1樓:暴走少女
「梧桐更兼細雨,到黃昏、點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!」意思是梧桐悽悽細雨淋瀝黃昏時分、那雨聲還點點滴滴。此情此景,用一個愁字又怎麼能說的夠?
出自宋代女詞人李清照的作品《聲聲慢·尋尋覓覓》,作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感,抒發自己因國破家亡、天涯淪落而產生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒,具有濃厚的時代色彩。
此詞在結構上打破了上下片的侷限,一氣貫注,著意渲染愁情,如泣如訴,感人至深。開頭連下十四個疊字,形象地抒寫了作者的心情。
下文「點點滴滴」又前後照應,表現了作者孤獨寂寞的憂鬱情緒和動盪不安的心境。全詞一字一淚,風格深沉凝重,哀婉悽苦,極富藝術感染力。
2樓:匿名使用者
好不容易等到了黃昏,卻又下起雨來。點點滴滴,淅淅瀝瀝的,無邊絲雨細如愁,下得人心更煩了。再看到屋外那兩棵梧桐,雖然在風雨中卻互相扶持,互相依靠,兩相對比,自己一個人要淒涼多了。
急風驟雨,孤雁殘菊梧桐,眼前的一切,使詞人的哀怨重重疊疊,直至無以復加,不知怎樣形容,也難以表達出來。於是詞人再也不用什麼對比,什麼渲染,什麼比賦興了,直截了當地說:"這次第,怎一個愁字了得?
"簡單直白,反而更覺神妙,更有韻味,更堪咀嚼。相形之下,連李後主的"問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流"也稍覺失色。一江春水雖然無窮無盡,但畢竟還可形容得出。
而詞人的愁緒則非筆墨所能形容,自然稍勝一籌。
3樓:巨集寄江以鬆
雨,淅淅瀝瀝的下著。好像連梧桐都落淚了。愁緒如絲如雨,細細密密,不強烈,卻緊緊縈繞心田,讓人抹不掉,揮不去。
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我也想弄清楚這個問題,我高中讀文兼藝,到大學學理科的專業,我到時候專升本是考語文還是數學
文科生高考報志願基本都是文科專業,很少理科專業招文科生的,專升本基本考的是專業課,這要看你大專學什麼專業,到時招錄的本科需要考什麼,這主要取決你是否跨學科報考。加拿大高中的大學升學率怎麼樣?你好。大學的升學率每個學校不同,可以看一下弗雷澤排名。還可以啊 你要是想留學最好是找一箇中介問下 我們導師給我...