1樓：彼岸·八重櫻
童年的陽光是最燦爛的，用陽光貫穿全文，就是為了讓文章充滿了童年天真浪漫的想象和詩回意，以一種兒答童的快樂色彩和詩美感覺來單純地推進故事。爺爺用尊嚴換來了天樂學習的機會，能讓他沐浴在燦爛的陽光下快樂的學習。
但是個人認為陽光是一種很可以讓作者抒情的作品，像本人寫文的時候就會時常寫到陽光來烘托氣氛。
希望答案令你喜歡~=//w//=
2樓：帥哥飛爺
.用陽光明媚反襯爺爺和老師作出犧牲時的痛苦心情，同時，用陽光正面烘托天樂童年生活的無憂無慮．
3樓：匿名使用者
童年的陽bai光是最燦爛的du，用陽光貫穿zhi全文，就是為了dao讓文章充滿了童年天
回真浪漫答的想象和詩意，以一種兒童的快樂色彩和詩美感覺來單純地推進故事。爺爺用尊嚴換來了天樂學習的機會，能讓他沐浴在燦爛的陽光
下快樂的學習。
**中細節描寫的作用
4樓：愛單單愛
細節描寫對於
**非常重要，它的作用在於：
1、細節描寫是**、記敘文情節的基本構成單位。沒有細節就沒有藝術。
一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。細節描寫在文章描寫中的地位看似閒筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無，但都是作者精心的設定和安排，不能隨意取代。
2、細節描寫，可以塑造活生生的、有血有肉有個性的人物形象。
細節描寫是刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表現人物細微複雜感情，點化人物關係，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動、最有表現力的手法，往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假醜惡和盤托出，讓讀者欣賞評價，使文章的描寫更加細膩，豐富。
3、成功的細節描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。
細節描寫可以為表現人物性格、發展故事情節以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務。典型的細節描寫富有表現力，能起到以一孕萬、即小見大的作用。
5樓：壹方靜守
一、細節描寫可以塑造人物形象。
1、從語言的細節描寫中感知人物的性格特點。
2、從動作的細節描寫中感知人物的悲慘命運。
3、從神態的細節描寫中感知人物的精神狀態。
二、細節描寫可以推動情節發展。
三、細節描寫可以表現生活環境。
總之，細節描寫對塑造人物形象、推進情節發展、表現生活環境有重要的作用，好的細節描寫可以增強作品的真實性，深化文章的主題。
6樓：匿名使用者
有以下幾個作用 一是為了進一步刻畫人物的心理，與人物的心理進行烘托，二是使所塑造的人物更加鮮明，生動，形象，三是使文章的層次上升
**中景物描寫的作用
7樓：搞笑半大仙
環境描寫的作用是什麼？
8樓：匿名使用者
1、作用
一、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景。例
二、渲染氣氛，烘托人物心情景物描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現人物的心理。
三、展示人物性格人物周圍的環境，包括室內外的裝飾佈置，能夠展示一個人的身份、氣質、個性等，因此作家注意用景物來展示人物性格。
四、推動情節的發展有時景物描寫能夠推動情節向前發展。
五、借景抒情，情景交融作品中描寫景物，作者往往是為了抒發自己的感情，達到借景抒情、情景交融的目的。
2、定義
景物描寫是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。
3、描寫順序
景物描寫順序一般是空間順序和時間順序。空間順序又分為兩種,一是取一個固定的觀察點,按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物,或由遠及近,或由內而外,或由上到下,或由整體到區域性,等等;二是不取固定的觀察點,隨著觀察者位置的轉移來描寫景物,也叫遊覽順序。時間順序是按一定的時段依次寫景,描繪出景物的變化,如春、夏、秋、冬,晨、午、暮、夜。
選用哪一種順序,應視描寫物件的特點和描寫的實際需要而定。
4、描寫物件
