1樓：匿名使用者
高一美術鑑賞什麼是美術作品 教案
2樓：啥名字好呢呢呢
1、教學目標：
通過本堂課，學生能夠理解審美觀念的形成過程；初步瞭解一些形式美的基本規律；大體掌握美術作品的基本涵義；初步培養學生用審美的眼光去對待美術作品、發現和感悟生活中的美的能力；激發學生對美術的興趣。
2、內容分析：
教材內容主要包括三個層面：⑴審美觀念是如何形成的。⑵美術作品的基本含義。3⑶美術鑑賞的重要意義。
教學重點：
⑴美的觀念的形成和形式法則規律。
⑵美術作品的基本內涵。
⑶如何從生活中去發現美？
教學難點：
如何引導學生通過美的觀念和形式法則去認識美術作品，並發現生活中的美。
3、學情分析：
學生對美術作品缺乏認識，不知道美術作品為什麼美？大部分學生都不會積極地去發現生活中的美。
4、設計思路：
美術鑑賞是一門學科，但更是一種生活態度。學習這門課程的目的並不僅僅是為了記住一些藝術史上重要的美術作品，而更要培養學生以一種審美的心態、發現的眼光去看待我們的歷史、文化、生活以及我們身邊的環境，從而提高學生的審美和文化素養。所以本課的教學首先從什麼是「美」入手，幫助學生了解「美」的觀念是怎樣形成和發展的，進而使學生明確美術作品的基本含義及其開放性的內涵。
通過這個過程使學生明確「美」的概念是極為豐富的，它甚至就在我們的身邊，我們應當以一種歷史的、發現的眼光去看待美術作品乃至我們的日常生活，這樣，我們的生活就會變得豐富多彩。
湘教版高中美術鑑賞什麼是美術作品，教學設計
3樓：匿名使用者
教材內容主要包括三個層面
1、審美觀念是如何形成的；
2、美術作品的基本含義；
3、美術鑑賞的重要意義。
高一上學期美術鑑賞課包括哪幾課?
4樓：匿名使用者
1、 培養審美的眼睛
2、 美術作品的藝術語言
3、如實的再現客觀世界
4、走進意象藝術
5、走進抽象藝術
6、漂亮是美術鑑賞的標準嗎——藝術美和形式美7、分析理解美術作品的創作意圖
8、美術作品的意義與價值判斷
9 、 中國古代繪畫擷英
10、外國古代繪畫擷英
11、中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑
12、現實與理想的凝結
13、西方現代藝術
14、百花齊放推陳出新——中國現代美術
15、 中國古代工藝美術
16、中國民間美術
17、探尋建築藝術的特點
18、凝固的**——漫步中外建築藝術
19、中外園林藝術
20、城市建設開發與古建築的保護
全冊共有20課，各學校根據自己的校情酌情安排，一般是高一上下學期上前10課，高二上下學期上後10課！
5樓：匿名使用者
1什麼是美術作品？
2影象與眼睛
3我們怎樣運用自己的眼睛
誰有人美版的高中美術教材《美術鑑賞》的電子版呀？要帶**的完整版
6樓：青泥澆汁黃瓜
這個人民美術出版社的官網就可以閱讀~
1。搜尋人民美術出版社，到達官網。
2。點 「教程教參「--》高中課本那欄---》美術鑑賞3。可以閱讀了~
7樓：血優王的記憶
美術鑑賞這門學問改變了人們的**方式。美術鑑賞是運用自己的視覺感知、過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。
欣賞一般侷限於感知、想象、情感體驗等感性認識方面。
而鑑賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。
在美術鑑賞的基礎上就能夠產生一定的「美術批評」，自己根據一定的標準，對美術作品或美術現象所做出的理論分析和價值判斷。
要在文化情境中來認識和理解美術，「情境」，即指影響各個時期美術的政治、經濟、歷史、文化等背景。美術作品中所反映的各種思想、觀念，都與藝術家所受到特定的政治、經濟、歷史、文化等背景的影響有關。
感悟式鑑賞所要求的主要是從**者自身的經驗出發，充滿想象力和激情地去欣賞美術作品。在欣賞過程中，可以任由思維馳騁而不受限制。這種鑑賞方式比較適合於寫意性和表現性的藝術作品，因為這類作品所追求的不是客觀地記錄形象，而是通過主觀化的形象處理來表達藝術家的情感。
什麼是美術鑑賞，美術鑑賞的本質是什麼
8樓：於老大
美術鑑賞是被動接受和主動參與的綜合的審美活動。就是運用我們的視覺感知、視覺經驗和相關知識對美術作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯絡和評價，從而獲得審美享受。
本質：美術鑑賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。
在美術鑑賞的基礎上就能夠產生一定的「美術批評」，自己根據一定的標準，對美術作品或美術現象所做出的理論分析和價值判斷。
要在文化情境中來認識和理解美術，「情境」，即指影響各個時期美術的政治、經濟、歷史、文化等背景。美術作品中所反映的各種思想、觀念，都與藝術家所受到特定的政治、經濟、歷史、文化等背景的影響有關。
