1樓：絮絮叨叨
園中景色趣味無限
美女蛇故事很神祕
雪地捕鳥很有趣
希望能幫助您
2樓：我_神奇海螺
從三方面寫百草園：百草園的景色（欣賞），美女蛇的故事（新奇）以及捕鳥的樂趣（驚喜）。寫出了兒時百草園帶給「我」的樂趣，以及我「我」對百草園的懷念，熱愛，眷戀及對大自然的喜愛。。。。
從五方面寫三味書屋：陳設及行禮（威嚴），提問受斥（嚴厲），讀書生活（枯燥），小園中玩耍（愉快，自由），偷偷畫畫（珍惜）。通過三味書屋的回憶，表達了「我」對知識的追求及天真，幼稚，歡樂的心理。。。。。
百草園的歡樂有趣與三味書屋的枯燥乏味形成了鮮明對比。 希望露珠採納~
3樓：劉振宇
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作者從哪幾個方面描寫了百草園的生活，表達了作者怎樣的情感
4樓：映血の天空
《從百草園到三味書屋》中通過對百草園和三味書屋的回憶，採取由遠及近、由內高到低、從靜到動、容先夏後冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。
首先，作者抓住景物特點，對百草園作了細緻的描寫，品味百草園的魅力；然後從百草園到三味書屋過渡，百草園的清新、亮麗、神奇與三味書屋的昏暗、枯燥、森嚴、無味之間形成了對比關係，前後分別包含了作者強烈的褒貶之情。前後是襯托關係，用百草園自由快樂的生活襯托三味書屋的生活，從而批判封建教育制度對兒童身心的損害和束縛。
表現作者兒童時代對自然的熱愛，和對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理，現在想想自己未出生社會之前兒時的那種歡樂、天真也是十分美好的回憶。
5樓：
從三方面寫百草
來園：百草園的自景色（欣bai
賞）,美女蛇的故事du（新奇）以及zhi捕鳥的樂趣（驚喜dao）.寫出了兒時百草園帶給「我」的樂趣,以及我「我」對百草園的懷念,熱愛,眷戀及對大自然的喜愛.從五方面寫三味書屋：
陳設及行禮（威嚴）,提問受斥（嚴厲）,讀書生活（枯燥）,小園中玩耍（愉快,自由）,偷偷畫畫（珍惜）.通過三味書屋的回憶,表達了「我」對知識的追求及天真,幼稚,歡樂的心理.百草園的歡樂有趣與三味書屋的枯燥乏味形成了鮮明對比.
課文《從百草園到三味書屋》，作者在回憶百草園的生活時，主要寫了哪幾個方面的內容？
6樓：百度使用者
這篇課文我們老師講過 三個方面： 1.二自然段：美麗的自然之景 2.三至六自然段：美女蛇的奇妙傳說 3.七自然段：學弟捕鳥的樂趣
《從百草園到三味書屋》 作者是從哪些方面寫百草園？從哪些方面寫三味書屋的學習生活？（簡單概括）
7樓：匿名使用者
寫百草園先來寫遠遠望見的、粗線自
條的景bai物，如菜畦、皁du莢樹、鳴蟬
，再寫身zhi邊、腳下、dao眼前的景物，如斑蝥、何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的，如石井欄，再寫動態的，如叫天子；先寫生機勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬季拍雪人，塑雪羅漢，捕鳥。總之，寫百草園採取了由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏後冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。
寫三味書屋的生活寫了學習環境壓抑；學習生活單調；教學方法死板。爬上花壇折梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；念課文；看老師讀書；玩指甲；畫畫兒；等等。
8樓：無語到極點
寫百草園先寫來遠遠源望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹、鳴
