1樓：匿名使用者
愛國主義是中華民族精神的核心
途徑：1.發揮主心骨作用，用中國特色贖回之一理論體系來統領文化建設。
2.必須要繼承和發揚中華民族的優良傳統。
3.必須正確對待外來思想文化。
4.必須與弘揚時代精神向結合。
2樓：問世間
反正不能淨搞些形式化 那等於無用功！
大學生加強愛國主義教育的意義
為什麼要在青少年中進行愛國主義教育
3樓：匿名使用者
在改革開放和建設社會主義現代化的新形勢下，深化愛國主義教育，培養具有中國特色社會主義建設者和**人，具有深遠的現實意義和長遠的歷史意義。社會實踐經驗告訴我們，愛國主義教育作為青少年教育的永恆主題，必須深入持久，堅持不懈地抓下去，才能使廣大青少年凝聚愛國之心，立下愛國之志，增長建設本領，終生獻給祖國。因此，筆者認為在青少年中開展愛國主義教育，必須做到方法要科學化、渠道要網路化。
怎樣對青少年進行愛國主義教育？
4樓：漫閱科技
愛國主義教育一直是我國學校德育的重要內容之一，實施愛國主義教育應全方位、多渠道，各種教育載體和實施途徑在內容上相互包容，在形式上相互交替，逐漸形成愛國主義教育的整體網路。
對青少年的愛國主義教育要立足於情感、認知、行為綜合化的觀點之上，就是說要將愛國情感引導到理性高度，從愛國之心產生愛國之志，進而做出報國之舉。
愛國主義教育的內涵要進一步擴大，使青少年不僅對祖國的歷史和現實有所認識，還要對他們進行國情教育和國家命運發展的戰略目標教育。增強他們的憂患意識，培養他們的歷史感和社會責任感。
進一步加強愛國主義教育的針對性，增強現實教育題材的比重，強調學生的社會參與體驗，將祖國期待和個發展統一起來。
要因地制宜建立愛國主義教育基地，使那些可歌可泣、豐富多彩的革命傳統在今天的愛國主義教育中煥發出新的光彩。
在中小學開展豐富多彩的愛國主義教育活動有何現實意義？
5樓：喵姐說心理
在中小學開展豐富多彩的愛國主義
教育活動的現實意義：
1、愛國主義教育，會激發學生對祖國與民族的深刻了解和熱愛，培養他們勇於探索、善於開拓的精神。因此，在廣大學生的思想建設工作中，愛國主義教育須臾不可忽視。
2、為了加強同學們的愛國的思想，引導同學們知國、愛國、報國，做到以瞭解祖國、學習愛國主義知識和有關理論為基礎，激發學生愛國主義情感，努力學習的積極行動，理性表達愛國主義思想。
3、作為新時代的一名學生，社會賦予的光榮的使命，要求廣大學生們更加努力學習，更加勤奮工作，把愛國之情化為報國之志。
4、要讓愛國熱情體現在所承擔的建設的使命、發展的使命、創新的使命上,把愛國熱情凝聚成社會穩定、國家發展、民族振興的共同意志，堅持中國特色社會主義道路，以進一步改革開放的姿態，堅定不移走向世界。
5、愛國需要智慧和遠見，充分表達愛國熱情，切實做好自己的事情，以實際行動報效祖國。
如何開展愛國主義教育活動：
1、利用升國旗儀式進行愛國教育
學生在國旗下莊嚴宣誓，用他們的肺腑之言來表明了自己對祖國的熱愛，忠於人民的赤子之心，表達了勤奮努力、立志成材，在生活中忠誠執著，樸實無華，勇於攀登，剛毅厚重的決心。
2、大力宣傳，認真學習愛國主義材料
通過極力宣傳和認真學習愛國主義材料，在學生們的心中充滿了愛國主義情操，同時開展學風建設，為學生營造良好的學習氛圍，為學生表達自己的愛國熱情創造了巨大的空間，努力實現中華民族的偉大復興已成為每個學生的奮鬥目標。
3、弘揚愛國主義之組織生活
為進一步弘揚廣大學生的愛國主情懷，藉此時機開展主題班會 ，培養同學們愛國主義情懷，增強同學們追求理想的決心和毅力，堅定愛國主義信念。
6樓：知道de太多
各級各類學校應創新愛國主義教育方式和途徑，有效拓展課堂內外、網上網下、平臺載體的愛國主義教育引導，創造濃郁的校園文化氛圍，使學生處處受到愛國主義精神的感染。
一、創設濃厚的教育環境，注意對學生潛移默化地進行愛國主義教育。蘇霍姆林斯基說：「努力使學校的牆壁也說話。
