結合教學實踐,重點圍繞新課程的三維目標,談談怎樣上好一堂課

1樓：匿名使用者

明確定出可行性目標,課堂教學中以目標為綱,實施滲透,力求完成目標!

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結合你的教學實踐,重點圍繞新課標的三維目標,談談怎樣上好一堂數學課

2樓：匿名使用者

課前預習上課跟上思路下課做題！絕對學明白了！

結合你的教學實踐,重點圍繞新課標的三維目標,談一談怎樣上好一節課?

3樓：豪氣沖天

依據新課程標準從「知識與技能」「過程與方法」「情感態度與價值觀」三方面設定本課的教學目標。以體現自主、合作、**學習為導向，為教師和學生提供教與學的互動方法。

結合自己教學實踐,重點圍繞語文新課標的三維目標,談談怎樣上好一節課

4樓：小小天空

課堂教學過程是為了實現目標而的，確定教學重點、難點是為了進一步明確教學目標，以便教學過程中突出重點，突破難點，更好地為實現教學目標服務。因此，確定教學重難點首先要吃透新課標。只有明確了這節課的完整知識體系框架和教學目標，並把課程標準、教材和教師參考書整合起來，才能科學確定教學重點難點。

其次，瞭解學生原有的知識和技能的狀況；瞭解他們的興趣、需要和思想狀況；瞭解他們的學習方法和學習習慣。教師要在瞭解學生的基礎上，作出預見，預見學生在接受新知時的困難、產生的問題，以便對症下藥。避免教學中的主觀主義和盲目性，切實做好理論聯絡實際。

從而確定好自己的課堂教學科學切合實際的靜態和動態重點難點。例如，當原來確定的難點絕大多數學生並不感到難以理解時，教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力。再如，當學生提出教師事先未估計到的疑難問題，又需教師的很好的引導和思考。

1、結合你的教學實踐，重點圍繞新課標的三維目標，談談怎樣上好一堂課。