1樓：帥得被人砍
要我看呀，看電視玩手機就要出聲，但不是吵人的那種，要讓孩子養成鬧中求靜的習慣，無論在那種情況下，他都能正常的工作學習。
2樓：
不要陪讀。
這樣反而讓他有壓力。
讀書本來就是輕鬆的事，再輕鬆的狀態下才能成長，進而培養更高效的技能。
言傳不如身教，自己好好把握吧。實在不行，別勉強。
3樓：寒西a修
給他規定時間，在時間內完成
孩子寫作業，家長需要陪同嗎？
孩子在寫作業時，父母最應該做的是什麼事？
4樓：優勝教育
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
前兩天，因為工作上的事情需要向表哥商討，吃過早飯，我就把孩子們交給了優優爸爸。來到表哥家和嫂子簡單的聊了一下，我就和表哥進書房談工作了，過了一會隔著門就聽見嫂子的咆哮聲：「怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。
」「說過多少遍，就是記不住，氣死人了！」「一筆一劃的寫，寫的不好，就撕了重新寫。」……
這樣的數落聲此起彼伏，吵得我們工作都談不下去了，表哥多次出門去勸阻。不一會兒，嫂子又咆哮起來，最後表哥無奈的說：「你嫂子平時挺溫柔的，只要一陪孩子寫作業就控制不住體內的洪荒之力。」
1很多家長在陪孩子寫作業時，可能都遇過這樣的場景，前一秒還是和諧美滿的一家，突然就變得雞飛狗跳。大人喊，孩子叫。哄也不行，罵也不行，除了無奈還有種不知所措的無力感。
不陪孩子寫作業吧，孩子在那沒完沒了的磨蹭，一篇小楷恨不得能寫上一天。陪孩子寫作業吧，大人孩子鬧得不愉快，甚至影響親子感情，到底該怎麼呢？
其實大多數家長都不知道，造成這種「雞飛狗跳」原因，並不是「陪寫作業」這件事本身有什麼問題，而是你陪的「動機」和「方法」不正確。
2動機篇，陪孩子還是在監視孩子？
很多家長在陪孩子寫作業的時候總會忍不住對孩子指指點點，就像文章開頭那樣，我們這麼做真的是在陪孩子寫作業嗎？
優優剛剛進入小學的時候我也在陪孩子寫作業，看到孩子寫的不好或者速度跟不上時也總是會忍不住指指點點，結果優優每次寫作業一次比一次磨蹭，一次比一次潦草，即使一些很簡單的問題，她也總是心不在焉，答非所問。
我再也忍不住就找孩子談話，孩子卻跟我說：「媽媽，我不想讓你陪我寫作業了，你每次在，我都心裡很緊張，還有些害怕，感覺在被監視一樣，就總也寫不好，也不想寫。」我不禁心頭一震，自己勞心勞力陪女兒，給女兒的卻是這種感覺。
很多時候，我們以為我們在陪伴孩子，可我們的內心卻是在「監視」孩子！
後來我再陪優優寫作業的時候，即使看到孩子磨蹭、寫的不工整時也忍住自己體內的洪荒之力，不加干涉，慢慢的從自己陪孩子的「動機」上改變自己，真正做到陪伴而非「監視」，孩子感受不到壓力，也就接受了我的陪伴，寫作業的時候也不再故意磨蹭，效率也提高了不少。
3方法篇，陪孩子寫作業陪的是什麼？
1.培養孩子主動寫作業的習慣。
放學回家先讓孩子適當的放鬆休息一下(吃點東西補充能量或者陪孩子一起聊聊天)，時間不要太長，十分鐘左右，就立刻去書房寫作業，養成放學回家先完成作業才能做其他事情的習慣。
做作業之前也要提前跟孩子規定好作業時間，中間不要干涉孩子，安靜的陪在身邊即可。習慣成自然，慢慢的孩子回家後就有了寫作業的習慣。
家長在執行過程中，要有原則性，切忌說話不算數，無限放縱孩子玩耍的時間。
2.培養孩子正確的寫作姿勢和握筆。
做作業的過程中，不要把重點放在書寫的是否規範、計算結果是否正確上。要讓孩子養成正確的坐姿，正確的握筆姿勢。
3.培養孩子良好的學習習慣。
培養孩子「複習—寫作業—預習」的學習順序，並讓孩子學會整理作業，區分作業（哪些是需要計算的，哪些是背誦的，哪些是需要默寫的）。
回家先「趁熱打鐵」複習今天所學的功課，加深理解和記憶，然後開始寫作業，這時寫作業也會變得更加順暢，能增加孩子的學習信心。寫完作業，可以適當放鬆，然後開始預習明天要學的內容。
複習能幫助孩子找到相對薄弱的地方，並在這個地方多下功夫；預習能讓孩子提前找到下堂課的重點，從而帶著問題和重點去上課。如此，形成一個良性迴圈。
做完作業，我們和孩子要一起檢查作業，整理書包、學習資料、學習文具，養成良好學習習慣。
