初一下冊科學內容第一單元和第二單元的

1樓：匿名使用者

一、教學指導思想

1、《九年義務教育語文課程標準》對語文課程的性質特點和基本理念做出了全新的闡述，教師們要認真學習、領會課程標準的基本精神，轉變語文教育觀念。

2、針對現在的七年級新生在小學時還是使用原來的教學大綱和老的教材而沒有進入課改實驗的特殊情況，要注意教學內容和教學方法上與小學的銜接。教師要樹立課改意識，培養學生的創新精神，引導學生自主、合作、**地學習。

3、大力開展教法研究與學法研究，從學生實際出發，因材施教，在調動學生知識儲備的基礎上學習新的內容。一切為了學生語文素養的切實提高，把課改的原則精神與調節教學的具體操作方法結合起來，落實到語文課堂教學當中，切實提高學生學習的效率。

二、教學重點難點

1、根據人教版語文教材層進式的編寫思路：按照語文與生活的關係把教材內容分成三個梯級（人與自我，人與自然，人與社會），使學生逐步擴大學習範圍，教師應以此來把握各單元之間的內在聯絡，使師生都做到胸中有全域性，從而更好地把握教材。

2、七年級上冊第

一、二單元，重點培養學生關愛生命的意識，樹立遠大的人生理想，形成高尚的世界觀；第

三、四單元引導學生感悟自然的美好，重點培養學生的審美意識和積極探索自然奧祕的科學精神；第

五、六單元重點培養學生為人處事的能力和想象聯想能力。

3、七年級下冊第

一、二單元，重點引導學生在人生經歷的成功和挫折中，磨練自己的堅毅精神，培養自己的愛國主義情懷；第

三、五單元引導學生向人類歷史上的傑出人物學習，培養學生探索自然奧祕的豪情；第

四、六單元重點培養學生的文化藝術修養和與動物和諧相處的環境保護意識。

4、本年級文言文的學習是個難點，因為小學除了學幾首古詩外，很少學習古文，因此，學古文要在反覆誦讀中培養文言文的語感，並注意開始積累文言基礎知識。

5、作文教學要與綜合性學習結合起來，要重點讓學生學會一般的記敘方法，從學生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方法，明確要求，把握記敘的基礎規律。

三、需要注意的問題

1、七年級教材的編寫是綜合性的，沒有專門進行文章體裁的區分，但教學中卻不可忽略了文章體裁的自身特點，要引導學生初步確立文章體裁的意識。

2、激發學生學習語文的濃厚興趣，培養學生良好的學習習慣，是七年級語文教學放在首位的最基本的任務。要從基礎知識、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習等方面對學生進行學習方法與學習習慣的培養。

3、抓好初中語文與小學語文學習的銜接，教學中要注意系統瞭解學生在小學的知識體系和小學教材的難易深淺程度，與初中學習的語文基礎知識、語法知識、文體知識等進行接軌，引導學生將小學的知識儲備，運用到新課的學習中去。

4、要注意處理好每個單元后面的綜合性學習活動之間的關係：上下冊都是

一、三、五單元為小活動，

二、四、六單元為大活動，在準備時間的長短、師生投入精力的多少、活動的範圍和規模的大小等方面都要有所區別。

5、要認真開展名著閱讀，除每冊課本要求學生讀的三部名著外，學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，並做一些摘抄或寫讀後感。

6、課本附錄的古詩詞要求學生熟讀，並儘可能地背誦。學生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進行閱讀，名句名篇儘可能會背。

四、教學進度及考試安排

1、9月-10月，完成上冊第一單元、第二單元、第三單元的學習，並舉行一次《漫遊語文世界》的綜合性學習活動。11 月上旬，學校自行組織期中考試。

2、11月中旬-元月上旬，完成上冊第四單元、第五單元、第六單元的學習，並安排好《探索月球的奧祕》和《追尋人類的足跡》的綜合性學習活動。元月中旬，全市統一進行期末考試。

3、2月中旬-4月上旬，完成下冊第一單元、第二單元、第三單元的學習，並舉行一次《黃河，母親河》的綜合性學習活動。4月中旬，學校自行組織期中考試。

4、4月下旬-6月上旬，完成下冊第四單元、第五單元、第六單元的學習，並安排好《戲曲大舞臺》和《馬的世界》的綜合性學習活動。6月中旬，全市統一進行期末考試。

（以上教學指導意見應和八年級結合著理解，互為補充）

2樓：匿名使用者

.人有聽覺、嗅覺、視覺、味覺等各種

不同的感覺，能感受各種環境刺激。

2.人的**有痛覺、觸覺、冷覺、熱覺等感覺。

3.氣味分子通過鼻腔，刺激嗅覺神經末梢，嗅神經將刺激傳到大腦的嗅覺中樞，從而形成了嗅覺。

4.嗅覺的特點：（1）嗅覺中樞會疲勞（2）不同的動物的嗅覺敏感程度差異很大（3)嗅覺的靈敏度會隨年齡的增大而減弱（4）動物對不同物質氣味的靈敏程度不同的。

5.舌的表面佈滿許多小凸點，內藏味蕾，味蕾內有許多味覺細胞，能感受各種不同物質的刺激，尤其液體物質和不溶於水的固體物質刺激特別敏感。

6.麻、辣、澀等味覺，是多種刺激綜合後產生的感覺。