景物描寫的物件，概括地說，凡環繞人的但不是對人的描寫，都可以說是景物的描寫。具體地說，可以分為三個方面：風景描寫、風俗描寫和風物描寫。
也可以用繪畫用語來表達，那就是：風景畫、風俗畫和風物畫。
風景畫的主要內容是自然風景。廣義的風景畫，包括人工景物，如宮殿、寺廟、園林等。狹義的風景畫，主要是指自然風景，如日、月、星、雲，高山、大漠、潮汐、雷電等。
我們這裡採用廣義的概念。
風物畫的範圍，似乎更小一些，主要指人工製造的具有特點的景物與器物。較大的如園林，較小的如金石風物描寫，應該有獨具的特點。
風俗畫，也可以有廣義與狹義之分。廣義的風俗畫，指能反映某一時代、某一地區、某一民族或社會集團的社會生活所特有的風俗人情、社會風貌、生活方式的文學作品。
9樓：匿名使用者
一般來說，景物是為中心思想服務的，有的是烘托人物心情，有的是突出事件的中心。比如，同樣是晴天，在有閒情逸致的人來說就是豔陽高照，但是在老舍得駱駝祥子中，對祥子來說就是赤日炎炎。同樣，例如在魯迅的祝福中對過年的景物描寫，看似紅紅火火，其實悽悽慘慘，更加突出了祥林嫂的悲慘命運，所謂：
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
10樓：匿名使用者
景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的風景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。景物描寫主要有以下幾個作用。
一、交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景
景物描寫一個重要作用就是交代故事發生的時間、地點，有時也揭示作品的時代背景。例如葉聖陶的《夜》開頭寫道：
一條不很整潔的裡裡，一幢一樓一底的屋內，桌上的煤油燈發出黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。
這句景物描寫用了「黃暈」、「 模糊」、「 慘淡」、「 陰暗」四個形容詞，來烘托**的典型環境。說明故事是發生在一個夜裡，一個令人恐怖的夜，一個心頭籠罩著陰暗的夜。通過景物描寫反映了黑暗的社會現實。
二、渲染氣氛，烘托人物心情
景物描寫有時可以渲染一種特定的氛圍，烘托人物的情趣、心境，表現人物的心理。例如高爾基的《母親》中寫道：「嚴寒乾燥的空氣緊緊地包圍住他她的身體，直透到咽喉，使鼻子發癢，有一刻工夫使她不能呼吸。
」既寫出母親此次行動的時節，又烘托了緊張的氣氛。而母親「滿意地聽她腳下的雪發出的清脆的聲音」以及「每次開門的時候，就有一陣雲霧似的冷空氣吹到她臉上，這使她覺得很爽快，於是她把冷空氣深深地吸進去」等描寫又顯示母親從事革命工作時的興奮之情，為塑造臨危不懼的革命母親的形象起到了烘托的作用。
三、展示人物性格
人物周圍的環境，包括室內外的裝飾佈置，能夠展示一個人的身份、氣質、個性等，因此作家注意用景物來展示人物性格。例如魯迅《祝福》中對魯四老爺書房的描寫：
我回到四叔的書房時，瓦楞上已經雪白，房裡也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大「壽」字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯已經脫落，鬆送的捲了放在長桌上，一邊的還在，道是「事理通達心氣和平」。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集註》和一部《四書襯》。
從對聯和書籍的內容可以看出，魯四老爺是自覺維護封建制度和封建禮教的衛道士，他尊崇理學和孔孟之道，他懶散、自私偽善，冷酷無情，是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。
四、推動情節的發展
有時景物描寫能夠推動情節向前發展，例如《祝福》中對魯四老爺家祝福的描寫。祝福本身就是舊社會最富有特色的封建迷信活動，所以在祝福時封建宗法思想和反動理學觀念也表現得最為強烈。在魯四老爺不準「敗壞風俗」的祥林嫂沾手的告誡下，祥林嫂失去了祝福的權力。
她為了求取這點權力，用「歷來積存的工錢」捐了一條贖「罪」門檻，但得到的仍是「你放著罷，祥林嫂」這樣一句喝令，就粉碎了她生前免於侮辱，死後免於痛苦的願望，她的一切掙扎的希望都在這一聲喝令中破滅了。就這樣，魯四老爺在祝福時刻憑著封建宗法思想和封建禮教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的景物描寫推動了情節的發展。
