1樓：匿名使用者
請注意字首 麻煩重開一貼，燦爛 追求 沉默
2樓：
樓主你好，太陽花是太陽最忠實的朋友表達了作者讚美和欽佩還有始終如一的情感，對很多人來說做到這一點不容易的
怎麼寫，謝謝，一定採納，小學六年級語文求答案，謝謝 30
3樓：涵夜草
1．從文中選擇合適的詞語填空.
（淡紅色）的莖 （高貴）的君子蘭 (嬌豔)的月季花
（彎彎）的葉子 （平常）的太陽花 （清雅）的水仙
2．聯絡上下文寫出下列詞的近義詞.
昔日（往日）增添（增加）起初（當初）仍舊（依舊）
3．用「------」畫出文中比喻句,把「 它的葉子很小很小,彎彎的」比作「沒有熟的小香蕉.」
4．用「______」畫出第2、3自然段的中心句.
2)太陽花的生命力很強.
3）太陽花還耐旱.
5．仔細讀短文,判斷選擇,對的打「√」.
（1）太陽花不要根也能栽活,可見它的生命力很強.（√）
（2）太陽花是一種木本植物花.（x）
（3）「太陽花精神抖擻地向月季花點頭,好像在笑月季花的嬌嫩.」這句話是比喻句.（√）
（4）「它的花既比不上水仙清雅,也不如君子蘭高貴,平常極了.」這句話是說太陽
花既比水仙清雅,也比君子蘭高貴,平常極了.（x）
6．填空.
（1）短文4個自然段都是圍繞__太陽花__來寫的,其段與段之間的關係是_並列_.
（2）作者寫太陽花樣子時,抓住了它的___莖_、_葉子___、__花___三方面來寫的.
（3）作者寫「花」時,抓住了它的__大小____、_顏色____,同時還通過和水仙、君子蘭進行__對比____,反應它____平常__.
太陽花的詩句？
4樓：匿名使用者
哪怕哀傷的事情一直不斷
但願沒有人會從此孤單
彷彿祈禱般仰望著天空
心愛的笑容 將懷抱著你我
走出兩難不決的森林 勇敢面對
這份感情 甚至連永恆都可以超越
比起成千的愛語
我只需要你在那邊
沒有人能夠取代
微笑將化作邁向明日的光明
邁向那片天空的太陽……
在有限的邂逅之中
將我們拉近 系在一起的紅線
無論在暗夜 還是在風雨的清晨中
只有你 是唯一的真實
現在推開 心底創傷的門
這雙眼底 將會映照著希望
比起成千的情詩
我要的只是 那獨一無二的溫暖
每一次受傷 你都接納了我
那份溫柔逐漸變成了愛情
在閃亮的心中發下誓言……
如果你的心中 有太陽花綻放
總有一天 我的心願將會傳達
比起成千的愛語
我只需要你在那裡
沒有人能夠取代
微笑將化作邁向明日的光明
邁向那片天空的太陽……
寫植物的作文300字
5樓：匿名使用者
我有篇例文：
梅花 小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。
在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠草如茵，這一切，都像人們說得那樣，是的，這我也同意，春天確實是一個萬物復甦的季節。
她給人的感覺就是嫩嫩的綠，淡淡的綠，無邊無盡的綠，而夏天，綠得更深了，那是翠綠，綠得更加得深沉。
然而，冬天，這四季中最沒有生氣的一個季節，給人的感覺是無邊無垠的白，雪花鋪天蓋地，席捲而來，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時也被蓋上了厚厚的雪被。
夏天的那些花兒們，此時也只剩下了枯枝爛葉。不再有了往日的嬌豔，不再有了往日的富貴，不再有了往日了神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀的等待著死神的到來。
而此時，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬物的哀嘆聲中，梅花出現了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細的枝幹，絲毫受不到風雪的影響。傲雪臨霜。
在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風雪的吹打……
這就是我喜愛梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至於人們都懶得出門，然而梅花卻在風雪中開著那小小的花，而這小小的花，所象徵的精神，卻遠比那夏天中豔麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之後，留下的只是一灘汙跡，華而不實，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時還帶著一點點粉紅，她留下的，是似有似無的芳香。她的樸質與素雅，也不是常人能所及的。
你看那在風雪中傲然挺立，怒放著的梅花，難道你就絲毫沒有感受到她的美嗎？難道在漫無邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜，堅強不屈的精神所感染嗎？難道你不曾想到，她與紅軍戰士們堅強不屈的精神多少有些相似嗎？
難道你就沒有想到，這傲雪臨霜的雪梅，真真切切的象徵了我們的革命戰士們，象徵了他們那種頑強不屈，勇於拼搏，渴望著暴風雪的來臨的那種精神，那種意志品質嗎？
人們讚美牡丹，是因為它的富貴，讚美荷花，是因為它的出淤泥而不染，而我讚美梅花，是因為她的那種堅強不屈，傲雪鬥霜的精神，同時也象徵了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們!
大自然是美的, 那鬱鬱蔥蔥、四季常青的樹木,那千姿百態、萬紫千紅的花卉,以其色彩、情態、形狀、功能裝點著犬自然,也裝點著人們的生活,為我們創造了一個美麗宜人、多姿多采的環境,為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物,花草樹木也成了同學們練習作文的重要題材。
描寫植物的文章,無論是記敘文,還是說明文,都離不開「狀物"、「詠物"。詠物言志,按照我國古代文藝理論家劉艇、《文心雕龍》的說法,就叫作「應物斯威,意物吟志",這句話的意思是z見到外界事物,觸發了某種思想,於是藉助描述外界事物,來表達自己的感受。例如,同學們在語文課上學過的《落花生》〈許地山著)、《松樹的風格》〈陶鑄著〉、《茶花賦》(楊朔著〉、《白楊禮讚》(茅盾著〉等,都是詠物言志的臉炙人口的佳作。
那麼,怎樣描寫植物呢?
