1樓：紫茹姑娘
春,乃萬物復甦之季，即便已過將半，仍然春意盎然，「一春能有幾番晴」，多雨季節潤物細無聲，小樓一夜聽春雨」聽雨，而非在於雨本身有多好聽，而是聽者心情，每有雨落，聽雨者心情各異，自是雨有各情中，春，乍暖還寒，給人以期待，也給人以警示！
2樓：戢秀雅
《春》全文圍繞一個「春」字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分。
五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖
《春》一文結構嚴謹，是典型的「總起——分述——總結」結構。本文第
一、二節寫了春天來到，萬物甦醒，一派生機勃勃的景象，起著總起的作用。第
三、四、五、六節是分述部分，第三節運用擬人化手法描寫了春草活潑調皮的樣子；第四節描寫了春風中溫柔的柳枝，混合的氣息，鳥兒的歌喉，牧童的短笛；第五節描繪了朦朧安詳的如詩如畫的春雨美景；第六節寫了春天裡，人們趕趟兒似的，一個個出來舒活筋骨，抖擻抖擻精神。第
七、八、九節運用博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，起著總結全文、寄寓主題的作用。
《春》一文意境非常優美，讓人讀來如同正在欣賞一首悅耳動聽的歌曲，一幅富有意境的圖畫。文章的第二節是多麼有節奏的語言！「山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
」這其中蘊含的由弱漸強的語氣，不正像漸強的樂句嗎？還有，第三節春風中的各種氣息，混合著鳥兒歌唱的宛轉的曲子，輕風流水的聲音，牧童嘹亮的短笛聲，把讀者帶入了**的境界。第四節描繪的春雨美景，簡直是一幅意境悠遠的水墨淡彩畫。
你看，那像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙的春雨；閃閃發亮的綠葉青草；一點點黃暈的燈光；悠閒的行人，正在勞動的農民，構成了一幅朦朧、安詳而靜謐的水墨淡彩畫。這幅畫使連綿不斷的春雨不再令人煩惱，讀者可以靜靜地欣賞，體味春天雨景的無窮韻味。
《春》一文寓情於景，情景交融。在朱自清的筆下，春草是如此的天真爛漫、活潑可愛。「園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。
坐著，躺著，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。」如果作者沒有發自內心的由衷的喜愛之情，怎能寫出這等精彩之筆！在朱自清筆下，春風、春雨都顯得那麼美。
風中的柳枝是多麼溫柔，風中的樂聲是多麼動聽，風中的氣息是多麼令人心曠神怡！還有，那綿綿的春雨像牛毛、像花針、像細絲、像薄煙，表現了飄渺朦朧之美。我讀著讀著，彷彿正在春風中盡情地欣賞一部春天的樂章，一幅春天的寫意畫。
作者對春天真摯的讚美之情，已不留痕跡地融入了景物描寫之中，讓我讀來回味無窮。
《春》一文景中寓理。文章先描繪春天美景，再寫春天裡的人們。我們在春天裡的人身上，感受到一種積極向上的氣息。
這氣息，能讓消沉的人振作精神，讓懶惰的人勤奮工作，讓失望的人充滿希望。特別是文章的第
七、八、九節，作者運用了博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年。不錯，春天是新生事物，是美的象徵，是力量的象徵。「一年之計在於春」這句話，不正是勸告我們珍惜美好的時光，把握時機，幹一番事業嗎？
朱自清《春》一文，景、情、理三者交融，不管在藝術方面，還是思想方面，都不愧為一篇好文章。
春的豐子愷作者用什麼來表達對春的喜愛之情
3樓：藍冰雪舞
表達感情：
①西洋人視一年中的五月為最快樂、最幸福、最精彩的時期。作者認為是名符其實的。這篇短文寫春天更多地帶有一種批判性；
②西洋人從講求實利的、物質的角度認識春天，東洋人則喜歡從精神層面、藝術上認識春天，作者認為要兩者並重。
③「精神上的春」不是實際的「春」，而是默察花柳的萌動，靜觀天地的回春等超越甚至脫離實際的精神和藝術上的享受。
④暮春以前的春天景色少而隱，要仔細探尋才能見到；暮春以後的春色是青山綠野，天地為之一新。毫不吝惜大塊地塗抹，體現作者大氣豪放的審美情趣。
豐子愷的《春》的主要內容
4樓：寶寶
豐子愷的春的主要內容是：