五、借景抒情，情景交融
作品中描寫景物，作者往往是為了抒發自己的感情，達到借景抒情、情景交融的目的。如朱自清的《荷塘月色》描寫了一幅恬淡朦朧的荷塘月色圖，實際上寄託了朱先生的情感。朱自清是一名新文**動的戰士，2023年大革命失敗了，給他心靈上投下了落寞的陰影，他既對黑暗的現實不滿，又不願投身革命，所以幻想超脫現實。
他借荷塘月色抒發的正是這種幻想超脫現實的情感。
**中人物的作用？
11樓：幸運的十七吖
1.側面烘托
2.渲染
12樓：哈哈我在這呢
1．肖像描寫。肖像描寫是指用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點，成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現在讀者眼前，而且可以表現人物的身份、地位、經歷、遭遇，從而揭示人物的性格特徵。如魯迅的**《故鄉》中二十年後的閏土肖像描寫：
「先前的紫色的圓臉，已經變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;......那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。」這裡的肖像描寫使讀者感受到舊中國廣大農民所經受的饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無限的痛苦與摧殘。
2．行動描寫和語言描寫。行動描寫與語言描寫是通過對人物的動作和對話的具體來表現人物的精神面貌，思想感情和性格特徵的描寫方式。動作描寫給讀者鮮明的視覺印象使人物形象具體、可感知、生動化；語言描寫則易表現行動所不易顯示的細微情感、態度等。
總而言之，行動和語言兩種形式密切配合，相得益彰。如《孔乙己》通過個性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口「之乎者也」，反映他受封建教育毒害之深。
孔乙己用「四書」「五經」中的所謂「聖言」為自己辯解，連偷書也說成「竊書不能算偷」。這些性格化的語言極能表現人物鮮明的個性。如《魯提轄拳打鎮關西》一文裡，店小二阻攔魯達時，是這樣描寫魯達的：
「魯達大怒，揸開五指，去那小二臉上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落兩個當門牙齒。」一個「揸」字，把人物怒不可遏，義憤填膺的形象刻畫得微妙微肖，充分表現了魯達愛打抱不平、濟危扶貧的性格特徵。 3．心理描寫。
**家在刻畫人物的時候，用心理描寫來揭示人物在特定環境中的內心活動的。人物的語言和動作其實是內心世界的反映和外露，要準確而深刻地刻畫人物，塑造形象就要把人物的外部形態與內心世界有機地統一起來。例如《最後一課》寫小弗郎士上習字課時 ,「屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心理想：
『他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌 ?』」這就很符合小孩子的心理特點 ,只有小孩子才能在侵略者強迫他們放棄學習祖國語言的權利時 ,由鴿子叫聯想到侵略者的罪惡 ,從而表達了孩子們對侵略者的強烈憎惡和對祖國的無比熱愛之情。 4．細節描寫。
細節描寫是指人物、環境、物件等方面所作的具體而細緻的描寫，其特徵是細微之處見精神。如《變色龍》中脫大衣穿大衣的細節描寫，就暗示人物具有變色龍的特色，揭示了人物見風使舵，欺下媚上的典型性格；外表的變化同卑鄙的心理相映稱。足見作者匠心獨運
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江雨靡靡江草齊 山色空濛雨亦奇 山雨欲來風滿樓 雨過天青雲 卻話巴山夜雨時 夜闌臥聽風吹雨 大雨落幽燕 白雨亂珠跳入船 好雨知時節 夜來風雨聲 清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂.落花人獨立,微雨燕雙飛.七八個星天外,兩三點雨山前.寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤.雲青青兮欲雨,水澹澹兮生煙 東邊日出西邊...