1樓：秋湖楓影
人們都bai願做對他人有益的事，du天下為公，zhi人人平等。
dao這是一種美好的社回
會理想。答
【社會理想】
社會理想，指社會全體成員的共同理想，是全體社會占主導地位的共同奮鬥目標。
從哲學境界的視域與維度出發理解「社會理想」，至少包括如下幾層含義：首先，「社會理想」是哲學境界內蘊著的價值目標，對這一價值目標的「意義」表達是「社會理想」的實質所在。「意義」的確立是一種超價值的命題，它是價值的，又是超價值的。
其次，「社會理想」不是對「事實」的關注，而是對「事實」的超越，它以隱含的、非現存的形式體現出來，因此是以不在場的「背景」為存在的前提條件。再次，「社會理想」是評價「現實」、導引「現實」的標準，一方面它是指對現存狀況的「否定」，另一方面它又是對「可能」狀況的「確立」。
2樓：匿名使用者
當先知何為善，要先明此義，明此義後，自會得解。
3樓：呼叫加菲
只要心胸開闊，與人為善，走到**都一樣的生活美好
4樓：佑主
人只要一心向善 無邪念 無惡意 那麼天下都是他的同類 沒有什麼不同的 如果所有人都向善 那麼 天下將會很完美
5樓：法定繼承人
只有人們都善良,天下才會太平
學習人文學科有什麼作用
6樓：桃花樹上櫻花開
人文學科的價值，主要體現在以下兩個方面：
1、人文學科為人的素養教育提供了專業基礎。人文學科所提供的素養教育，是基於一個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件。它可以培養人的批判思想，促進對民俗常識和社會歷史的瞭解，增強人在社會生活中分辨是非的能力。
2、人文學科能為自然科學工作者提供正確的價值觀念和導向。它雖然不能直接產生經濟效益，但可以促進科學思想的形成。歷史上有成就的大科學家，如居里夫人、愛因斯坦等人，無不具有偉大的人文情懷。
人文學科價值何在？
7樓：古今漢語教育
人文學科
的價值，主要體現在以下兩個方面：
1、人文學科為人的素養教育提供了專業基礎。人文學科所提供的素養教育，是基於一個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件。它可以培養人的批判思想，促進對民俗常識和社會歷史的瞭解，增強人在社會生活中分辨是非的能力。
2、人文學科能為自然科學工作者提供正確的價值觀念和導向。它雖然不能直接產生經濟效益，但可以促進科學思想的形成。歷史上有成就的大科學家，如居里夫人、愛因斯坦等人，無不具有偉大的人文情懷。
8樓：浮
因為人文教育教你如何思考、如何分析、如何閱讀、如何進行有說服力的論述談判。這些技巧，在商業活動中每天都要用。另外，如今的社會變化快，資訊多，令人目不暇接，人們對任何東西的瞭解都是浮皮潦草。
大學的人文學科，則給你提供了一生中幾乎是絕無僅有的機會，去專心致志地讀偉大的歷史和文學著作。這樣，你就學會了專著於大的理念，而不被一些瑣碎的細節所支配。 迪斯尼的總裁邁克爾·埃斯內沒有上過一天商業課程。
他督促他的三個兒子在大學都學人文。他說：「文學對人的幫助是難以置信的。
你做生意時總要成立人際關係。文學幫助你理解什麼才能打動人。」 說到底，人文教育是向你展示人類最重要、最偉大的理念的交鋒。
並讓你也被捲入這樣的交鋒。偉大的理念培養偉大的人，不管是在哪個領域。
記得采納啊
9樓：哥的時候來了
人文學科這一名稱本身就是科學所界定的，是20世紀對那些被排拒在自然科學和社會科學之外的學科的簡便總稱。現代哲學是由科學形成時清除出來的東西界定的，其他現代人文學科則首先以古典語文學的形式出現，其後衍生出歷史、現代語言甚至藝術史。
人文與自然科學是關於人類內心世界的學問，也與社會科學有所區別。
人們對自然科學的力量都有較深的認識，對人文學科有人則頗為不屑。其實人文學科與自然科學有相通之處，它們的方向都是消除愚昧落後，求得進步文明，解放人類自身。所不同的是，人文學科要破除的是思想迷信，要發現的是社會發展的規律。
人文學科對自然科學的發展具有根本性指導性的作用。
要破除思想迷信，所以與鉗制思想、實施愚民教育的**統治格格不入，在歷史上也多受到打壓。歷史上**力量強大的時期人文學科都不是特別的興盛，而在**缺乏有力統治的時期，如諸侯並起的春秋戰國與軍閥割據的清末民初，倒成為了中國歷史上兩個群星璀璨、人文薈萃的文化鼎盛期。尤其是前者，造就了中國文化兩千餘年取之不竭的思想源泉。