」這說明環境對人的影響是不容忽視的。創設良好的教育環境能催人奮進，有利於培養學生健康向上的思想品格。我們對教室、教學樓走廊、校園等教學設施進行統一佈置，注意對愛國主義教育內容的宣傳，賦予環境不息的教育生命，讓學生感受到愛國主義無處不在、無時不在，隨時隨地都能接受到愛國主義的感染與薰陶。
二、建立愛國主義教育陣地，發揮陣地教育的積極作用。愛國主義教育重在建設，我們開設了愛國主義展覽室，把國旗、國徽、國歌、祖國地圖、偉大成就、古今名人等製成版圖，選派學生做講解員，定期組織學生參觀，使隊員從中受到生動形象的愛國主義教育。愛國主義教育陣地可以是集中的、固定的，也可以是分散的、流動的。
三、寓愛國主義教育於少先隊活動之中。愛國主義教育是少先隊思想品德教育的主要內容和任務，也是少先隊活動應始終貫穿的教育思想。因此，我們充分利用少先隊這一組織優勢開展一系列的愛國主義教育活動。
如：愛國主義讀書教育活動、人人爭當升旗手活動、愛國主義教育專題講座，組織「學國史、知國情、**國好少年」為主題的系列教育活動，更為重要的是少先隊「雛鷹行動」的開展，為少先隊愛國主義教育開闢了廣闊的天地。愛國主義是「雛鷹行動」的靈魂與主線，「雛鷹行動」的各項主題教育活動都可以溶進愛國主義教育的內容。
四、多方結合，推動愛國主義教育有意義地開展。愛國主義，是一種精神和意志，以及在這種意識支配下引發的自覺、不自覺的愛國主義行為。愛國主義是屬於情感和意識、行為方面的教育內容，只有多方結合，共同推動愛國主義教育的開展，才能取得紮實效果。
愛國主義教育可以溶入各學科教學過程，可以與榜樣教育相結合，與學科學教育相結合，與校外教育相結合等，從而形成愛國主義教育網路。
對學生進行愛國主義教育，是維護中華民族強大凝聚力的需要，是建設社會主義精神文明的需要，也是少年兒童健康成長，積極發展的需要。所以各地的中小學教育，都要努力探索對學生進行愛國主義教育的多種途徑，擴大教育成果，為國家繁榮與社會經濟發展服務。
按照全面實施素質教育的要求，可以將什麼作為青少年愛國主義教育的
7樓：韓然
一、我國中小學生在愛國主義教育中存在的問題：
1、中小學生的愛國知識相當缺乏問題。
隨著我國基礎教育事業的不斷改革和推進 ，使學校現有的各個方面教育面臨著極大的挑戰，目前能夠與新課標相結合的愛國主義知識教育的文章相當罕見，現階段愛國教育的知識表現存在著幾方面的問題。 首先是愛國英雄容易被「 遺忘」； 其次是愛國主義基地教育嚴重受到「冷 落」； 再次是歷史方面知識比較「 模糊」； 最後是愛國主義相關書籍遭受一部分人的「輕視」 。
2、中小學學校在德智教育方面的失衡問題。
德智教育在學校中本來是屬於同步提高的教育內容。可是長期以來 ，中小學校的教育功能上依然存在著德智失衡問題，也就是現在的小學教育中， 更注重智的教育，對德的教育卻是失衡狀態 ，一直以來並沒有實質性的創新和提高。目前的情況以考試分數的多少和升學率來衡量學生、學校的聲望和地位 ，從而影響了愛國主義教育，使得愛國主義教育幾乎變成了一種活動形式，並不是為學生全面發展而準備的。
因此 ， 愛國主義教育就形成了架空的現狀。
3、中小學的愛國主義教育內容較為陳舊。
我們知道愛國主義教育是我國的一項德育組成的重要部分，在 現行的中小學德育大綱中，對於愛國主義教育的內含 和基本要求都有明確論述。但一直以來 ，中小學校在德育的教學內容方面或多或少地存在著「脫節或簡單重複」的現狀 ， 有的偏離了學生本身特點 ，有的嚴重地脫離了社會現實生活中的實際現象。學生普遍反映：
「老師講的內容都正確 、 很理想 、 很偉大， 可是在實際生活 中我們基本用不上。」
二、中小學生在愛國主義教育中存在問題的成因分析：
1、因社會轉型時期的多方面因素促使其對愛國主義傳統造成較大的衝擊。
