如何通過中小學語文教師招聘結構化面試

1樓：中公教育

根據以往的

面試經驗來看，許多考生之所以認為結構化面試「難」，一方面是

因為缺乏教學實踐經驗;另一方面是因為有相當多的考生不知如何對自我的作答進行有效評價，即不知道作答的標準是什麼。因此，中公講師將幫**生全面、真實、客觀地把握好作答評價的三個「尺度」，以幫**生順利應對結構化面試。

首先，題目作答的真實性，即「信度」。作答要有真實性，就是指應試者在應對結構化題目的時候，要能夠融入到真實的教育教學情景當中去，並運用教師的語言予以闡述。例如，營造活躍的課堂氣氛，尋求師生互動的教學情境，運用權威的教學模式等，這些空洞、套路的答題用語，都是廣大考生在作答時容易刻意追求的作答語言。

其次，題目內容的鮮活性，即「活度」。題目內容的鮮活性，就是指應試者在作答結構化題目的時候，要能夠結合教師教育教學實際工作以及融合自身實際情況和經歷。只有這樣的作答，才能生動、鮮活地向考官展示出內容的「活度」。

例如，當面對考官提問「你班上的學生出現厭學問題，你怎麼辦」的時候，應試者要注意站在教師的角色身份上，有效將「愛心」「耐心」「關心」等細節，真正融入並體現在處理學生厭學問題的過程中，最終要讓解決問題的過程和能力反映出學校教育教學的目標。

最後，評價題目作答的有效性，即「效度」。題目作答的結果是不是讓考官滿意，相信是很多應試者關心的問題。如何判定題目作答是有效的，這需要應試者結合題目的實際情況，並根據以下方法進行評價與判斷。

第一，在解決學生實際問題的題目中，處理的措施是否能夠真正幫助學生解決問題;第二，在職業理解類的題目中，對自己從事教師職業是否有準確的認識和定位;第三，在人際關係的題目中，是否緊密遵循工作為重以及人際關係的原則來進行。

2樓：黑龍江教師

技巧一：把握規律，注重練習

雖然教師資格證面試也採取結構化問答的方式，但這種結構化問答並不能像公務員等面試那樣做到真正的「結構化」，而只是保留了結構化的形式。我們都知道在公務員結構化面試中所有考生的題目都是相同的，考生之間更具有對比性，而在教師資格的結構化中，考生所回答的試題都是由考官從題庫當中隨機抽取的，考生所回答的問題有可能相同，也有可能不同，這就要求我們需須有充分的實力，能夠從容應對可能抽到的任何型別的題目。但我們也注意到教師結構化也有自身的優勢，主要就是題目都是**於題庫，而題庫中的題目相對較為穩定，每年只是做一些更新，因此考生只要把握住這一點，從各方面蒐集歷年的面試真題、模擬題目等，並結合當年一些教育熱點，反覆進行訓練，相信結構化面試答題的能力一定會有所提升。

技巧二：注重方法，明晰思路

在備考過程中，多加練習固然重要，但我們也應該注重掌握基本的答題方法和應對思路，這是我們答好題目的前提。例如：對於思維品質性問題，我們就應該按照提出觀點、論證觀點和落實觀點的基本思路來作答;對於職業認知性問題我們就應該按照分析崗位、自我匹配(或闡述、具體落實)的思路來作答;而對於心理調適性問題就應該按照明確目標、抓住矛盾、具體處理的方法來回答;等等，所以考生需須注重對於結構化面試基礎理論知識的學習，以理論為指導，更好的去回答問題，定能事半功倍。

技巧三：傳遞，彰顯理念

儘管我們作答的都是一些結構化的問題，但在回答的過程中我們一定要注意對於自身的體現，這種體現不是直接告訴考官你的，而是通過我們的回答讓考官感受到我們的教師性，一言一行都體現出豐富的教育理**底和教師應該具備的基本素養，特別是對於心理調適性問題(幼兒園稱為心理素質、交流溝通)時，就應該體現出處理實際問題的能力，能夠通過回答讓考官感受到考生正確的教育觀、教師觀和學生觀(幼兒觀)，而這種教育理念正是指導我們以後教學的思想動因，是我們教師職業勝任力的重要體現，因此考生應該充分重視。

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