1樓：逝去的愛
講鯨的生活習性有：1.進食2.呼吸3.睡覺4.生長
2樓：匿名使用者
鯨的進食呼吸睡覺生長.?
小學語文人教版五年級上冊第九課《鯨》的主要內容是什麼？
3樓：關鍵時候回來了
這篇課文是一篇說明文
4樓：匿名使用者
應該是把那這篇課文的近兆一張張**
5樓：匿名使用者
讓人積分你你你們健康哦空間
五年級上冊人教版語文課文第9課《鯨》的作者是誰
6樓：一半一半一半
歐內斯特·米勒爾·海
明威歐內斯特·米勒爾·
海明威，美國**家。海明威出生於美國伊利諾伊州芝加哥市郊區的奧克帕克，晚年在愛達荷州凱徹姆的家中自殺身亡。海明威代表作有《老人與海》、《太陽照樣升起》、《永別了，**》、《喪鐘為誰而鳴》等，憑藉《老人與海》獲得2023年普利策獎及2023年諾貝爾文學獎。
小學5年級語文書上冊第九課作者(人民教育出版社)（第九課是《鯨》)
7樓：№愛須雲尼拿
作者簡介:歐內斯特•米勒爾•海明威(ernest hemingway l899～1961)美國**家。2023年度的諾貝爾文學獎獲得者。
生於一**九年七月二十一日，一家六個孩子，他是第二個。他母親讓他練習拉大提琴；他父親教他釣魚和射擊。童年似乎沒有創傷。
中學是一九一七屆的，他是一個熱情的、好競爭的標準美國男孩；學習成績好，體育運動全面發展（游泳、足球、射擊，還偷偷地到當地體育館去學拳擊），參加辯論團，學校樂隊里拉大提琴，編輯學校報紙《吊架》，還給文學雜誌《書板》投稿，寫短篇**（已經初具日後成熟的風格的苗頭），寫詩。他有時中途搭別人的車，出去旅行。有一次在禁獵區打鷺鳥，事後躲藏起來，免受法律制裁。
某些批評家認為，海明威離家出遊說明他童年過的是正常的生活；但在別外一些批評家看來，則象徵他早年反叛橡樹園的生活方式，反映他家庭生活中關係緊張。
8樓：jacky惡魔
呃。。我們學過的。。
9樓：№顛㈢導
不好意思， 沒學過。
五年級上冊的課文第9課《鯨》是用了什麼說明方法？其作用是？
10樓：匿名使用者
舉例子、列數字、打比方作比較
（1）舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。更具體、更詳細。
（3）作比較
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」也可以對事物進行「縱比」。 好處：突出強調被說明物件的特點（地位、影響等）。
（4）列數字（列資料）
為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，併力求近似。 好處：
數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）準確無誤，令讀者信服。
（6）打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。
（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。）
人教版五年級上學期語文課文《鯨》
五年級課文第九課《鯨》每段的意思
11樓：匿名使用者
第一白然段，鯨巨大，2鯨分二類，齒鯨，須鮮，3鬚鯨吃小魚小蝦，齒鯨吃大魚海獸。下面寫了鯨的生活習性。
12樓：匿名使用者
一.體形特點二.進化過程三.種類四.生活習性
13樓：匿名使用者
1.形體特點2.進化過程
五年級上冊語文第9課《鯨》中有那些列數字 舉例子 打比方 做比較 的句子
14樓：匿名使用者
做比較第一自然段第一二句.列數字,第一自然段第三和四句,最後一個自然段最後兩句.舉例子第一自然段最後一句.打比方第五自然段第二句.
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