1樓：歧芷煙
想成為學霸你必須養成這六個好習慣！
2樓：科技公元
有的人在「蹭網」上課，有的人在被窩假裝打卡！
3樓：取好個名字
英語買本中考題做完對答案不會問
老師錯題挑出來再做一遍再錯在做
數學穩中求勝，保基礎，
多做做基礎題不要馬虎認真對待，
基礎好了難題自然好
也可額外找難題做做
怎麼在初三從一個學渣變成學霸
4樓：山東萬通汽車學院
充實美好而又刻骨銘心的一年！
同學，恭喜你邁入學習生涯的第一個重要轉折點，作為過來人，根據您的情況，簡單談一下我的看法：
1、首先，端正自己的學習態度，平常心對待得失。不要讓時間的緊迫感亂了陣腳；
2、其次，認真聽講，虛心求教。上課認真聽講，聽不懂的，一點一點的啃，聽不懂的慢慢學，**聽不懂就鑽研**。認真完成作業。平時假期一樣啊，放鬆嘛，學的時候好好學，玩的時候瘋玩；
3、從基礎抓起，在學習初三知識的同時，多多翻閱學習初一初二的基礎知識，不懂就問。
4、樹立自信心，首先認識到自己的不足，看到自己的短處。
5、吃一塹，長一智。要學會取長補短，多練習，多總結。
6、有志者事竟成，一定要堅持追隨自己的夢想哦，加油吧少年！
5樓：是櫻桃大丸子啊
理科學科的話就報班，文科學科就多背
初三差生如何成為學霸？
6樓：匿名使用者
你好，很高興為你解答。
關於好的學習方法，我是今年考上了北京大學，我學習快速閱讀，我們學校有個速讀班，通過學習快速閱讀提高學習成績，以我個人的經驗，告訴你一個幫助我們提高學習成績和學習效率的學習軟體，希望對你有用。
1、高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。
2、由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦精英特速讀記憶訓練作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鐘左右的閱讀速度會達到3000字每分鐘的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了**教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。
3、我們班一直學習精英特快速閱讀到現在，我訓練到頂級，今年考上了北京大學，同時通過了香港科技大學面試，你需要的話，我可以給你我的成績。快速閱讀作為一項終身學習技能應用到學校和學生假期學習上是很必要的，希望我的經歷對你有用。
希望我的回答能幫到你，望採納
7樓：血優王的記憶
每個學生，就都想成為優秀學生，肯定不會甘願當一個「差生」。但是，在不知不覺中，你就被定格在「差生」的行列而不能自拔。
某一天，你突然感到：化學竟然這麼難?!我聽不懂!
其實，不是化學太難，而是你的學習方法出現了嚴重的問題。只要方法得當，你完全可以很快告別「差生」!使你的化學成績發生質的飛躍。去體驗做學生的樂趣。
一、儘快去找你現在的化學老師，讓他告訴你以前學過的最關鍵的知識點是哪些，然後在短期內補上，目的是能夠大致跟上現在的教學進度，能聽懂老師講授的新知識點。擺脫「差生」的困繞。
要想進步，必須弄清楚導致這化學成績差的根本原因是什麼?是常用的幾個公式、概念沒記住，還是很重要的幾個基本解題方法不能熟練應用，或者是初中的一些重點知識沒有理解透徹等等。
象摩爾、物質的量濃度、氧化還原反應，以及差量法、守恆法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等，是高中階段出題的核心內容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能淪為「差生」的行列。
找準之後，趕緊把關鍵的知識補上，補的時候要想辦法讓你現在的任課老師「一對一」地進行輔導，手把手地教會你「補」的方法。
同時要特別注意處理好研究課本與做題的關係。研究課本與做題的精力分配可以是4比6甚至3比7.所謂「研究課本」是指一字一句地閱讀課本內容，畫出自己認為是重點的內容。
有任何不理解的地方，經過短時間的思考後要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。
做到這一點，你就會發現，甚至頓悟：「原來是這樣啊!」那些平時困繞你的許多問題，答案原來就在課本上!
