 此字最早見於商代 2 其古字形像一個孩子攙扶老人，本義為盡心盡力地奉養父母，引申轉指晚輩在尊長去世後要在一定時期內遵守的禮俗，又引申指孝服。會意字。...
閱讀這個詞語的本義是什麼,什麼是詞的本義和引申義
閱讀yu d 釋義 動 看 書報 並領會其內容。構成 並列式 閱 讀 例句 雜誌。作謂語 什麼是詞的本義和引申義 2 探求本義的途徑 1 分析字形 詞的本義，一般可以在字形上得到反映。一個詞用一個什麼形體的字來記錄它，是按照造字時代詞所表示的意義擬定的。例如 誅 字從言，朱聲，字義與言語行為有關。誅...
古稀的本義和比喻義是什麼，知音的本義和比喻義是什麼？
古稀，稱人年七十。古稀，本意是古來稀少，而今也不多的含義 比喻義是高齡。知音的本義和比喻義是什麼？知音 歷史上的知bai音指的是du伯牙伯牙和鍾子期間的故事。zhi伯牙善鼓琴dao 鍾子期善 版聽。善聽 權者即為知音。後常用 知音 來形容朋友之間的情誼和談得攏的好朋友 比喻義 知音一詞 於俞伯牙與鍾...