1樓：萌萌噠
蜜蜂有沒有辨認方向的能力。
蜜蜂是靠太陽來辨別方向的。在一天中，蜜蜂舞蹈的方向是隨著時間不同而變化的。蜜蜂是依靠蜂房、採蜜地點和太陽三個點來定位的。
蜂房是三角形的頂點，而頂點角的大小是由兩條線來決定的：一條是從蜂房到太陽，另一條是從蜂房到採蜜地點的直線，這兩條線所夾的角叫「太陽角」，是蜜蜂的「方向盤」。蜜蜂向左先飛半個小圈，又倒轉過來向右再飛半個小圈，飛行路線就像個「8」字。
可是，蜜蜂有時從上往下飛，有時從下朝上飛，而飛行直線同地面垂直線的夾角，相等於太陽角。蜜蜂正是從這種角度的大小來確定採蜜地點和方向的。
1、如果蜜蜂跳「8」字舞時，頭朝上直飛，太陽角是零度，意思是說：「朝太陽方向飛去，就是採蜜的方向。」
2、如果蜜蜂跳「8」字舞時，頭朝地直飛，太陽角是180°，意思是說：「背太陽方向飛去，就是採蜜的地方。」
3、如果蜜蜂跳「8」字舞時，飛行直線同地面垂直線的左面夾角是15°角，意思是說：「向左太陽角60°方向飛去，就是採蜜的地方。」
4、有趣的是，不同地方的蜜蜂，「舞蹈語言」也不同。奧地利的蜜蜂跳「8」字舞，而義大利的蜜蜂還會跳圓形舞和一種彎彎的「鐮刀形舞」。
5、如果碰上壞天氣，陰雲密佈，沒有太陽，也看不見空中的極化光，蜜蜂就失去了辨別方向的能力。
2樓：畢康時益菡
《蜜蜂》告訴我們，作者做的試驗是（），在試驗中他通過（）得出了這樣的結論（）
3樓：雋健
蜜蜂有沒有辨別方向的能力？
4樓：胡予彤
看看蜜蜂有不有辨認方向的能力。
5樓：言過流行
蜜蜂有沒有辨認方向的能力。
《蜜蜂》告訴我們,作者做的實驗是什麼?在試驗中他通過什麼得出了什麼?
6樓：左連枝劇申
《蜜蜂》告訴我們，作者做的試驗是（），在試驗中他通過（）得出了這樣的結論（）
《蜜蜂》這一課我們要向作者學習什麼？
7樓：丿窮奇灬
《蜜蜂》來這一課我們要向源作者學習：重要的不是要找到一個明確肯定的答案,要學習的是滲透在試驗過程中的**精神.但不管怎麼說,作者能夠坦然說出自己無法解釋的結論,更進一步說明他是一個嚴肅地對待科學、實事求是的人.
讓·亨利·卡西米爾·法布林(jean-henri casimir fabre )(1823--1915)，法國著名昆蟲學家、文學家、昆蟲類科學家。被世人稱為"昆蟲界的荷馬"(相傳荷馬為古代希臘兩部著名史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的作者)，昆蟲界的"維吉爾"。他用水彩繪畫的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩人米斯特拉爾的讚賞及喜愛。
他也為漂染業作出貢獻，曾獲得三項有關茜素的專利權
8樓：上賊船莫怕死
是法國著名的昆蟲學家法布林的《蜜蜂》,選自人教版第五冊第14課.
課文最後寫結論專：「我」尚屬無法解釋蜜蜂為什麼有辨認方向的能力.我想」「我推測』」「也就是說」「確確實實」等詞語不僅十分準確地表達了作者的心理,還體現了作者善於思索的品質.
課文中的結論,作者有明確肯定的地方（不是超常的記憶力）,也有模糊存疑的地方（無法解釋的本能）.這不奇怪,科學史上這種現象很多.教師可酌情給學生講一**布林生活的時代和當時研究條件的侷限,再結合參考資料的有關內容（也不一定是定論）啟發學生思考：
重要的不是要找到一個明確肯定的答案,要學習的是滲透在試驗過程中的**精神.但不管怎麼說,作者能夠坦然說出自己無法解釋的結論,更進一步說明他是一個嚴肅地對待科學、實事求是的人.
選編這篇課文的意圖,是在進行語文能力訓練的同時,讓學生了解作者觀察、思考、試驗的方法和探索精神.
