1樓：
首先我們要觀察孩子寫作業拖拉，是不是因為聽不懂。他在寫作業的時候，他是不是不會，比方說這是一個應用題，上面有很多文字，講述了一件事情，最後呢，你要列出數學的式子，比方說今天上車8個人下車6個人，還剩幾個人，描述的話全都是文字，可是孩子需要把它寫成8-6=2，那麼如果這孩子他在小的時候沒有形成數學概念，沒有形成數字的概念，他可能滿腦子全都是上車、下車的畫面，或者是一堆小故事，一些人物，在那兒走來走去，他腦子裡並沒有形成8、6和剩下幾個人到底是什麼關係，有的家長髮現自己的孩子在讀題的時候根本就讀不懂，給他講了很多遍也不理解，當然還有比這更復雜的啊，什麼一個籠子裡頭放了幾隻兔子，放了幾隻雞，然後一共有幾條腿，那孩子也是不明白，剛才在說的是雞和兔子怎麼變成腿了？所以我們如果過早的讓孩子認字，過早的讓孩子學美術，這時候我們到上學的時候要記住的是一堆文字，但是轉化成一個數學式子，孩子呢可能就不理解，沒法轉變，因為他不理解其中的數學的概念。
那麼孩子的理解力如此的困難是什麼原因呢？
● 首先可以去測一下智商。家長不要忌諱測智商，測智商就相當於測體溫，你會發現孩子有一些頭疼腦熱，有一些問題了，我們到醫院去，首先就要測體溫，看他有沒有發燒，我們如果發現孩子學習理解力有些困難，我們先要測智商，看他到底在操作能力方面，語言理解能力方面，還有其他的一些技能方面有沒有什麼問題，有沒有我們在早期訓練方面出現了偏差，比方說，過早的訓練了**，美術等，而掩蓋了或者是阻礙了他的文字理解能力，或者是數學概念的形成，所以我們測完智商以後，就能夠比較清楚的瞭解孩子的智力到底是什麼水平，有的孩子從小訓練不足或者是偏頗，導致在某些方面確實有困難，那麼就應及早進行訓練。
也有的孩子智商很高很優秀，那麼他為什麼會智商這麼高，卻理解不了呢？也就是說他的能力上有一些問題，比如，如何理解這段話，再轉化成8-6=2，這個是一個能力學習的能力，那麼他和什麼有關呢？他和孩子的運動能力和操作能力有關，也就是說孩子的運動能力，動手能力，操作能力會直接影響到孩子的抽象思維能力，或者說我們說數字理解能力，如果說你的孩子他是閱讀理解的問題，比方說這一大段的文字，他也讀不出其中的感覺感情，甚至還有裡面隱藏的一些需要記憶的內容，那麼這就是你的語文能力，對文字能力的掌握，假如你小的時候是先認字，而不是先去經歷那樣的體驗，比方說你沒有見過森林，你先是認識了森林這兩個字，去強行的讓他死記硬背什麼森林啊，沙漠了，大海很多很多字兒，有的小孩兒在幾歲的時候，兩三歲的時候說認識兩千多個字兒，但是他可能在生活中並沒有經歷那麼多場景，所以那些過早的認字兒的孩子，等到上學以後，他的閱讀理解能力反而不足，他會說話磕磕巴巴，一個字兒一個字兒往外蹦，所以他在獨立完成作業的時候，根本就不能夠去讀懂前面的說明，比如把下列什麼什麼什麼，我們現在佈置個作業，請大家理解這句話，或者看這個圖，然後寫出一段文字或者是填充其中的哪些字兒，或者是造句，或者寫個小作文，小日記或者是應用題等等，那麼這些都需要你對文字不管是在應用題方面還是閱讀理解方面要有自己的理解。
可是如果我們在小的時候過早地做了算術，過早的去認字，過早地大量地聽故事，過早灌入了一些**美術，我們就影響了孩子大腦一個整體的發育，本來應該是按部就班的，這時候應該要去理解大人的話，而要理解小朋友的，他們在說什麼事兒啊，要聽指令，要去完成一些任務，要去見識大自然，要去廣闊的去接觸各種不同的事物，這樣形成他們對文字的，對一些情緒情感的，還對一些包括邏輯的推理的一些概念，一些認識，一些理解。