9樓：匿名使用者
藝術類專業課 美術鑑賞 一般是自己相關類別的大師藝術作品賞析 就是觀賞和分析 本質是站在巨人的肩膀上讓你看的更遠 這樣說不知道夠不夠直白 反正就是為了提高意識 有的人一副畫畫三年依然是習作 審美的意識高度不夠 出來的東西怎麼也不舒服
10樓：紫炳廖婭芳
美術鑑賞的本質是引導觀者以何種方式**，通常可以分為大眾的和專業的兩種
11樓：己曦古紅葉
指通過具體的美術作品，與藝術創造者在意念上的交流溝通，進而產生共鳴的一種獨特經驗。對欣賞者而言，其實並不是單向和被動的。
12樓：逯寒門子琪
藝術是沒有好壞之分的、、··主要是看個人的理解~
13樓：冷沛裘幼荷
鑑別欣賞，重在賞
會欣賞的人才會懂藝術才會愛生活
什麼是美術鑑賞
14樓：群英鬥將
美術鑑賞是運用自己的視覺感知、過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。
欣賞一般侷限於感知、想象、情感體驗等感性認識方面。
而鑑賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。
在美術鑑賞的基礎上就能夠產生一定的「美術批評」，自己根據一定的標準，對美術作品或美術現象所作出的理論分析和價值判斷。
要在文化情境中來認識和理解美術，「情境」，即指影響各個時期美術的政治、經濟、歷史、文化等背景。美術作品中所反映的各種思想、觀念，都與藝術家所受到特定的政治、經濟、歷史、文化等背景的影響有關。
15樓：盡在不言中
1、美術鑑賞：
欣賞一般侷限於感知、想象、情感體驗等感性認識方面。
而鑑賞是運用視覺感知以及其他器官的綜合作用、生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象。即從感性認識上升到理性的一種比較深刻的認識。
在美術鑑賞的基礎上就能夠產生一定的「美術批評」，自己根據一定的標準，對美術作品或美術現象所做出的理論分析和價值判斷。
要在文化情境中來認識和理解美術，「情境」，即指影響各個時期美術的政治、經濟、歷史、文化等背景。美術作品中所反映的各種思想、觀念，都與藝術家所受到特定的政治、經濟、歷史、文化等背景的影響有關。
2、美術鑑賞是人們運用自己的視覺感知與已有的生活經驗、審美知識等對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析、判斷的欣賞與鑑別的過程，使鑑賞者獲得審美享受、提高審美能力、陶冶情操、理解美術作品與美術現象的特殊的精神活動，也是鑑賞者對美術作品再創作的過程。
美術鑑賞既涉及美術作品本身的藝術魅力和審美價值，又涉及鑑賞者的知識、能力、修養和複雜的心理過程。可以說，美術鑑賞受到主客體兩方面條件的制約。這兩個條件即美術鑑賞的客體條件(美術作品)與主體條件(鑑賞者)。
美術鑑賞的客體條件是指被鑑賞的美術作品，如果客體不具備一定的審美價值與藝術價值，便失去了鑑賞的意義與價值。
3、美術鑑賞這門學問改變了人們的**方式。美術鑑賞是運用自己的視覺感知、過去已經有的生活經驗和文化知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，並理解美術作品與美術現象的活動。
16樓：夏天
就是鑑賞美術，哈哈，如果你藝術生，大學會有這個必修
高中語文新課程標準的必修課程，高中語文新課程標準的指導思想
普通高copy中教育是面向大眾的 與九年義bai務教育相銜接du的基礎教育。社會zhi的發展對我國高中教育提出了dao新的任務和要求。必須順應時代的需要，調整課程目標和學習內容，變革學習方式和評價方式，構建具有時代性 基礎性和選擇性的高中語文課程。高中語文課程要充分發揮其促進學生髮展的獨特功能，使全...
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你好，可以去萬門大學 初中學生升入高中，由於教學內容的加深，思維要求的提高，課堂容量的增加。因此，我認為讓學生學會預習是儘快適應高中學習的關鍵一步，為此，我想談談高一新生如何預習數學課本，供同學們參考 一 明確意義是學會預習的動力源泉 學會學習是現代人的基本素質。預習意義有以下三點 1.培養良好的學...
加拿大高中裡面有哪些課程，加拿大高中課程具體是什麼樣的
現在達英學院的精英班，課程內容比國內豐富很多的，主要的是微積分什麼的。不過只要語言過關了，對於其他選修課程跟必修課程都不是特別難的。在加拿大，不同的省可以採取不同的教學體制。例如，魁省 qu bec 一個教育體制，其他省另外一個教育體制 語言和文化的關係，魁省法語為官方語言 但是不同的高中在課程設定...