9樓：匿名使用者
這麼些！這麼好吃呢！一切為了你自己想看
《蜜蜂》告訴我們,作者做的試驗是什麼?
10樓：莊桂花候戊
《蜜蜂》告訴我們，作者做的試驗是（），在試驗中他通過（）得出了這樣的結論（）
11樓：萌萌噠
蜜蜂有沒有辨認方向的能力。
蜜蜂是靠太陽來辨別方向的。在一天中，蜜蜂舞蹈的方向是隨著時間不同而變化的。蜜蜂是依靠蜂房、採蜜地點和太陽三個點來定位的。
蜂房是三角形的頂點，而頂點角的大小是由兩條線來決定的：一條是從蜂房到太陽，另一條是從蜂房到採蜜地點的直線，這兩條線所夾的角叫「太陽角」，是蜜蜂的「方向盤」。蜜蜂向左先飛半個小圈，又倒轉過來向右再飛半個小圈，飛行路線就像個「8」字。
可是，蜜蜂有時從上往下飛，有時從下朝上飛，而飛行直線同地面垂直線的夾角，相等於太陽角。蜜蜂正是從這種角度的大小來確定採蜜地點和方向的。
1、如果蜜蜂跳「8」字舞時，頭朝上直飛，太陽角是零度，意思是說：「朝太陽方向飛去，就是採蜜的方向。」
2、如果蜜蜂跳「8」字舞時，頭朝地直飛，太陽角是180°，意思是說：「背太陽方向飛去，就是採蜜的地方。」
3、如果蜜蜂跳「8」字舞時，飛行直線同地面垂直線的左面夾角是15°角，意思是說：「向左太陽角60°方向飛去，就是採蜜的地方。」
4、有趣的是，不同地方的蜜蜂，「舞蹈語言」也不同。奧地利的蜜蜂跳「8」字舞，而義大利的蜜蜂還會跳圓形舞和一種彎彎的「鐮刀形舞」。
5、如果碰上壞天氣，陰雲密佈，沒有太陽，也看不見空中的極化光，蜜蜂就失去了辨別方向的能力。
《蜜蜂》一文中，作者誰認真研究蜜蜂什麼，給我們的啟示是什麼？
12樓：儒雅的酒酒酒發
豐子copy愷《蜜蜂》的心得體會：
一隻蜜蜂面bai
對玻璃窗外的du光明，執著zhi
地一次又一次撞向玻璃窗，表達了作dao者對蜜蜂的同情，更流露出作者對現實社會中，像蜜蜂這樣的命運的關心。細細讀來，越發感受到一代文學、藝術大師的偉大思想情懷。
作者心中對蜜蜂命運的牽掛,更能體現「我」對生靈的愛惜、憐憫（愛護、關愛、同情等）。作者一直想替蜜蜂謀出路，到最後這兩句交待救蜜蜂的無果而終和」我「對蜜蜂生死未卜的擔憂，暗含了「我」對人生錯失的缺撼和生命的無常、無奈的感嘆.。
13樓：匿名使用者
《蜜蜂》一文中，作者法布林認真研究蜜蜂辨認方向的能力，給我們的啟示是平時仔細觀察會有新的發現。
14樓：匿名使用者
1234567890
三年級蜜蜂這篇課文體現了作者怎樣的精神
15樓：介於石心
《蜜蜂》一文通過一次實驗證明了蜜蜂有辨認方向的能力，表現了法布林認真探索的精神和嚴謹的科學態度。是法布林所作的文章，出自其作品《昆蟲記》。
本文收錄在人教版語文三年級上冊第14課。
《蜜蜂》原文（人教版）：
聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到**，它總是可以回到原處。我想做個試驗。
一天，在我家花園的蜂窩裡捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋裡。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，在它們的背上做了白色的記號。
在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門，小女兒就衝過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：「有兩隻蜜蜂飛回來了，兩點四十分回到蜂窩裡，滿身都是花粉呢。」
天都快黑了，還沒見到其他蜜蜂飛回來。第二天我檢查蜂窩時，又發現了十五隻背上有白色記號的蜜蜂。這樣，二十隻蜜蜂中，十七隻沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。
儘管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。
蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
16樓：課文你來說
《蜜蜂》是一篇科普文章。課文中講到法布林為了證明蜜蜂有辨別方向的能力，做了一個實驗：將20只蜜蜂背上做好記號，裝進紙袋裡，帶到兩裡多外的陌生地方進行放飛，看看它們能否回到蜂窩。