作者覺得自然景色中，青草與白雪是最偉大的現象。草色青青，連天遍野，尤為和平可親，大公無私的春色。花木不能自由生長，而且要獻媚於高貴人家，而草則到處自生自長，不擇貴賤高下。
並認為春工不在花枝，而在於草。看花的沒有幾個，而草則廣泛地生長在大地的表面，普遍地受大眾的欣賞。可見作看的審美趣味中特別重視大眾文化的特點。
豐子愷《春》 閱讀答案
5樓：nancy果果
1.喜歡隸屬的時節。因為那時的春天惺忪而又可愛。
2.（1）因為暮春之前，天氣乍暖乍寒。人生活在這樣的季節裡不舒服。
3.「這種景象」是指前面所說的春花爛漫、繁花似錦的春色。
4.這句話主要運用了擬人的修辭手法，作者把造物主人格化，生動地表現了冬天白雪皚皚，春天綠色遍野的自然景色。
5.示例1：將早春之景與暮春之景進行對比，突出了各自的特點，表明作者更加喜愛暮春的景色。
示例2：文中將東洋人與西洋人對春天的不同理解進行對比，說明西洋人從講求實利的角度認識春天，東洋人則喜歡從精神層面上認識春天，從而表現了東西方文化的不同。
6.朱自清的《春》主要表現作者對春天的熱愛之情、讚美之情，而這篇短文寫春天更多地帶有一種批判性，從東西方文化的角度審視春天，而朱自清的《春》主要表現作者對春天的熱愛之情、讚美之情。
《春》 豐子愷 內容介紹
6樓：匿名使用者
《春》1.作者喜歡暮春，因為作者認為在暮春之前，天氣變化多端，乍寒乍暖，都有愁情。而暮春以後，才逐漸向暖，才會有青山綠野，天地為之一新。
2.（1）因為暮春之前，天氣乍暖乍寒。人生活在這樣的季節裡不舒服。（2）「這種景象」是指前面所說的春花爛漫、繁花似錦的春色。
3.這句話主要運用了擬人的修辭手法，作者把造物主人格化，生動地表現了冬天白雪皚皚，春天綠色遍野的自然景色。
4.示例1：將早春之景與暮春之景進行對比，突出了各自的特點，表明作者更加喜愛暮春的景色。
示例2：文中將東洋人與西洋人對春天的不同理解進行對比，說明西洋人從講求實利的角度認識春天，東洋人則喜歡從精神層面上認識春天，從而表現了東西方文化的不同。
5.這篇短文寫春天更多地帶有一種批判性，從東西方文化的角度審視春天，而朱自清的《春》主要表現作者對春天的熱愛之情、讚美之情。
7樓：匿名使用者
《春》全文圍繞一個「春」字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分。
五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖《春》一文結構嚴謹，是典型的「總起——分述——總結」結構。本文第一、二節寫了春天來到，萬物甦醒，一派生機勃勃的景象，起著總起的作用。
第三、四、
五、六節是分述部分，第三節運用擬人化手法描寫了春草活潑調皮的樣子；第四節描寫了春風中溫柔的柳枝，混合的氣息，鳥兒的歌喉，牧童的短笛；第五節描繪了朦朧安詳的如詩如畫的春雨美景；第六節寫了春天裡，人們趕趟兒似的，一個個出來舒活筋骨，抖擻抖擻精神。第
七、八、
短文蘋果之鄉第三節的第六到八句具體描寫了景
我長在蘋果之鄉，一年四季，觀賞著蘋果園的動人景色，對果園產生了特殊的感情。春天，萬物煥然一新。一片片蘋果林，在春風裡伸枝抽葉，吐花展瓣，爭芳鬥豔。遠遠望去，就像罩著一片片粉紅色的輕紗。一些婦女在花叢中施肥 鋤草 澆水。金色的蜜蜂，成群結隊地展著翅膀，嗡嗡 地跟在這些阿姨的身旁，撲花采蜜。真是一派繁忙...
語文六年級下冊第13課，《一夜的工作》第三節，第七句
他在自習思考所看的內容的價值，可行性，對人民到底有沒有好處 他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，他會想什麼？急，今晚用 他一句一句地審閱，看完一句就用筆在一句後面畫上一個小圓圈。這個是好辦法嗎？這個是什麼意思 六年級下冊語文第13課一夜的工作主要內容 文章主要講作者送稿子給 審...
要朱自清《春》的答案 第三自然段文字調動了多方面的感覺寫出對
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味 閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是 雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡像眼睛像星星，還眨呀眨的。這位問題寶寶是哪個學校的呀?要朱...