1樓：匿名使用者
師者，可以傳道，授業，解惑也
談談孔子是如何論述為師之道和從師之道的，結合具體語句進行分析。拜託各位了 3q
2樓：血刺隱安琰
談談我對這個問題的理解吧。師道，我理解為「孔子的教育觀」和「孔子所提倡的教育方法」，從師之道，我理解為「接受教育的態度」。在教育觀上，1、孔子提出人的天賦素質相近，個性差異主要是因為後天教育與社會環境影響（「性相近也，習相遠也」）。
因而人人都可能受教育，人人都應該受教育。2、他提倡「有教無類」，打破了奴隸主貴族對學校教育的壟斷，把受教育的範圍擴大到平民，進一步引申可以推及到每一個。3、他主張「學而優則仕」，學習了還有餘力，就去做官。
他的教育目的是要培養從政的君子，綜合孔子其他言論，我的看法是不能單純理解為做官為統治階級服務，而是教育的目的是要培養出有社會責任感、能承擔社會職責的有才能的人。4、孔子強調學校教育必須將道德教育放在首要地位，（「**入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文」），道德教育主要內容是「禮」和「仁」。
「禮」為道德規範，「仁」為最高道德準則在道德修養方面，他提出樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇於改過等方法。上述內容，可以理解成孔子的教育觀和教師職業道德觀。在教育方法和接受教育的態度上（孔子的思想中，明確的一個觀念就是沒有絕對的知，所以每為師者也同時應該是一個好的求學者，因此我把這兩個內容合起來表述了）：
1、「學而知之」是孔子教學思想的主導思想。在主張不恥下問、虛心好學的同時，他強調學習與思考相結合（「學而不思則罔，思而不學則殆」）。2、孔子主張必須「學以致用」，將學到的知識運用於社會實踐。
3、啟發式教學。他說：「不憤不啟，不悱不發。
」意謂教師應該在學生認真思考，並已達到一定程度時恰到好處地進行啟發和開導。4、孔子在教學實踐中最早採用因材施教方法。他了解和熟悉學生的個性特徵，根據各個學生的具體情況，採取不同的教育方法，培養出了德行、言語、政事、文學等多方面的人才。
5、孔子認為師者必須熱愛教育事業，畢生從事教育活動。 他學而不厭，誨人不倦。不僅言教，更重身教，以自己的模範行為感化學生。
他愛護學生，學生也很尊敬他，師生關係非常融洽。6、為師者努力從事教育事業的同時不能自滿，而應認識到自己的不足，「若聖與仁，則吾豈敢？抑為之不厭，誨人不倦。
」 7、在從師觀念上，提倡廣泛學習，以求知為目標，不以身份或者地位而放棄學習。提倡「學無常師」，誰有知識，誰那裡有他所不知道的東西，他就拜誰為師，並提倡不僅僅學習別人的長處，也要從別人的短處總結，吸取教訓、提高自己。因此說「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
從《論語十則》中可見孔子怎樣的為師之道和從師之道的，結合具體語句進行分析
3樓：匿名使用者
知之為知之，不知為不知，是知也！！可以看出誠實之道，
三人行，必有我師！看出虛心之道
4樓：匿名使用者
知之為知之，不知為不知，是知也。可以看出孔子主張治學誠實
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