通過實驗，得到蜜蜂有一個識路的本能。
課文告訴我們要學習法布林嚴謹的科學態度以及認真探索的精神。
17樓：吳我的你好
《蜜蜂》一文的作者是法布林，通過一次實驗證明了蜜蜂有辨認方向的能力，表現了法布林認真探索的精神和嚴謹的科學態度。
18樓：匿名使用者
123456789怕是短髮幹哈就困啦珍惜吃vb你媽。
蜜蜂一課的作者法布林做蜜蜂試驗的目的是 答案是什麼
19樓：乙望亭湯培
說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到**，它總是可以回到原處。我想做個試驗
20樓：匿名使用者
我覺得是第一自然段原句
蜜蜂一文按照什麼到什麼到什麼的順序寫出了作者對檢驗什麼什麼而作的一次實驗？
21樓：匿名使用者
蜜蜂一文按照聽說；做實驗；得出結論的順序寫出了作者對檢驗蜜蜂是否具有辨認方向的能力而作的一次實驗
22樓：匿名使用者
蜜蜂一文按照「產生興趣」到「實驗研究」再到「實驗結論」的順序寫出作者為證實蜜蜂有辨認方向的實力而進行試驗的過程,表明了作者嚴謹的心態和求實的科學態度,同時告訴我們善於思考,嚴謹求實的真理.
從《蜜蜂》這篇課文中，作者試驗過程中得出什麼結論？
23樓：曉龍修理
得出了蜜蜂能辨認方向，它們靠的的不是超長的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。從他身上我得到了我們要善於觀察身邊的事物和動物。
文章簡介：
課文的開頭，作者用了「聽說」一詞。是聽說的就不一定真實可靠，因此這既成了「我」作試驗的原因，也體現了「我」不輕信盲從的求實的科學態度。「聽說」一詞在這裡的意思。
捉自家花園的蜜蜂，為的是便於觀察；給蜜蜂做上記號，是為了好與其他蜜蜂區分。
在兩裡外放飛，路稍遠一點，更能說明問題；叫小女兒等在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時間等等。這一系列試驗過程，充分體現了作者做事嚴謹的品質。
作者不光是認真觀察，而且用心思考。可提示學生注意「我想」「我推測」「也就是說」「確確實實」等詞語不僅十分準確地表達了作者的心理，還體現了作者善於思索的品質。
課文中的結論，作者有明確肯定的地方(不是超常的記憶力)，也有模糊存疑的地方(無法解釋的本能)。這不奇怪，科學史上這種現象很多。作者能夠坦然說出自己無法解釋的結論，更進一步說明他是一個嚴肅地對待科學、實事求是的人。
此文出自法國科學家法布林所著的《昆蟲記》
寫作背景：
法布林31歲時，獲得自然科學博士學位，這段時間他就先後創作了《植物》、《保爾大叔談害蟲》等系列生物學作品。2023年，法布林在法國的《自然科學年鑑》上發表了他的《節腹泥蜂觀察記》。
三年後，他又發表了關於鞘翅昆蟲**問題的研究成果，其學術質量之精，理論意義之大，令同行刮目相看。在2023年，他整理20餘年資料而寫成的《昆蟲記》第一卷終於問世。
2023年，法布林用積攢下的錢購得一老舊民宅，他用當地普羅旺斯語給這處居所取了個雅號——荒石園。
年復一年，法布林穿著農民的粗呢子外套，尖鎬平鏟刨刨挖挖，一座百蟲樂園建成了。他把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》中。直到2023年，《昆蟲記》第十卷問世。
作者簡介：
讓·亨利·卡西米爾·法布林 （jean-henri casimir fabre，1823-1915），法國著名昆蟲學家、文學家。被世人稱為「昆蟲界的荷馬」，昆蟲界的「維吉爾」。
他用水彩繪畫的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩人米斯特拉爾的讚賞及喜愛。他也為漂染業作出貢獻，曾獲得三項有關茜素的專利權。
2023年，他發表了《節腹泥蜂習性觀察記》，這篇**修正了當時昆蟲學祖師萊昂·杜福爾的錯誤觀點，由此贏得了法蘭西研究院的讚譽，被授予實驗生理學獎。這期間，法布林還將精力投入到對天然染色劑茜草或茜素的研究中去，當時法國士兵軍褲上的紅色，便來自於茜草的粉末。
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