首先,要仔細觀察,抓住植物的特徵進行具體的描繪。
同樣是花,春蘭、夏荷、秋菊、冬梅,各顯丰姿,即使是同一種花舟,在不同季節〈春夏秋冬〉和不同時間〈早晨、中午、晚上〉,其形狀、顏色、氣味也不相同。同樣是綠色,也還有嫩綠、翠綠、墨綠之分。同樣是香,也分清香、淡香、:
香等。各類植物的生長都有一定的規律,一般都是由萌發、-芽、出葉、抽枝、開挖到結果。描寫的時候,就應把植物i『外形特點有壩序地記下來。
北京史家衚衕小學丁燁小朋友:了一篇幾百字的文章,題目叫《含羞草》,小作者觀察得很才細:「莖上長出一根根堅硬的東?
",「每一根葉軸上有七至二.四對長條形小葉",「莖頂部開花",「像一個個小絨球",「1輕一碰,一對對小葉就會順著葉軸閉合下垂"......小作者抓才含羞草各部分的特點有順序地寫下來,內容具體,知識性強。
描寫植物今既要抓住植物的靜態,又要抓住植物的動態如同樣是描寫翠竹,「它在隆冬深秋,涉霜雪,鬥風雨,修j挺拔,寧折不彎,它節節剛正,竿竿應心,亭亭玉立,神3.飄逸",以其獨特的風貌,言其靜態。「每當春風吹綠大江?
岸,桃李爭芳鬥豔的時候,家鄉竹園裡泥土就東一塊百一1地向上拱起,這是春筍聽到了春風的召喚,開始萌動了。i些春筍以頑強的生命力衝破重重阻力,從泥土中鑽出來,.經春市滋潤,一夜之間就能竄高許多。
雨後的清晨,家鄉自竹園分外秀美。朝陽初升,一抹金色的陽光首先照亮竹梢,1高矮矮的春筍挺著筆直的腰桿,筍線的歉葉上滾動著晶瑩6露珠......"以破土而出的竹筍、流光溢彩的竹林, 狀其動態而無論是描寫翠竹的靜態還是動態,在小作者的筆下,都!
現出一種美的境界。
其次,要託物言志,情景交融。
人在生活中觀察世相,常常發現「人"和「物"的某種聯絡於是,由物生情、託物言志的文幸由此產生。比如,花是蘭的,但美是千姿百態的。人的性格美、品質美,表現也是j彩紛呈。
一人們寫花,便產生對花的評價p這並不是說花有千麼性格,實際上是人之性格移在花上表現出來而已。上面說到的《翠竹情》一文,作者時而描寫家鄉的竹園,時而介紹翠竹的用途,時而歌頌竹子「鋼骨虛心"的品格,時而讚美家鄉人民的創造精神,敘述、描寫、議論、抒情溶於一體,揮墨自如,使這篇優美的抒情散文除了給人以美的享受之外,還讓人領悟到一個更深的立意:是那青青的翠竹「裝點了家鄉的土地,使江洲大地成為長江上的翁翠,正是這塊翁翠裝點了祖國母親的王帶,使我們偉犬祖國分外妖燒。
"筆端灌注了作者熱愛家鄉、熱愛祖國的真摯、濃烈的感情。又如,同樣是詠梅的文章,有的讚揚梅花的「旗幟鮮明"、「敢為物先"的精神,在那「眾芳搖落"、「雪壓冰封"的艱苦寂寞時刻,梅花能獨樹一幟,鬥冰雪,迎接春天,有的讚揚梅花的廉潔獻身的精神,在冰雪中,她挺立而出,把俏麗和幽香送給人們,在春光裡,她悄然隱退,把春天和溫暖留給人間,有的讚揚梅花的謙遜品格,嚴冬裡,她面對霜的淫威,昂首挺胸,凜然怒放,向百花報告春的訊息,「待到山花爛漫時,她在叢中笑,'。作文的表現方法不同,聯想與情思各異,但都表現了梅花高尚的情操和品格,給人以思想上的啟示,感想上的共鳴。
名為寫雨，實際上在寫（）作者抓住了（）的特點，寫
秋天的雨 名為寫雨，實際上在寫 秋天 作者抓住了 秋天 的特點，寫了 內美麗 容 豐收 歡樂 表達了作者對 秋天的喜愛 之情。秋天的雨 為人教部編版語文三年級上冊第6課的課文，作者是陶金鴻，朗讀人是張蕾。這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從...
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在寫三峽四季景色時，抓住不同季節的特點描繪三峽的自然景觀。三峽的夏水 迅疾壯美 三峽的春冬 清榮峻茂秀美 三峽的秋 淒涼悽美。三峽 一文描寫三峽的四季景色時，為什麼不按春夏秋冬的時間順序，而是先寫夏季的景色呢？因為夏水最為奔放，最急，最能表現三峽的特點。所以先寫夏水，再寫春冬水的清幽，然後寫秋景的淒...
用英語寫讀後感時提到作者的觀點時要用什麼時態
讀後感是議論性較強的讀書筆記,要用切身體會,實踐經驗和生動的事例來闡明從 讀 中悟出的道理.因此,讀後感中既要寫 讀 又要寫 感 既要敘述,又必須說理.敘述是議論的基礎,議論又是敘述的深化,二者必須結合.讀後感以 感 為主.要適當地引用原文,當然引用不能太多,應以自己的語言為主.在表現方法上,可用夾...