1樓:
生物鏈/生態系統。
參考這個
2樓:匿名使用者
生態群落。參考資料
生物在一定區域內互相什麼互相依存,形成了一個什麼?
3樓:匿名使用者
生物在一定區域內互相什麼互相依存,形成了一個什麼?
生物在一定區域內互相影響互相依存
互相形成了一個生態群落
生物在一定區域內互相什麼互相依存互相形成了一個什麼
4樓:匿名使用者
環境是人類賴以生存的基本條件,它是由日光、土、氣、水分、森林、田園、河海、魚類和獸類全體生物界所組成.由此可見,環境就是有生命的生物體以外的一切非生命物質,但環境又不是由許多孤立非生命物質的集合體,而是與生物之間構成一個既互相依存又相互制約的統一體.因為任何一種生物,為了生存與繁殖,必須不斷地從它的周圍空間,取得必要的物質與能量,同時也經常把生理過程的產物還給環境,而生物改變了的環境又反過來作用於生物,使生物又發生相應的變化,它們之間是彼此牽連互相制約的.
生物在一定區域內互相什麼互相依存互相形成了一個什麼
珍物在一定區域內相互什麼?相互一存,形成了一個什麼。
5樓:翰林學庫
生物在一定區域內互相影響互相依存互相形成了一個生態群落.
生態系統由生產者、消費者、分解者和非生物環境四個基本成分組成。生產者主要指綠色植物,通過光合作用和非生物環境中的無機物為消費者和分解者提供能量。消費者主要是各種動物,包括草食和肉食,直接或間接消耗生產者,生時的排洩物和死時的屍體成為分解者的食物。
分解者主要為菌類和小型土壤動物,將消費者屍體分解為無機物,重新還原到非生物環境中,為生產者提供原料和條件。
一定區域內的各種生物與非生物( )、( ),形成一個密不可分的整體,我們可以把他們看成一個....... 25
6樓:行諦舜
一定區域內的各種生物與非生物( 物質)、(能量 ),形成一個密不可分的整體,我們可以把他們看成一個生態群落。如( 森林 )群落、( 草原 )群落。
7樓:墨薇櫻紫
我也是五年級學生,答案是生物和非生物互相作用
互相依存,如草原,森林群落
8樓:寧殤
如(森林)部落、(草原)部落。
生態系統 生態群落,生物群落的聯絡和區別
9樓:12315輕輕巧巧
五上科學第一單元關於生態系統與生物群落的概念,今年教材上的表述與去年的不同,去年第六課上的表述是:像池塘裡的生物和非生物這樣,互相作用,互相依存,形成一個密不可分的整體,我們可以把它們看成一個生態群落。今年把「生態群落」表述為「生態系統」。
第八課中原來表述為:自然界裡某一區域的生物形成一個平衡和諧的整體,叫做生態系統。今年改為生物群落。
查資料所得如下:
生態系統(ecosystem)是英國生態學家tansley於2023年首先提上來的,指在一定的空間內生物成分和非生物成分通過物質迴圈和能量流動相互作用、相互依存而構成的一個生態學功能單位。它把生物及其非生物環境看成是互相影響、彼此依存的統一整體。
生物群落與生態系統的概念不同。後者不僅包括生物群落還包括群落所處的非生物環境,把二者作為一個由物質、能量和資訊聯絡起來的整體。因此生物群落只相當於生態系統中的生物部分。
照上面兩個概念來看,去年教材的表述是有問題的,生態系統包括了生物和非生物,範圍比較大,而生物群落則具體指生態系統中的生物,不包含非生物因素。教材這次改了過來,但是個人還存在一些疑問:1、照教材的編排,灰色方框裡的小字應該屬於閱讀資料,而大的字型則提示重要概念需要掌握,生態系統作為整個單元的核心概念用灰色小字提示不需掌握,而生物群落卻以大字標識,讓人難以理解。
2、維護生態平衡並非只是生物的平衡,非生物的條件也需要平衡,但是第八課《維護生態平衡》卻建立在認識「生物群落」的基礎上,容易讓人誤解。課文第三句話:如果生物群落中的一部分受到了破壞,整個生態系統就會失去平衡。
和第二句話有後語不搭前言。概念的表述在課文的編排中應該體現一個過程,同一課中的概念表述更應該前後統一。
急就章,屬於愚見,敬請同行指教。
10樓:匿名使用者
生態系統裡面有生物和非生物,生態群落裡面沒有非生物
生物在一定區域內互相什麼互相依存,形成了什麼
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各種形式的能量在一定的條件下可以相互轉化,下列例項中屬於機械
答案b分析 1 火箭 是內能轉化為機械能 2 摩擦生熱是機械能轉化為內能 3 改變內能的方式有兩種,做功和熱傳遞 4 在做功衝程中,燃氣推動活塞向下運動,內能轉化為機械能 解答 a 點燃的火箭飛向太空,燃料燃燒放出的內能轉化為機械能 不符合題意 b 隕石墜入地球大氣層成為流星,是隕石和空氣摩擦生熱的...
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機械能是怎樣轉化為內能 摩擦 機械能與電能之間 發電機 光能與內能 紅外加熱 電能與機械能 電動機 化學能與電能 電池 光能與化學能真不知道 各種形式的能量都可以在一定的條件下相互轉化這句話是錯的。一種能量可以轉化為期他能量。但不是可以轉化為任何能量。如機械能,無法轉化為核能。是的,物極必反,就是指...