4在陪孩子寫作業的過程中，最重要的還是要幫孩子營造一個靜謐、溫馨的學習氛圍。在孩子做作業的時候，作為家長，我們也應該拿一本書閱讀學習，給孩子樹立一個好的榜樣，遇到孩子出現坐姿或習慣問題的時候小聲的指導下。切忌在旁邊玩手機，打遊戲，看電視，給孩子造成不好的影響和引導。
媽媽需要陪孩子做作業嗎？
5樓：aqiu邱曉峰
在不少家庭中，陪孩子寫作業已成家長們必修課。前段時間《陪讀媽媽有多累，一條深夜咆哮的朋友圈，大家都**哭了》一文，引起了很多陪讀媽媽的共鳴 。每每說起陪孩子寫作業的話題，很多家長都是一把辛酸淚。
但陪孩子寫作業，孩子的成績一定會好嗎？未必。如果陪孩子寫作業的方式不對，不僅會讓孩子成績越來越差，還有可能傷害親子關係，引起孩子的厭學情緒和逆反心理。
以下幾種陪娃寫作業的方式不正確，家長朋友們一定要注意了。
1包辦代替型
包辦代替型的家長在小學尤為常見。主要表現為以下幾種情形：
代替孩子攻堅：有不會做的題，家長為了省事，乾脆一步到位，直接把答案告訴孩子。
代替孩子檢查：每次孩子作業寫完後，家長就幫忙檢查孩子作業的正確與否，發現錯誤後讓孩子改正；
代替孩子完成：有的家長看見孩子寫作業寫的晚，就心疼孩子 ，乾脆就幫孩子把剩下的給做了。
這樣做肯定對孩子的學習不利。
直接告訴孩子答案，會使孩子養成遇到難題不動腦筋的壞習慣；替孩子檢查作業，不僅對掌握知識無益，還不利於培養孩子的責任感，使孩子養成依賴性，一到考試的時候就無所適從。
如果孩子的作業寫的太晚，家長可以幫孩子分析原因，是孩子磨蹭？ 不會合理利用時間？還是確實太多了，孩子寫不完？
如果作業確實太多，家長可以和老師溝通一下。但如果別的孩子作業完成的早，而你的孩子完成的晚，那就是孩子自己的問題，家長的包辦代替無疑會助長孩子的不良習氣。
2指手畫腳型
這是不少過於自負的家長愛犯的錯誤，孩子寫作業時，喜歡在一邊指指點點，孩子這樣寫不對，那樣寫也不對，這樣寫出來的字不漂亮，那樣背誦課文效率低，等等。
首先如果家長一直指手畫腳，孩子可能會不耐煩；而且學習是一種思維過程，這樣還會阻礙孩子的思路，致使他每次都要再重新恢復被中斷的思維程序，使學習的效率變得低下。
再者，這樣做還會讓孩子變得小心翼翼，生怕出錯，為了不受家長責備，孩子完全聽家長的，家長讓孩子怎樣寫就怎樣寫，孩子成了家長的木偶而缺乏主見。
更何況，當年你學到的知識，現在不一定適合孩子，你的指手畫腳告知的知識有可能會對孩子的學習造成誤導。
3過度監管型
這是不少年輕家長愛做的事情。當孩子寫作業時，作為家長就會一直陪在身邊，盯著孩子寫作業，怕孩子寫的不認真，怕孩子寫作業的時候玩耍，或者分心做別的什麼事情去了。
孩子們是什麼感受呢？
我把題目做對的時候，媽媽總是會很安靜地看著，不說話。而只要我字寫錯，或把題算錯了，媽媽就馬上指出我的錯誤，有時還怪我不認真，說我笨。
6樓：匿名使用者
當然需要陪伴孩子走作業。因為剛上學的小孩。是習慣養成的重要的時刻。這時候爸爸媽媽應該陪著孩子指導孩子完成作業。讓孩子養成認真做作業的習慣。
7樓：對不起我不是我
應該陪的，首先孩子的作業不一定全都會，媽媽輔導功課對還有有幫助。
媽媽輔導可以督促孩子學習。媽媽不在孩子玩的可能性很大。
孩子學習的時候媽媽也能從中瞭解孩子那些方面的不足，可以針對性的教育。
一個優秀的孩子是需要正確的教育，良好的習慣，這些都是父母可以給於的。
孩子晚上應該熬夜寫作業還是照常睡覺？
8樓：學之道講堂
首先得看孩子多大了？
如果孩子還處於小學至初中階段，到了睡覺時間還沒做完作業的話，說明兩個問題：
一. 孩子的自覺性不夠，不能自主按時完成作業；
二. 家長的督促不到位。
小學從放學回家到**睡覺，怎麼也有五六個小時的時間,就小學的作業量而言，孩子完成作業是沒有問題的。
而初中有晚自習，在學校已經可以完成大部分的作業了。（即使沒有晚自習，同理小學，完成作業還是沒有問題的）
那些寫不完作業的孩子，要麼邊寫作業的時候，邊開小差、做小動作，心不在焉；
要麼一直懶懶散散的貪玩，家長也沒有起到監督作用，沒有督促孩子及時做作業。