從這一角度來說，人文學科的興盛需要自由的外部環境，人文學科的興盛也會反過來推動人性的覺醒、社會的進步。它滋養著人類獲得更有意義的生活，具有永恆的價值。
存在價值：
像耶魯大學、威斯康辛州立大學和相對小一點的lewis and clark私立學院這樣的精英高校裡，對學生進行人文素養教育是一項歷代相傳的傳統。所謂人文素養教育，並不是針對某種特定職業而對學生進行的能力教育，更確切地說，人文素養教育有著完全不同的目的:能力教育基於學生的職業傾向，而人文教育則是基於個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件:
具備批判思想、對民俗常識和社會歷史的瞭解，以及分辨是非的能力
對大學生而言,為什麼學習人文科學是重要的
10樓：陽光語言矯正學校
學生們在大學接受人文、通識教育，使他們有可能成為重要觀念的發明者。推動人類文明發展的最終是觀念，而不只是技術。
從歷史的眼光來看，任何偉大的技術都是一時的。曾經輝煌一度的運輸技術革命50年前就已經走到了頭，因為飛機不能飛得更快了。今天正在發生的資訊革命也會有這樣一天。
但是，正如斯泰因所說，「人文學科還會不斷產生改變人類一切的革命性觀念」。文藝復興、啟蒙運動、普遍人權、民權運動，都是觀念革命的成果，只要人文學科充滿活力，改變人類發展程序的觀念革命就一定會在未來繼續發生。
怎麼學習人文社科和自然科學知識？
11樓：染指無流年
擴大自己的閱讀量
聽從老師的指導
在實踐中學習
學習人文地理心得
12樓：匿名使用者
人文地理，也就是通常所說的必修二，其實比必修一容易上手的多。
掌握以下幾點，過80那是不成問題的：
1.人口的三種增長模式（金字塔圖）
2.農業的區位條件、四種農業地域型別（結合必修一的氣候）3.工業的區位條件、五種導向型、特地的要記下像魯爾區這樣的典例4.五種交通運輸方式及其特點
這些應該是人文的重要考點了，希望我的回答你能滿意。
13樓：匿名使用者
我覺得學好地理，細膩一點的人應該沒什麼難度
學生的人文素養課程學習心得2000字
14樓：匿名使用者
以下主要從學生的人文素養課程學習的重要性方面來討論，具體如下：
學生的學習動機，往往表現得比較單純，情緒化比較重，這就需要教師具有一定的影響力。一個學生一門功課的學習成績好壞，與他是否喜歡教這門功課的教師相關。教師的師德狀況、人格水平是他的教育教學能力的重要組成部分。
教育觀念、教育思想、教學能力固然很重要，人格修養同樣很重要。學生的學習動機強烈，學習效果自然就好些，而這一切還是取決於教師的人文素養。
讀書在提升人文素養，鑄就教師魅力中具有永恆的力量。一個教師自身人文素質的提升，必將有賴於永不滿足的讀書實踐。
15樓：海邊小城
的人文素養課程學習心得200我士力架場坪園頂灬
如何學習人文社會科學
16樓：堅強勇敢快樂
可以先給全書列個大綱,再給每章列個大綱(熟悉目錄)再通讀一節
把這節的闡述的問題提出來,自己照著書解答做筆記不能歸到這些問題中的要點用特殊符號標註總結到筆記本上.
這樣過完一遍後,再照著筆記看一遍書,加深體會.看的過程中有意識地開始聯絡各章節的問題思考.一般都要看書看4-5遍吧.不過後來的時間用的就越來越少了..
人心向背的意思是什麼，人心向背是什麼意思？
指人民大眾的擁護或反對。人心向背是一個漢語詞語，讀音為r n x n xi ng b i，向 歸向，指擁護 背 背離，指反對。指人民大眾的擁護或反對。出自 明 餘繼登 典故紀聞 中說 顧自古國家未有不以勤而興以怠而衰者，天命去留，人心向背，皆決於是。意思是 自古以來國家沒有不因為勤奮而興盛 因為懈怠...
我一直一來為人處世都是一心向善，不過想法總是很極端，我覺得我這極端的想法最後會讓我誤入歧途，因為世
善良是我們所有世人追求的美好品格，但也要區分什麼人什麼事，掌握好尺度才能做到真正的善。向東郭先生的善良不可取，助咒為虐的善良不可為，不主動交惡，但也不能讓惡勢力得懲。一切都在於你的認知和對善良的理解。想到就一定能做到。加油?善待自己。愛自己是正確的，對自己好一些。不用在意別人，需要自己好就夠了。學會...