1樓：匿名使用者
我不是老師，但是我覺得這得看你學生抱怨的
是什麼。一般來講，有版矛盾的話需要多溝權通，找出問題所在，然後再想辦法解決問題。我認為大多數老師對於學生來講是長輩，對學生應該至少有一種類似長輩對晚輩的關愛，當然，也不排除有些學生和老師之間的關係就是亦師亦友的那種。
小王老師回到辦公室跟同事抱怨:「現在的孩子真難教,一道題我講了幾遍了還是不會對老師的言行評價一下？
2樓：小梅花來
很理解這位抄老師，因為孩子們的襲基礎不同，理解力也不一樣，有的孩子一點就會，有的孩子需要講幾遍才懂，還有一些孩子一個問題需要重複很多天也似懂非懂，孩子們的資質不同，老師不可能一對一去輔導，所以老師的這種抱怨可以理解。
3樓：淺藍色珍珠兒
我覺bai得這個現象應該也是du比較正常，可以理zhi
解的，因為很dao多孩子
，他可能因為回比較小，他不一答定會理解老師講的是什麼？他可能也想學，但是就是學不懂，因為每個人的智商都不太一樣，所以會導致孩子學的程度參差不齊，老師，他可能也是真的想教好，但是在這種講了好幾遍，還不會的情況下，人的忍耐力都是有限的，可能就會有流露出一種煩躁的心情，但是再怎麼說作為一名老師，把學生教好，也是自己的一個責任所在，還是要想辦法改進自己的教學方式，多一點耐心和細心，同時家長也要在家裡多教教孩子，幫老師分擔一下，這樣學起來，孩子也比較輕鬆，吸收的也比較快，然後進步的也比較快
4樓：黑水俠
我們首先要有足夠的耐心。老師是
孩子成長的引路人，我們的行為直接決定孩子學習的專興趣，信心，屬要始終給予孩子鼓勵的語言，和善的笑容，信任的眼神。
我們要反思自己的教學方法是否得當，鑽研教法，**適合孩子容易接受的方法，並在此基礎上激發學生的興趣，使他們能儘快學會需要掌握的知識。
我們教他們知識是一時的，但學生所受的影響是終身的。我們對他們的態度是無意，但學生的記憶卻是永遠。
捧著一顆心來，奉獻的是知識，熱血，收穫的卻是桃李滿園；奉獻是青春，白髮，培養的卻是棟樑。
寫下的是真理，擦去的是功利
5樓：匿名使用者
老師的壓力也bai很大。教孩子又不能打又du不能罵。教不會zhi還不行。
這dao樣願意抱怨的老師。自己內本身也是對負能量的容情緒消化不了。偶爾抱怨也是釋放情緒的一種方法，但是如果總是抱怨，這種現象就不行了，這樣為人師表老師是不合格。
6樓：歐陽小蘇素
小王老師說的是真實的情況。有抱怨很正常。這說明小王老師是一個有責任的老師。對於沒有責任感的老師，他不會這樣說。他會說又有機會賺錢了。
7樓：匿名使用者
沒有笨的學生，只要不會方法的老師
8樓：匿名使用者
老師這樣說也是情有可原的畢竟是在同事面前抱怨的也沒把氣撒在學生身上，老師也不容易的給他有個抱怨的物件也是情有可原的。
如果有位老師跟你抱怨學校領導分配不公平，你會怎麼處理？
9樓：匿名使用者
做個聽眾……
（這樣的老師碰見過，這樣的事實也存在，但這樣的事情我也無可奈何，做個聽眾至少老師會一吐而快——雖然不排除老師背後說人壞話的可能）
10樓：匿名使用者
我會仔細的聽，辨清是非，最後給他一些有用的建議
11樓：匿名使用者
你最好是聆聽，可以安慰，而不要發表意見，因為有些人就這樣，他故意在你面前說，你一發表意見，很快就傳到領導那裡
12樓：趙斌杞語柳
勸她擺正心態，同樣的機會留給每一個人，但是每個人都會找到適合自己的機會
13樓：匿名使用者
看老師是怎麼對待你的，
胡老師抱怨她班上的學生：「當他們違反紀律時，我對他們大喊大叫，但他們卻越來越不像話！」學生這種不良
14樓：匿名使用者
正強化是對於學生來說的，老師的刺激增加了學生不良行為的期望
對於老師來說也不是負強化，負強化是通過撤銷負面效果來增加期望行為的概率
15樓：藍天藍天
我怎麼覺得是正懲罰，老師為了減少行為發生的概率，而給予不好的刺激，這不是正懲罰嗎
作為老師當家長對你說老師你辛苦了,老師應該怎麼回答
16樓：三年不鳴
你們家長比我們老師更辛苦。大家都是為了孩子好。相信孩子不會辜負爸爸媽媽和老師的期望，自覺努力學習，取得優秀的成績。
17樓：qq是
應該的！這個是我們做老師的職責的！！謝謝你們家長的理解和支援的哦！
18樓：鈔潤桓鴻暉
應該的再看看別人怎麼說的。
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