1樓：百度文庫精選
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作為一名班主任，如何管理好一個班級？我認為建設一個好的班幹部隊伍至關重要。現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
接手一年級後，為了使自己所帶的班級能形成良好的班風、學風，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面就談談自己的一些做法。
一、認真選拔班幹部
經過一年多的學習生活，學生對自己的學習夥伴有了進一步的瞭解，他們已初步具有了判斷能力，這時我鼓勵學生，相信學生，放手讓學生去選擇，採用了學生推薦、民主選舉、最後由教師權衡這種先民主後集中的方法進行，選出本班的小幹部。
二、培養幹部
培養一批積極向上、以身作則、又能為集體熱心做事的小幹部，對班集體的形成起著相當大的作用，他們是同學們的榜樣，是班集體的核心力量。作為班主任，班集體搞的活動，班裡的每一件事情，都由自己做主，不與小幹部們商量，不僅自己忙不過來，小幹部們也得不到鍛鍊。相反，不給小幹部們方法上的指導，什麼都讓他們自己去幹，學生也會有畏難情緒，這就要求我們在培養班幹部時講究方法。
3低段班幹部的培養不是一蹴而就的，他需要
2樓：人工服務
前段時間，我負責的一個班級進行了班委換屆選舉。此班級上屆班委上任已有一年半的時間，現在進入大三下學期，班級同學對部分班委的工作不是很滿意，有不少致力於班級工作的同學想有機會服務同學並鍛鍊自己的能力，因此換屆選舉勢在必行。換屆選舉遵循下列程式進行：
一、上任班委制定換屆方案，經由總支老師、班主任、輔導員稽核。二、輔導員與候選人、班內部分同學談話，瞭解班內詳情、班級同學對換屆的建議；三、舉行班會，候選人上臺演講；四、當場投票、選舉；五、班主任、輔導員根據平時對學生的瞭解和投票結果確定最終班委人員。現在，新班委已經選舉出來並已上任，班級工作也在有序開展。
在這次換屆選舉中暴露出的些許問題，使我對學生幹部的選拔和培養有了深一層的認識。 高校學生幹部是高校學生中的一個特殊群體，在校園文化建設中擔當著重要的角色，發揮著不可替代的作用。他們既是受教育的物件，又是學生中的管理者，同時還是老師的助手和同學們的“服務員”。
3樓：匿名使用者
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作後，為了使初
一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。 一、發現選拔班幹部 由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。
在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的""，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格型別以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那裡，我早就瞭解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪傑同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。 二、教育培養班幹部 班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我 反覆向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！ 此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。
而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 三、增強班幹部間的凝聚力 集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。
例如搞大掃除等，通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，通過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。 誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。
例如，上述所有提到名字的班幹部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到分，要知道我們班一共有18位同學總分在分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班幹部進行考試心理，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
4樓：篤行在路上
班幹部隊伍的建設。
主要是要保證成員的管理。