你甚至會為此而感到悔恨：「我怎麼連課本都沒有仔細地看過一遍!!!」至此，你才明白，原來你並不笨，只是當時沒有研究課本而已。
但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。
因此，要學好化學，必須做一定量的習題，「4比6」的意義就在於此。把化學歸為理科，原因大概也在於此。
不過這時，你心裡一定要清楚：你沒有必要做對每一道題!能做對60%~70%就達到目的了。在從「差」到「優」的轉化過程中，是不可能「一步登天」的。
實際上，研究完課本後，會做50%的題就不錯了，有30%的題感到似是而非，有20%的題根本就不會，這是正常現象。
但是，研究完課本不馬上去做題，過一段時間後再做，你不會的題目就會上升到60%.因此，看書固然重要，做題更重要。看完書「馬上做題」是關鍵。
只有通過做題，才能檢驗你對課本的理解是否正確。並且，只做課本上的題也是不夠的，每一節都要做一些任課老師推薦的課外習題(但是題量不宜太大，以時間不超過30分鐘為宜)，進一步加深對課本知識的理解。
通過做題，你就逐漸的有一些問題產生，有一些奇思妙想出現，你就會發現你也可以象那些「優秀生」一樣，經常去問老師!經常與老師交流。
然後你就會體會到：學好化學原來如此簡單。在此基礎上，你還會逐步體會到：只要方法得當，只要付出一定的努力，每一個學科都能學好的。
二、爭取在課堂上多表現自己，把自己的理解說給老師聽。
現在的教學模式主要是「集體授課」。其最大弊端是不能很好地進行「因材施教」。
這對成績不很理想的學生來說是很不利的。面對四五十人，甚至七八十人，教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。
程度差的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。
課堂上講的內容，有很多時候又是環環相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導致下面的更加難以理解，最終導致聽課失敗，如果課後又沒有進行及時的補救(如：馬上追著問老師)，逐漸就會淪為「差生」的行列。
那麼，身為「差生」的我，該怎麼聽課呢?策略是：「搶答。」
不要怕回答錯誤，不要怕出醜，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。
在很多情況下，老師不一定知道學生**不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該「再講一遍」?這時，老師會進行提問、設問，要求學生舉手回答或集體回答。
在這種情況下，你一定要積極的表現自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，儘可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。
如果你時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學習就會逐漸變得輕鬆、有趣了。
三、上課堅決不能「跑神」!
統計結果顯示;90%以上的「差生」是上課跑神造成的。「跑神」的表現多種多樣，有苦思冥想其他問題的、有瞎想其他事情的、有看窗外的、有打量同學、觀察老師的、有打瞌睡的，有看課外書的、有與別人說閒話的……如此等等。
特別是打瞌睡，簡直可以說是「嚴重的聽課事故」，是退步的導火線!是學習進入「惡性迴圈」的開始，是「不會學習」或「狂妄自大」的重要表現!只要你跑神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法影響老師下一步的講解內容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者。
因此，只有杜絕上課跑神，你才能進步，才能走出「差生」的陰影，做一個快樂而輕鬆的學生。
要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上11點之後一定要開始睡覺，一個是中午要有10到30分鐘的午休時間。
這是你從「後進生」邁向「優等生」的第一步，即：保持旺盛的精力，杜絕「打瞌睡」。有不少同學在尋找自己學習的失誤時都忽略了這一點，然而，這一點處理不當，對於中等以下程度的學習者的打擊往往是致命的。
你可以回憶你的學習歷程，你肯定也有過輝煌的時候，是什麼時候開始「墮落」的?是經常在中午時去操場打球，還是連續有一段時間總是中午有事?總是熬夜?
導致白天瞌睡難耐?!特別是晚自習效率極低，完不成作業!逐步陷入了學習的「惡性迴圈」中!
其次，一定要時刻提醒自己與「三閒」做堅持不懈的鬥爭。所謂「三閒」是指：閒話、閒事、閒思。這是做學生的最大敵人。能控制住「三閒」的人，才有可能成為一個考試成績優秀的學生。
四、避免總是被老師「傷害」。
任何一個老師都不願意傷害學生。但是如果你經常被老師「傷害」，那就離「差生」不遠了。老師怎麼會「傷害」學生呢?當然，這裡的「傷害」不是人身傷害，而是老師無意間扼殺了你的思維。
這種情況主要是你沒有按時完成作業造成的。我們都知道，不論幹什麼事情，關鍵在於「落實」。就學習而言，老師講的再好——「天花亂墜」，「生動有趣」，那當然很好，但是如果最終不落實在作業上，特別是數理化，只講不練，一切都如過眼煙雲、曇花一現，學生很難應付現在的各種考試。
因此，及時完成作業，對於學好數理化是至關重要的一個環節。統計結果表明：成績不理想的同學，99%與此有關。作業是考察你對課本知識理解程度的重要方法。
同時，也是培養和訓練你分析問題、解決問題的能力基本載體。每一次老師在評講作業時，你都沒有做或大部分沒有做，都是直接聽老師直接把答案講出來。那麼，你就一此又一此地喪失了培養和訓練你的思維的機會。