如今已進入了經濟全球化的時代，隨著世界各國經濟一體化發展趨勢的增強與各民族之間的文化相互交融 ，民族民間的文化慢慢的在青少年的心中淡化。有人認為愛國主義屬於過時的東西，更有相當一些人對其產生了妄自菲薄、崇洋媚外的不良思想現象， 總認為自己國家的東西不如外國的好。
2、因應試教育存在的弊端而影響了教育功能上的德智失衡。
目前我國現階段雖然處在由應試教育向素質教育轉型過程中，但是高考的指揮棒依然沒有得到很好的調整 ，激烈和殘酷的市場競爭不得不淘汰一部分人，相當一部分成年人多多少少都會對自己的人生仕途產生不安 ，他們往往把自己的不安、焦慮轉化為對自己子女的一種期望，於是市場的激烈競爭演變成了學生分數上的競爭 ， 形成分數高低見分曉、考場當戰場的不正確人生觀和價值。這就造成了不得不使學校在教育功能上對德智教育的失衡 ，不惜一切代價追求升學率，從而忽略德育教育，尤其是不被學校重視的愛國主義教育。
3、愛國主義教育方法過於形式化和教條化。
愛國主義教育忽視了對中小學生的年齡因素，因為人在不同的年齡階段其個體對事物的認知能力以及思維能力都是不同的。年齡的不同， 其心理特點也是不盡相同的，並且所具有的知識 、體力 、 智力等也不相同，而愛國主義教育方法過於形式化和教條化容易讓中小學生產生疲倦感和牴觸情緒。
三、加強中小學生愛國主義教育的對策：
1、整合教育內容，全面認知愛國之理。 我們知道要想愛國必須先知國，知得越深愛得才會越切。針對當前中小學生各方面的特點：
首先對中小學生的愛國主義教育首先要有憂患意識的教育。憂患意識就是指居安思危 ，在危機面臨之前就有這種意識的存在， 並不斷奮發圖強 ，把危機縮到最小。 其次是創新的培養意識。
我們要讓學生明白創新才是整個民族進步的靈魂，是祖國繁榮昌盛的不竭之力；讓學生不僅要繼承愛國優秀傳統，而且還要體現新時代進步要求，不斷地汲取精華，引導中小學生積極探索，敢於創新。 再次是民族意識的培養。愛國主義教育需要通過各種途徑來幫助中小學生們瞭解祖國的過去 、現在和未來。
最後是培育革命意識。在社會主義現代化建設事業中，我們要勇於面對來自方方面面的挑戰，發揚革命優良傳統和艱苦奮鬥的精神，對現代青少年來說更為可貴。
2、優化教育方法 ， 激發愛國熱情。 對中小學生們進行愛國主義的教育要有理性的內容和觀念做基礎。 首先我們知道愛國主義教育的內容十分廣博，教材也相當豐富， 因此要把課程滲透到教學中去。
其次是把活動應用到教育手段中對中小學生們進行愛國主義教育時，如果沒有豐富多彩的活動那麼就會陷入**化 、程式化的泥潭 ，不僅無法達到愛國情感的教育目的而且更加不可能將情感轉化為學生的愛國意志和行為，所以要充分利用愛國主義現有的教育資源，豐富學生們的教育活動。 再次通過學生榜樣來示範。中小學生在各方面包括道德發展上可塑性都很大 ，模仿性也相當強 ，有著強烈的上進心，樹立榜樣是培養學生們優良品質的重要典範。
榜樣的示範，不僅影響了學生的表現和行為，讓他們更好地去效仿 ，而且對學生的道德認識和道德情感也會產生極強烈的影響。
3、鼓勵中小學生從小事做起 ，指導愛國之行。 愛國主義教育是情 、行、知三者問相互協調發展的過程 ，盡 管在具體培養中有不同的開端 ，但「 行」 才是體現了愛國主義品質形成 的標 志。針對中小學生的年齡特點以及當前的時代形式，鼓勵中小學生們的愛國主義教育需要從小事做起。
首先可以從國歌人手 ，培養愛國禮儀。會唱國歌， 記住國歌歌詞 ，應當不是什麼難題。 最後， 加強學校愛國主義教育的宣傳報道工作 ，認真辦好青少年電道， 創作出一批適合青少特點、並能展示中華民族優良傳統的愛國主義精神的文藝作品等來充實和豐富愛國主義教育資源。
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