所以當你發現孩子寫作業是因為不會，那麼請你們先測智商，然後找心理專家去分析他的智力發展過程中有沒有訓練的不足，有沒有偏頗，有沒有哪些方面過早的訓練了，哪些方面還訓練得不夠，這樣我們及時調整，他的閱讀理解，或者是數學的理解，很快就會提高了，那麼他獨立完成作業的能力也就相應提高了。
● 第二，孩子注意力的問題。假如他寫作業的時候他都懂，他都會，但是，他忍不住要做小動作，一會兒摸摸這個，一會兒摸摸那個，一會兒筆套，一會兒是橡皮，一會兒上個廁所，他坐不住，他總是忙忙叨叨，這樣的孩子，需要多練他的平衡能力，多訓練他的注意力集中。我們上一講講過了如何訓練孩子的注意力，我們用訓練注意力的方法來訓練孩子，能夠保持自己的專注力，這樣他寫作業的時候速度才能提高。
● 第三，孩子協調性的問題。假如你的孩子爬行不足，動作特別笨拙，他的體育非常差，也不喜歡活動，他跳繩，排球都比較的慢，而且比別的孩子都學會的比較費勁，那麼他在寫作業的時候，他的動作呢也會比較拖拉，當然也包含了什麼系紅領巾，那繫鞋帶兒啊，用筷子啊，他的刷牙洗臉都比較慢，所以這個時候他整個動作都是比較拖拉的，他到寫作業必然也是拖拉的，所以這樣的孩子，我們就需要在寫作業之前要先訓練他的協調性，放學以後先拍球跳繩，左右手交替拍球拍300下，然後跳繩跳300下，還有拋接球，拖地板等一些動作的訓練，尤其是手的動作的訓練，然後再寫作業，你發現就快多了。
● 第四，孩子的手眼協調性的問題。那麼他會影響什麼？我們會發現有的孩子看是一回事，寫是一回事，比方說看的是83寫成38，那這樣的話他的錯誤率非常高，當然也會影響她寫作業的這個效率，寫了半天都錯了，還要改不斷地擦，不斷地重寫，所以他的作業也寫不快。
那麼這樣的話，你可能就要去訓練孩子的手眼協調性，比如球類運動，拋接球或者是扔沙包，投籃啊手和她的眼睛的配合的能力，就決定了他的認真的程度，他寫作業就錯誤率就會下降，那麼速度才能提高。
還有的孩子寫作業的時候，是寫一橫兒看一會兒，寫一行，看一處，寫一處，特別忙，還特別累，那麼這樣的話，你看他記不住，他的視覺記憶差，他很難說把這個字我記住好幾筆，然後把它寫下來，或者說這個字兒已經在腦海裡頭形成了，像電視畫面一樣，他如果想寫個「好」，他已經知道是個女是個子，然後我就直接寫一個好字，而他不是一撇一捺一點兒一橫，寫半天，這樣也會非常慢，那這個時候，我們可能要訓練孩子的視覺記憶能力，比如說我們帶孩子出去爬山的時候，可能讓他去觀察愛長同城的那個朵子，然後他的缺口，然後呢它的形狀，並且呢回來可能讓她畫出來，有的家長讓孩子寫作文之前先畫一個小圖畫，然後再寫，發現寫的又形象又生動，因為我們調動了和訓練了孩子的視覺能力，所以這種視覺記憶能力呢幫助孩子，他在寫字兒的時候，然後會非常的快。
● 第五個，家長的習慣問題。有的家長在陪孩子寫作業的時候，不停的在說孩子啊，然後這字兒寫的不好看了，又出格兒了，然後這兒又大了，字兒又小了啊，然後這就不平了，不停在說孩子，然後孩子特別生氣，然後為了追求完美呢，就寫的非常的慢，或者是最後就不寫了。所以家長在輔導孩子寫作業的時候，首先追求速度，只要你能夠按時完成或者是提前完成，你的速度比昨天快，我們就給孩子表揚，不要去吹毛求疵的，不要先去看橫平豎直這些問題，寫作業的這個任務，我們首先是要求孩子寫得快，然後這個寫的快，已經能夠達到三個月的這個長度了，已經養成一個好習慣了，以後我們再讓孩子學會自己檢查，提高他的正確率。
當這個檢查的好習慣養成了以後，過了三個月之後，我們再提高孩子的寫作業的工整，這時我們可能要增加排球，跳繩，他的手指的這種掌控能力，然後寫字呢，可能會好看一些。如果我們一開始就要求孩子又快又準、又對然後還又好看，那孩子可能就難以完成，這時候他就會拖拖拉拉，或者不愛寫。
