1樓：許梅韋霜
b這是一個固定句型，表示感嘆，意思是「在河邊釣魚真有趣！」。
除了what+名詞這種結構以外，還有how+形容詞，但是後面都要用跟陳述句語序it
is...。
2樓：高雁蘭枝惠
1.d首先，謂語動詞是does（即rains），因此反意疑問要用does，其次hardly表否定，翻譯疑問用肯定。
2.a後面的any提醒我們前面是一個表否定的詞。因此用hardly無疑。
3.bwork是動詞，後面接副詞修飾，hard即可作副詞，又可作形容詞。而這裡只是說明自己的情況，不牽涉到比較，因而不用比較級或最高階。
4.b從句中的疑問句要用陳述語序，what
do，沒有這樣的用法。
5.c「a
lotof」="lots
of"，而且只表示許多，不能表示「……中的許多」，顯然「許多我們」說法錯誤，不選a、b。我們中的許多，「中」用「of」表示，因此選c。
翻譯短語：
1.許多次；
2.這一次；
3.最後一次；
4.下一次；
5.第一次（相當於副詞）；
6.最後一次（相當於副詞）；
7.as
toyou,
you'd
better
play
after
finishing
your
homework；
8.how
many
hours
doyou
spend
(in)
doing
sports?
3樓：羿實光辛
應該選b,
因為這裡的fun是不可數名詞，並且這是一個感嘆句，對名詞發出感嘆用what。
幫忙解決問題
4樓：
這樣的題目做不出，去問你老師：你是怎麼教的我，這麼簡單的題我都不會做
前兩題4舍5入，後面題減數字相同的，加結果是10的，乘按10到100乘，多的減去。如48變形50減2，99變成100減1
5樓：愛越小妹淌機
如果口算比較很好建議使用計算器
操作簡單使用方便計算精確
6樓：廣邑子
幾年級了，學習要努力點呀！題目解答過程如下
7樓：
（1）保留兩位小數，就是四捨五入，所以分別是352.31，43.85，2.15
（2）8.8，0.0，0.
1，0.0，2.4，0.
8，0.0（3）24+476-（128+272）=100（100+2）×（100-1）=10000-100+200-2=10098
8樓：最後的哈密瓜
(1)352.31
43.85
2.15
(2)8.8
00.1
02.4
0.80(3)
9樓：匿名使用者
小朋友，好好自己做題目吧！
10樓：雪曉意
你都有手機為什麼不直接開啟計算器呢？
11樓：匿名使用者
第一張，保留兩位小數的話，小數點後第三位四捨五入；352.306≈352.31
第二張，要求保留一位小數，先在草稿紙上寫出算的真實值，再把小數點後第二位四捨五入後，寫在約等號後。如：87.
5÷10＝8.75 小數點後第二位5入，向第一位進1，就是87.5÷10≈8.
8第三張，簡便運算，要看怎麼算簡便，如：第一小題，運用結合律，把加數的一起算，減數的一起算，自己算一下；第二小題，102×99，可以先化成102×（100-1），再用分配率，變成102×100-102×1就好乘了；第三小題，先減245，再減180，是不是簡便？總之要看怎麼算好算，必須動腦，運用好加減法的交換律和結合律、乘法的分配率。
現在階段不要用計算器，此時用計算器對學知識沒有好處。直接告訴孩子結果，對孩子的學習能力沒有幫助，教解決問題的方法才是正理。
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用路由 本地分固定ip好了！新買來的路由器要設定的，不然就會出現你那問題！找你的網路提供商吧。有關係，你修復一下啊，開啟本地連線，點支援選項框，修復。看看你的哥們ip地址是自動分配還是，指定分配。和他分配一樣看看 指定分配地址不感衝突喲。找你的網路提供商或檢查連線的寬貸是否壞了。這種情況我也遇到過，...
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秋風有思念，回憶，淒涼的感覺。山一程，水一程有 路途遙遠的意思，也有一絲絲對故鄉依依不捨的感覺。1.淒涼搖落之景，不可避免地要勾起羈泊異鄉的孤孑悽寂情懷，引起對家鄉 親人的悠長思念。2.彷彿是親人送了我一程又一程，寄託的是親人送行的依依惜別之情。幫我解決問題 1全部把4m長的鐵絲平均分成五段，每段用...
如何培養解決問題能力，如何才能提高解決問題的能力？
一 從學生實際出發，提供有趣的且富有挑戰性的數學素材。在教學中，教師應努力把問題情境化，將學生熟悉的事例引入課堂，讓學生體會身邊處處有數學，提高學習數學的興趣。比如在教學 相似多邊形 時，我是這樣創設情境的 同學們，一定玩過放大鏡吧！從放大鏡中看到的圖形與實際圖形有怎樣的關係？目前美國採用的一種新的...