1樓：君子陶陶
荷塘月色作者走的路線是：院子——小煤屑路——荷塘的四面——回的路上，到家門前。
《荷塘月色》是中國文學家朱自清任教清華大學時所寫的一篇散文，文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實而又不能的複雜的思想感情，寄託了作者一種嚮往於未來的政治思想，也寄託了作者對荷塘月色的喜愛之情。
2樓：匿名使用者
爐火純青的文字功力在《荷塘月色》中更是表現得淋漓盡致。比如在描寫月色下的荷花之美時，作者將它比喻為明珠，碧天的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香時，又用了「彷彿遠處高樓上飄過來的渺茫的歌聲似的」一句，以歌聲比喻香氣，以渺茫比喻香氣的輕淡，這一通感手法的運用準確而奇妙。
荷塘月色朱自清的行走路線
3樓：哈u哈
爐火純青的文字功力在
《荷塘月色》中更是表現得淋漓盡致。
比如在描寫月色下的荷花之美時
，作者將它比喻為明珠，
碧天的星星、出浴的美人；
在形容荷花淡淡的清香時，
又用了「彷彿遠處高樓上飄過來
的渺茫的歌聲似的」一句，
以歌聲比喻香氣，
以渺茫比喻香氣的輕淡
，這一通感手法的運用準確而奇妙。
4樓：鴻燁楸
我是這麼理解色，就是作者到每一個地方，心情的變化
荷塘月色這篇文章中表達了作者什麼樣的情感
5樓：匿名使用者
荷塘月色 朱自清 這幾天心裡頗不寧靜。個人覺得： 從文中第一句即可看出，作者是因生活中各種瑣事，導致心裡很壓迫，趁月夜裡出門疏洩一下。
欣賞下美景，回憶下生活，順便念兩首小詩，體味文字的美妙。僅此而已！發洩發洩！
6樓：匿名使用者
其實，當初學習荷塘月色的時候，我覺得很迷惑。明明是一篇描述美麗景色的文章，卻被中國的革命思想包裹了一番。
不過，時隔這麼多年，似乎有點理解朱老先生的想法。我想那是一種苦悶無法緩解的感情。那個時代的中國是很令人失望的。
所以，暗夜之下折轉難眠的朱老先生，能在一片月光之下看到如此充滿生機的畫面會對他的心境產生不可名狀的溫柔。
d937動車行走路線圖
7樓：
d937動車途徑以下站點：
廣州南、深圳北、普寧、廈門北、寧波、杭州東、上海虹橋。
d937次是由廣州南開往上海虹橋的動車組，全程1725公里，發車時間為19:34，到達時間為次日06:55，用時約11小時21分。
8樓：唯一的執著傳奇
d936/937次列車經停站點如下
9樓：蛋黃西瓜
d937由廣州南發往上海虹橋，以下為列車時刻表：
荷塘月色一文中作者的敘事線索是什麼
10樓：張華甫
《荷塘月色》兩條行文線索（感情和行蹤）,一正一副相輔相成地形成了一個完美的藝術整體.
作為抒情散文,感情線索居其正.從「頗不寧靜」的心情,到觀賞荷香時的恬淡的心境；再由恬淡的心境,到泛起思鄉感情的漣漪,如淙淙流水,巧妙地隱伏在美妙的荷香月色之中,那真像「籠著輕紗的夢」.
作者行蹤的線索為其副.從「坐著乘涼」、「帶上門出去」到「揹著手踱著」,再從「揹著手踱著」到作者歸家,隨著空間位置的轉移,作者的足跡所到、目光所及,再現了月下荷塘的迷離的美妙的景色.文章結尾兩條線索合一：
感情線索到「猛一抬頭」戛然而止；作者的行蹤線索到「輕輕地敲門進去」歸宿.
三聖鄉荷塘月色駕車怎麼走
11樓：進擊的荷爺
駕車路線：全程約4.3公里
起點：三聖鄉
1.從起點向東南方向出發，沿水杉路行駛170米，右轉進入花圃路2.沿花圃路行駛140米，右前方轉彎進入銀杏路3.沿銀杏路行駛530米，右轉進入杜英路
4.沿杜英路行駛140米，直行進入成龍大道西段5.沿成龍大道西段行駛230米，左轉進入花博路6.
沿花博路行駛890米，稍向左轉進入黌柏路7.沿黌柏路行駛1.8公里，右前方轉彎進入採蓮路8.
沿採蓮路行駛260米，到達終點(在道路右側)終點：荷塘月色
蘇州火車站到荷塘月色公園怎麼坐車？荷塘月色溼地公園交通路線
從交警支隊站到荷塘月色西站怎麼走 有哪路車可以到
荷塘月色講述作者什麼經歷，荷塘月色這篇文章中表達了作者什麼樣的情感
人生的困惑，尋求心靈平靜的內心經歷，所以才有 這幾天心裡頗不寧靜 之說。荷塘月色這篇文章中表達了作者什麼樣的情感 荷塘月色 朱自清 這幾天心裡頗不寧靜。個人覺得 從文中第一句即可看出，作者是因生活中各種瑣事，導致心裡很壓迫，趁月夜裡出門疏洩一下。欣賞下美景，回憶下生活，順便念兩首小詩，體味文字的美妙...
荷塘月色的作詞是誰，《荷塘月色》的詞曲作者分別是誰？
荷塘月色 作詞 張超作曲 張超 演唱 鳳凰傳奇 文章是朱自清，歌曲是張超。好像是 文章是朱自清，歌曲是張超。荷塘月色 的詞曲作者分別是誰？知名 人張超，1981年出生，中文系畢業，男，貴州人。大學時代曾組建樂隊 夜郎 主攻吉他和鍵盤，擅長詞曲創作。1 荷塘月色 是鳳來凰傳奇源演唱的一首中國風歌曲，由...
朱自清的《荷塘月色》，朱自清荷塘月色全文
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 原發布者 劉萍萍 荷塘月色 教學設計 教學目標 1 欣賞作者描寫景物的高超技巧 2 欣賞清秀雋永的語言 3 理解作者對自由境界的嚮往。教學重點 難點 1 梳理文中作者心理變化的脈絡 2 重點分析第四至第六自然段，欣賞並學習作者描寫景物的高超技巧。教學過程 一 ...