雖然說學習是孩子自己的事情，但是如果你的孩子沒有學習的自覺性，不知道學習的重要性，做家長的還是要適當的逼孩子一把，幫助孩子養成自覺自主的學習習慣。否則，家長一邊愁孩子作業寫不完，一邊無所作為是沒有用的。
如果孩子上了高中，到了睡前完不成作業，家長需要去了解一下孩子的學習狀態和學習習慣。
如果孩子的學習成績處於中游水平甚至偏下，到睡覺的時間不能及時完成作業需要開夜車是很普遍的事情。這個時候，大多數家長在學習指導上起不了多大的作用，只能陪伴孩子或者給孩子端一杯牛奶。
這樣的孩子能晚睡堅持完成作業，學習態度上算是比較端正了。但是這也說明孩子的學習效率稍微有些低，可以試著幫助孩子調整學習狀態，比如不會寫的題研究過後就及時的過，不要耗太多時間。或者即使自己給不了孩子太大的幫助或者建議，也可以諮詢下老師的意見。
如果孩子的學習成績在學校比較靠前，到了睡前還沒完成作業，我想要麼是孩子自己的學習習慣就是如此，要麼是作業確實太多了。但是一般這樣的孩子比較有主見，家長不必太擔心。可以建議孩子稍微調整下學習習慣，早睡早起。
也可以適當的陪伴孩子一起加油。當然這也取決於孩子的喜好和性格，不必過分插手孩子的學習。
然而有的家長一直是陪讀父母，孩子也不能很好的自己完成任務。
下面這個故事就是這樣：
輝輝媽媽說，自從輝輝開始上小學，她和輝輝的爸爸兩個人就成為了陪讀父母。輝輝今年上四年級了，每天需要做語數外三門作業，加上課外輔導班的奧數、新概念英語，輝輝每天需要完成很多工。如果不看著他做作業，他完全沒有自覺性，一定不會主動做作業。
所以，她和輝輝爸爸每天晚上輪流看孩子寫作業。這一看就是四年。
輝輝週一到週五，是他們覺得最辛苦的日子。本來平常還會有單位聚餐或者加班，但是為了孩子，他們把活動全都推掉了。輝輝寫作業，他們就在旁邊看著。
可是，輝輝媽媽卻發現，孩子越來越依賴他們了，只要他們沒有坐到書桌前，他自己就不會主動做作業。他將爸爸媽媽坐到他身旁的時間當成了開始學習的時間，如果哪天他們一旦去做自己的事情，那麼孩子就會一直懶懶散散地玩。
輝輝媽媽說，陪讀，本來是想著陪著能起個監督作用，結果卻帶來了負面效果。孩子對我們形成了依賴心理，反而越發不願意專心學習。
相信有這種困擾的家長不在少數，因為我們總想讓孩子專心學習，希望通過自己的陪伴督促他；但是又想有自己的個人時間，孩子能養成自覺自主的學習習慣。
今天，檸檬就來給大家支支招，看看怎麼化解這種矛盾~
最後，我們可以培養孩子自己列學習計劃。可以有簡單的「三問」。訓練方式是：
當孩子寫作業前時，我們可以和孩子進行幾分鐘的交談，一問是今天每一門作業的量有多少？二問，作業的難點是什麼？三問今天計劃先從哪一科開始寫？
四問準備多久完成？在剛開始，我們可以用一個小本子記下他回答這些問題的答案，每天作業完成後，讓他自己對照是否完成。一段時間後，我們可以要求孩子自己寫下學習的計劃，以及計劃的目的。
我們的的信心、耐心是非常重要的。如果能將這點堅持下去，孩子的自覺性一定會大大增強，也會對孩子的長期學習習慣培養有好處。
孩子寫作業時，父母應該怎麼做，孩子寫作業時家長應該怎麼做
孩子寫作業時，父母應該安靜的也在看書，不打罵孩子，給孩子營造深厚的家庭學習氛圍。結果 孩子心態平和，心思能在學習上。孩子寫作業的時候，父母最好也在旁邊學習，這樣可以互相監督。陪孩子寫作業，家長也不要看手機。玩是孩子的天性，玩得投入，忘記寫作業是常有的事情。這個時候家長管教方法不對，反而會加重孩子鬧情...
孩子在家裡寫作業好，還是在託管班好一些
現在的孩子真的太可憐了，作業多，壓力重。要作業講求質量的話也很難做到。所以呢，學校周邊就興起了大大小小的課後輔導作業班。一般那裡的學生十人以下一個班，統一由一個老師來輔導。由於個年級的都不一樣，還是魚龍混雜。各班級的學生都有。老師就一個，還要輔導那麼多學生，還是有所互動忽略的。雖然有老師輔導，但還是...
孩子寫作業時總是會歪著頭寫的，怎麼給孩
看著他寫作業，時時刻刻警示他，等他習慣了，一旦身子骨歪了，就會想起你的話，孩子寫作業老是一邊玩一邊寫得怎麼辦 建議在家給寶貝計時寫作業 比如今天一篇，家長親自監督，看用多長時間，以後再有類似作業繼續計時，並告知孩子，如果在規定時間內未完成那就沒收，要有原則，如果十分鐘過後差一兩行沒完成，繼續寫完並告...