1樓：匿名使用者
對於積極熱心參與陶藝製作、但技法尚有些不太理想的學生，更應予以鼓勵和幫助。要肯定他們成功的一面，以此來鼓勵他們，對於他們失敗的一面也要適當的以鼓勵性語言鼓勵他們走出誤區。由此他們將更願為下一次的成功而付出更大的努力。
作業評改是教學過程中不可缺少的一個環節，如果為了簡便只用簡單、缺乏鼓勵的、毫無情感和說服力的分數去評價學生的作品，久而久之會使學生產生冷漠的感覺。作品評價中適當加入些情感化的評語會使學生理解老師的關心、感覺到老師的鼓勵、認識到老師是認真關注學生的每一幅作業的，從而激發他們學習的內驅力。我想也可嘗試著取消分數，用鼓勵的評語和小書籤、小彩旗等作為分數，它們或許將起到使人意想不到的好效果，從而大大提高學生的積極性。
女孩子對陶藝的興趣與男孩子的不同，他們的審美觀點也不一樣。男孩子多數喜歡製作警察、軍人、怪獸、車、輪船之類，女孩子則喜歡做古裝女子、花草傢俱之類。學生憑興趣愛好有的喜歡**作品，有的喜歡寫實作品，還有的喜歡製作誇張的作品。
對於學生的這些差異無需打破他們原有的喜好，因為他們都有一個共同點：對陶藝本身都有積極的感情和參與認識的興趣，本來美術教育就不是針對某一個方面的，它有它的多樣性。我們應在審美活動中鼓勵學生對美的追求和嚮往，在教學中通過欣賞、創作發展學生不同的審美興趣，從不同側面提高學生的審美能力。
在陶藝教學中考慮到學生的個性差異，尊重他們的情感，因材施教，鼓勵學生獨特的審美觀點從而深入開發學生的藝術潛力。
2樓：匿名使用者
看作品的整體造型是否協調，做工是否細緻。
手工陶藝成品的作品是怎樣的
不燒製如何儲存陶藝作品？
3樓：匿名使用者
未經燒製的陶藝作品很難永久儲存，因為泥土本身還含有水分，在空氣中也吸收部分水分，這樣會變得很脆弱，陶瓷燒製(包括素燒）都要先開著窯頂部的排水汽孔，要永久儲存只有經過高溫燒製。一件陶藝作品它是泥土與火的結晶，它的美感在於泥巴，釉色，火燒。
4樓：匿名使用者
1,如果是減法做實心的，可以採用翻模，可以是石膏，矽膠，玻璃等，最後不一定用陶的材料儲存，看你自己喜好選擇材料。
2.作品沒有幹之前採用挖空成型後，晾乾找陶吧代燒。
3.在製作的時候加上麻絲，做完陰乾，就想大佛製作程式一樣，然後拋光，彩繪，上清漆。
如何評價一件藝術作品的價值，如何判斷一件藝術作品的好壞？
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怎麼評價一幅美術作品,如何評價一幅美術作品？
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