● 第七，大人對孩子寫作業時帶來的干擾。有的孩子寫作業的時候，比方說老年人在旁邊，他總是覺得孩子太累了，他要給孩子削蘋果，給孩子扇扇子，給孩子擦汗，給孩子送一些小零食，那麼這些呢就會導致對孩子干擾，而且養成習慣了以後，孩子一到寫作業的時候就會愛媽媽，爸爸，姥姥，奶奶，，然後他很多很多要求，他會需要你陪著，給他講一講，他會依賴你對他進行服務，還有家長問寒問暖的，那這些都不是好習慣，孩子在寫作業的時候，要安靜，不要打擾，不要在旁邊不停地給他吃這個，喝那個，寫作業的時候不要吃東西。
我們在寫作業的時候，要模擬考試狀態，要掐時間，要看手錶，要管理好自己的時間，管理好自己的這個環境，要給孩子一個像考試那樣的安靜環境，不能又吃東西，又聽**，又跟孩子說話又打岔，這些都不是好習慣。
我們今天為大家介紹瞭如何幫助孩子寫作業，能夠按時克服寫作業拖拉的這樣的一個壞習慣，通過訓練孩子的平衡能力，訓練孩子的協調性，訓練孩子的學習能力，記憶能力，專注能力，手眼協調性等，來提高孩子的寫作業的速度和他的效率，以此來減輕孩子的負擔，讓孩子很快能夠完成作業，並且能夠玩的時間長一點，那麼這個習慣在小學在12歲之前要養成，到了中學作業量增加的時候，他就不懼怕寫作業了。
2樓：一網情深的阿慧
孩子寫作業慢、做事慢，作為家長應該找找原因，看看孩子那個寫作業慢是什麼問題？是對學習不感興趣，還是對所學知識不會。孩子小學三年級就寫作業，和做事情慢，作為家長應該注意了。
不能讓孩子這種行為，任其發展下去，因為孩子的個性和生活習慣，都是在幼年時期養成的，一個不好習慣，對孩子將來影響很大的。 家長最好和孩子同學的家長溝通一下，看看老師留的這些作業同班的孩子， 用多長時間，能夠把這些作做完，看看自己家孩子做這些作業確實比別的同學多多長時間，然後，每天要求他提前五分鐘把這些作業做完，答應他做完讓他做些自己感興趣的事情，每天都增加五分鐘，經過一段時間，看看孩子進步多少。
小學三年級做事磨嘰拖拉怎麼糾正
小孩做任何事都不專注的話，這可能和他從小接受的家庭教育有很大關係，比如：小孩在玩玩具、看電視、吃飯等，大人總喜歡打擾他們，甚至打斷他們，久而久之，就會導致他們做任何事都不專心，不能自始自終獨立完成一件事。解決辦法：
第一，在他們做事情的時候，儘量不要打擾他們的思路，就算完成不好或者不能完成；
第二：測試他們的專注力時間，也就是在他們做事情的時候記下他們注意力沒有轉移，專注在這件事情上的時間；
第三：專注力強化訓練，網路上有很多這樣的訓練專案，根據他的測試時間選擇時間相對應的專案，個人推薦玩「數獨」遊戲。
小學三年級學生不愛寫作業，怎么辦
給他制定一個作息表，每天寫多長時間作業，堅持一段時間就給什麼獎勵 帶去旅遊，買個玩具 否則就懲罰 沒收玩具，做家務，不讓看電視 付費內容限時免費檢視 回答你好，如果一個孩子在三年級的時候不愛寫作業，其實都是平時的習慣造成的，一般來說在一年級二年級的時候給他培養一個良好的做作業習慣是非常重要的，這樣的...
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小學生三年級作文寫竹子,小學生三年級153字作文寫竹子
竹子我家養了六棵竹子,爸爸把他們放進玻璃瓶裡,玻璃瓶裡有許多清水.一開始爸爸拿來的時候竹子一點兒根也沒有,是乳白色的,現在每根竹子的根都是土黃色的,長出了又細又長的根,就象人的頭髮一樣,又象迷宮一樣亂.每根竹子大約70釐米,有12個節,每節大約有3 4釐米,每根竹子就象一根小木棒.竹子的頂端有7片葉...