學生還沒有認真、細緻地思考，就聽到了答案，這就是老師對學生的最大是傷害。
教師是一種培養人的職業。教師都想把學生培養成國家和社會的棟樑之材，因此，負責任的教師總是想盡辦法不傷害學生的思維，把評講作業的時間一再後推，甚至寧願不講，而把答案以「告示」的形式公佈出去。
老師的這些良苦用心並不是每個同學都能理解的，因此，就有不少同學經常受到來自老師的傷害，久而久之，就淪落為「差生」。那麼，當你意識到自己已經進入「差生」的行列而又想趕緊跳出來時，就必須注意這一點。
在一開始的時候，你可能無論如何也完不成所有的作業，但是，你必須在老師講之前做一部分，比如：隔一題做一題。而事實上，每一節，只要你能靠自己的努力完整地做8之12道題，基本上就可以了。
老師佈置的作業，在大多數情況下是針對優秀學生而佈置的。因此，身出「差生」行列的你，根本沒有必要全部做完。具體做多少，你自己心中要有個目標，「人貴有自知之明」說的就是這個意思。
只要你沒有完全被老師「傷害」，就會進步。有時候，進步會在「名次」上體現出來，有時候，可能只有你自己和任課老師清楚，這也是「有自知之明」。
還有一種情況就是你上課時沒有緊跟老師的思路，沒有積極地思考老師提出的「設問性問題」，在老師把答案說出來之前你還沒有進行任何積極的思考，對你來說也是一種傷害。
如果經常受到這樣的傷害，你聽課時就會覺得「稀裡糊塗」、「聽不懂」，這時，你要及時的解剖自己：「我是否跑神了?!」。
五、經常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽。
很多時候，你覺得自己已經會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。
這時，你可以不去找老師，因為經過努力你完全可以做出答案，有時只是差那麼一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發現你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。
老師的三言兩語，就會使你的能力發生質的飛躍。事實上，這才是教師職業價值的最大體現。
六、記住化學方程式，你會馬上感到化學容易多了。
化學方程式是每一次考試的重中之重。你可以去分析你所經歷的所有考試，你會發現，在你不會做的題目中，有60%以上是因為化學方程式不會寫造成的。
特別是化學的計算題，更是與化學方程式息息相關。因此，可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到高分，但是能準確書寫方程式，肯定不會及格。
在某中意義上可以說：差生與優秀生的本質區別可能就是幾個化學方程式。
七、馬上準備一個「備忘本」，把問到的知識記下來。
每個學生都會出現「一錯再錯」現象，但是優秀學生「一錯再錯」的機率要遠遠小於「差生」。大量的調查結果顯示：優秀學生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內化為自己的知識了。
這裡為什麼要強調「真正」兩個字呢?因為我們的「差生」遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，也聽懂了。
但是僅僅滿足於聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或幹其他事情去了。幾天後考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發現寫不完整，有那麼一點還沒有理解，「卡殼了」，重蹈了「一錯再錯」的覆轍。
若是當時問過之後，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發現問題馬上「打破沙鍋問到底」，就不會出現後悔莫及的事情了。正所謂「行百步而半九十」。
就差一個「寫下來」，卻道出了「優生」與「差生」的丁點區別，天壤之別!
除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質的特殊性質。如：碘的特性(昇華、遇到溼潤的澱粉變藍);氟的特性(與氫氣在暗處**、與水反應放氧氣、agf易溶於水、hf能腐蝕玻璃);漂白粉的製取、使用、失效原理;滷水的成分;具有漂泊性的物質……等等。
以上是我在教學過程中的一些經驗和體會，每一處都在教學中實踐過。結果證明，「差生」之所以差，「優生」之所以優，關鍵是學習習慣和方法上的差和優。
「差生」要轉化為「優生」，關鍵是要轉變學習習慣，掌握最有效的學習方法。
學無定法，卻也不可無法，「差生」是「當局者迷」，作為「旁觀者清」的老師，有責任，也有義務幫助「差生」儘快衝破迷霧，清清楚楚學習，明明白白考試，昂起頭來做一個優秀學生。這大概也是老師最快慰的事情。
如何學好初三物理，怎麼學好初三物理
一 三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。關於基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思 一是表示速度的大小 二是表示路程與時間的比值 如在勻速圓周運動中 而速度是位移與時間的比值 指在勻速直線運動中 關於基本規律，比如說平均速度的計算公式有兩個經常用到v s t v vo ...
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xx和xx反應會產生什麼溶液什麼沉澱?這些分類再記 我科學科代表來的 我一開始也沒怎麼背 題目做多了就覺得很簡單了 根本不用背什麼的 做題目才是王道 如果沒有沒酸和鹼的具體名字很難判定，要記住，沒有反應現象說明沒有反應，必須有沉澱氣體和水才說明反應了，石灰石就是氧化鈣，加酸會產生氣體，一定不能是硫酸...