1樓：匿名使用者
1. 引起學生注意 2。告知學生目標 3.刺激回憶先前學過的內容
4. 呈現刺激材料 5.提供學習指導 6.引出行為
7. 評價行為，提供反饋 8.評估成績 9.促進保持和遷移
九步怎麼解
2樓：
去地系道館那個城市上方的洞穴，坐車進到最深處，發現有個圈，後面有門，進去，調專查石屬像，寫著「***x右xx9***，***xx下***6xx」，白天看與晚上看不一樣，需要綜合二者，來到那個圈上，向右走9步，下走6步，再按a鍵，觸發條件，再進門就行了。 巖神柱：口袋妖怪角色之一：
身體由堅硬的岩石組成，如果它的身體破損了便會自己找岩石修補好。種族值hp：80攻擊：
100防禦：200特攻：50特防：
100速度：50總和：580
104、簡述加涅的九大教學事項
3樓：匿名使用者
（1）引起學生注意；（2）提示教學目標；（3）喚起先前經驗；（4）呈現教學內容；（5）提供學習指導；（6）展現學習行為；（7）適時給予反饋；（8）評定學習結果；（9）加強記憶與學習遷移。
請簡述加涅的9步教學手法的步驟答案
4樓：豬豬將軍
美bai國著名教育心理學家羅伯du特·米爾斯·zhi加涅設計的「九步教學dao法」專,是開展教育技術實踐的重
屬要理論依據之一.結合化工單元操作課程的特點,從實際運用的角度出發,歸納整理加涅有效教學的基本思想,將「九步教學法」分解為教學準備、教學中和教學後三大步驟,針對不同事件施以不同教學方法幫助學生穩步前進,較好地把握了其精神實質,取得了較好的教學效果。
5樓：匿名使用者
美國著名教育心理學家羅伯特·米爾斯·加涅設計的「九步教學法」,是開展教回育技術實踐的重答要理論依據之一.結合化工單元操作課程的特點,從實際運用的角度出發,歸納整理加涅有效教學的基本思想,將「九步教學法」分解為教學準備、教學中和教學後三大步驟,針對不同事件施以不同教學方法幫助學生穩步前進,較好地把握了其精神實質,取得了較好的教學效果。
什麼是加涅九步教學法？請具體說明。謝謝。
6樓：情傷平
加涅九大教學事件是什麼?對教學設計有什麼意義?
加涅綜依據其資訊加工模型及學習者進行學習活動時的內部心理階段提出了九大教學事件：①引起注意，②告知學習者目標，③刺激回憶先決技能，④呈現刺激，⑤提供學習指導，⑥引發行為，⑦提供反饋，⑧評估行為，⑨促進保持與遷移。九大教學事件以線性方式闡述，構成一個完整的教學過程。
加涅特別指出，按照以上九個教學事件的順序實施的教學最合乎邏輯且成功的可能性最大，但也並非一成不變。依據九大教學事件來實施教學過程注重的是學習的外部條件的設計，強調的是通過外部刺激來激發學生學習，偏重於「教」。
五段教學法的介紹
7樓：手機使用者
一種關於課堂教學階段的理論。赫爾巴特分教學
過程為明瞭、聯想、系專統、方法四個階段。其後屬德國的齊勒爾（tuiskon ziller,1817--1882)和賴因（wilhelm rein, 1847--1929）據此加以擴充，訂出五個教學步驟。
小學數學常用的教學方法有哪幾種
8樓：海風教育
對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?
一、重視課內聽講,課後及時進行復習.
新知識的接受和數學能力的培養主要是在課堂上進行的,所以我們必須特別注意課堂學習的效率,尋找正確的學習方法.在課堂上,我們必須遵循教師的思想,積極制定以下步驟,思考和**解決問題的思想與教師之間的差異.特別是,我們必須瞭解基本知識和基本學習技能,並及時審查它們以避免疑慮.
首先,在進行各種練習之前,我們必須記住教師的知識點,正確理解各種公式的推理過程,並試著記住而不是採用"不確定的書籍閱讀".勤于思考,對於一些問題試著用大腦去思考,認真分析問題,嘗試自己解決問題.
二、多做習題,養成解決問題的好習慣.
如果你想學好數學,你需要提出更多問題,熟悉各種問題的解決問題的想法.首先,我們先從課本的題目為標準,反覆練習基本知識,然後找一些課外活動,幫助開拓思路練習,提高自己的分析和掌握解決的規律.對於一些易於查詢的問題,您可以準備一個用於收集的錯題本,編寫自己的想法來解決問題,在日常養成解決問題的好習慣.
學會讓自己高度集中精力,使大腦興奮,快速思考,進入最佳狀態並在考試中自由使用.
三、調整心態並正確對待考試.
首先,主要的重點應放在基礎、基本技能、基本方法,因為大多數測試出於基本問題,較難的題目也是出自於基本.所以只有調整學習的心態,儘量讓自己用一個清楚的頭腦去解決問題,就沒有太難的題目.考試前要多對習題進行演練,開闊思路,在保證真確的前提下提高做題的速度.
對於簡單的基礎題目要拿出二十分的把握去做;難得題目要儘量去做對,使自己的水平能正常或者超常發揮.
由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.
9樓：匿名使用者
小學數學常用的教學方法有六種，分別是：
講授法、談話法、討論法、練習法、演示法、動手操作法、啟發法
1、講授法
講授法是教師運用口頭語言向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規律的一種教學方法。
2、談話法
談話法又稱回答法，它是通過師生的交談來傳播和學習知識的一種方法。其特點是教師引導學生運用已有的經驗和知識回答教師提出的問題，藉以獲得新知識或鞏固、檢查已學的知識。
3、演示法
演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示範性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。它是輔助的教學方法，經常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。
4、練習法
練習法是在教師指導下學生鞏固知識和培養各種學習技能的基本方法，也是學生學習過程中的一種主要的實踐活動。
5、課堂討論法
討論法是在教師指導下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發表各自意見和看法，共同研討，相互啟發，集思廣益地進行學習的一種方法。
6、動手操作法
動手操作法是學生在教師的指導下，使用一定的裝置和材料，通過操作，引起實驗物件的某些變化，並從觀察這些變化中獲得新知識或驗證知識的一種教學方法，它也是自然科學學科常用的一種方法。
7、啟發法
啟發教學可以由一問一答、一講一練的形式來體現；也可以通過教師的生動講述使學生產生聯想，留下深刻印象而實現。所以說，啟發性是一種對各種教學方法和教學活動都具有的指導意義的教學思想，啟發式教學法就是貫徹啟發性教學思想的教學法。也就是說，無論什麼教學方法，只要是貫徹了啟發教學思想的，都是啟發式教學法，反之，就不是啟發式教學法。
擴充套件資料
教學方**由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層面組成。教學方法包括教師教的方法（教授法）和學生學的方法（學習方法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一。
教授法必須依據學習法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位，所以在教法與學法中，教法處於主導地位。
10樓：匿名使用者
小學教學常用的教學方法有哪幾種這裡其實就是說一種是討論法一種講述法我感覺這兩種最常用啦
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