保證成員都有集體精神，還有就是有責任心。
希望我的回答能對你有所幫助。
如何抓好班幹部隊伍建設
5樓：騰秀芳臧綢
前段時間，我負責的一個班級進行了班委換屆選舉。此班級上屆班委上任已有一年半的時間內
，現在進容入大三下學期，班級同學對部分班委的工作不是很滿意，有不少致力於班級工作的同學想有機會服務同學並鍛鍊自己的能力，因此換屆選舉勢在必行。換屆選舉遵循下列程式進行：
一、上任班委制定換屆方案，經由總支老師、班主任、輔導員稽核。
二、輔導員與候選人、班內部分同學談話，瞭解班內詳情、班級同學對換屆的建議；
三、舉行班會，候選人上臺演講；
四、當場投票、選舉；
五、班主任、輔導員根據平時對學生的瞭解和投票結果確定最終班委人員。現在，新班委已經選舉出來並已上任，班級工作也在有序開展。在這次換屆選舉中暴露出的些許問題，使我對學生幹部的選拔和培養有了深一層的認識。
高校學生幹部是高校學生中的一個特殊群體，在校園文化建設中擔當著重要的角色，發揮著不可替代的作用。他們既是受教育的物件，又是學生中的管理者，同時還是老師的助手和同學們的“服務員”。
如何進行班幹部隊伍的建設和管理
如何建設好班幹部隊伍
6樓：匿名使用者
班主任作為班組的組織者、管理者和領導者，在班集體建設的過程中負擔著特別重大的責任。要建設一個優秀的班集體，班主任除了要關心學生、嚴於律己、以身作則、為人師表等以外還應建設一支優秀的班幹部隊伍。一支優秀的班幹部隊伍不僅是班集體的骨幹，在班級中起模範帶頭作用，而且是班主任的得力助手，協助班主任管理班級日常事務。
一支優秀的班幹部隊伍可以使班主任擺脫日常繁雜事務的纏繞，而把自己工作的時間和精力投放到學生、學生幹部所難以或不能參與的工作方面，把精力用在更重要、更關鍵的事務上。這樣既培養了學生，又管理了班級，讓班主任省時、省力、省心！
首先，認真選拔。這是建立一支優秀班幹部的關鍵。德才兼備，這既是班幹部應具備的基本條件，也是幹部選拔的重要準則。
怎樣選拔呢？對於有一定認識和評價能力的中學生常有以下兩種：第一是學生推薦，老師選。
首先，班主任把選拔班幹部的目的、要求、預選人數等情況闡明之後，要求學生把自己認為能夠勝任班幹部的同學認真推選出來。推選時一定要嚴肅並舉出推選的理由（即推選學生的優點或特長），毛遂自薦更好。其次，班主任再根據學生的特長落實各種班幹部的職責，明確分工並向全班公佈。
此法適合於對全班學生不夠了解班主任。第二是老師提名，學生選。班主任先必須瞭解學生、認真考察每位學生。
此法適用於對全班學生有所瞭解的班主任。選拔方法雖有所不同，但總的說來還是要以班主任為核心，要依靠班主任的認真審查、決斷和選拔。
其次，全面培養。這是建立一支優秀班幹部的重點。由於中學生大都還是處於不夠成熟的階段，因此他們的工作經驗、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學習、生活表現都會存在許多不成熟之處，這就需要班主任在“培養”上下功夫：
第一、在培養中要注意大事講原則，小事講風格。班幹部上任後集體責任感較強，急於體現自身價值，有燒“三把火”的強烈願望，但他們心理不夠成熟，認識水平、工作能力、組織才幹都處於學習、積累階段。因此，對於班集體的大事（如：
制定班規，大型活動的計劃、安排等）要講原則。在與他共同分析、討論的過程中指導他們，教給他們科學的管理方法和處理問題的工作方法，讓他們在實踐中步步提高認識問題、分析問題和解決問題的能力。班幹部是班主任完成班級具體工作的助手。
對於班級日常事務，班主任要講風格，大膽任用他們。對於班幹部能夠完成或通過努力能夠完成的工作班主任不要干涉、指手劃腳，只需偶爾檢查、總結一下即可。只有這樣才能充分發揮班幹部的工作積極性和創造性，鍛鍊和培養他們的組織和管理能力，使班幹部在工作中能力得到培養，培養中得以進步。
第二、在培養過程中既要統一要求，又要因才制宜。對學生幹部都應具備的基本條件，要求每一個幹部都要達到一定的標準。如每個班幹部德、智、體各方面都應較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關係等。
一句話，班幹部應該是學生中的優秀者，有一定威信。另外，班主任要根據學生幹部個人特點區別對待，對於學生幹部的不同情況，班主任採用不同的科學的方式、方法有針對性地進行培養、教育。
班集體建設是班主任面臨的重大課題，班幹部隊伍建設是其中的中心環節，也是一個具體、複雜的工作，實踐中需要我們根據具體情況不斷總結、昇華！
班幹部怎麼管理學生，如何抓好班幹部隊伍建設
一 充分認識班幹部在班級管理中的重要作用。有人把班幹部比作一個班級的 火車頭 有人把班幹部比作班住任的 左右手 有人甚至直截了當地指出擁有一支精幹高效的班幹隊伍是班級管理成功的一半。這足見班幹部在班級管理中發揮著多麼重要的作用。作為班主任，工作嚴謹細緻固然重要，但我們畢竟不可能每時每刻都跟在學生後面...
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在新形勢下如何加強稅務幹部隊伍建設
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