蟬，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如斑蝥、何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的，如石井欄，再寫動態的，如叫天子；先寫生機勃勃的夏季，再寫別有情趣的冬季拍雪人，塑雪羅漢，捕鳥。總之，寫百草園採取了由遠及近、由高到低、從靜到動、先夏後冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。
寫三味書屋的生活寫了學習環境壓抑；學習生活單調；教學方法死板。爬上花壇折梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；念課文；看老師讀書；玩指甲；畫畫兒；等等。
《從百草園到三味書屋》百草園的自然景物豐富多彩，作者從哪些角度進行觀察？從哪幾個方面描寫景物的特徵
9樓：淺水姑娘檸檬淚
作者從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺進行觀察，從形狀、聲音、顏色、味道來描寫景物的特徵。
《從百草園到三味書屋》中作者詳寫三味書屋生活的意圖是什麼？
10樓：小蘊蔚
《從百草園到三味書屋》通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然內的熱愛和對容知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。對封建社會的不滿。從百草園在寫到三味書屋，敘述了一個過程，從自由快樂到被拘束。
寫百草堂是來體現魯迅先生兒時的快樂回憶，寫三味書屋是寫自己在讀書時的種種回憶，從而來體現作者對封建社會的不滿。
如果滿意請採納我的回答，謝謝！！
11樓：匿名使用者
表達自己對童年的懷念
<從百草園到三味書屋>課文中，作者主要運用了哪三個方面發素材來描寫百草園之樂？
12樓：冷香小築主人
三方面之樂：
樂景（百草園裡的美景）
樂聞（美女蛇的故事）
樂事（捕鳥的樂趣）
修辭手法：
1. 擬人
例：油蛉在這裡低唱，蟋蟀在這裡彈琴。
作用：很有趣，很生動，把蟋蟀和油蛉比作像人一般會唱會彈。
2. 比喻
例：如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚贊成的小球，又酸又甜。
作用：生動形象的寫出何首烏酸酸甜甜的特點。
13樓：靜靜的守望在
滿意答案中出錯了!!！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
修辭手法---比喻---作用 寫的不是何首烏，而是覆盆子！（在此提出錯誤，以免誤導群眾）
《從百草園到三味書屋》的作者從哪幾個方面敘述了三味書屋的生活
14樓：ice的夏天
作者先從百草園生活寫起,點出那裡曾經是「我的樂園」.為什麼說是「我的樂園」呢?「不必說……也不必說……單是……」這一句式將兒童眼中百草園的無限趣味全都包容其中了.
油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,還有何首烏,等等,這些看似毫無趣味的小東西,在作者的眼裡卻充滿了勃勃生機,更不用說那些在一般人眼中也有無限情趣的東西了.雖然這麼有意思,但是有一處誰都不敢去,是什麼地方呢?這就是長著很長的草的地方.
為什麼呢?「因為相傳這園裡有一條很大的赤練蛇.」於是,作者又自然而然地引出了長媽媽講的美女蛇的故事.
故事本身雖然讓人有點害怕,有點擔心,卻強烈地吸引著孩子們,引發了他們的好奇心,也給百草園增添了幾許神祕色彩.百草園的冬天又是怎樣的呢?「冬天的百草園比較的無味；雪一下,可就兩樣了.
」於是作者又想到雪地裡捕鳥,那快樂、那情趣,自在其中了.這是百草園的生活,作者抓住「我的樂園」來寫,滿溢著生機和活力.
慢慢地,「我」長大了,家裡人要送「我」去讀書,「我」不得不離開「我的樂園」了.這裡,作者用一個過渡段,巧妙地將自己的百草園生活過渡到了隨先生讀書的學習生涯.
文章接著寫在三味書屋的讀書生活.魯迅曾經在三味書屋生活了7年,他對當年三味書屋的陳設記憶猶新,對老師的「和藹」、自己的「恭敬」歷歷在目,從中不難體會到他對這段生活的深情.這一部分,作者選取了幾個片段,真實而生動地再現了私塾教育的若干側面.
從先生來說,一是知識淵博,但拒絕回答「怪哉」一類的問題；二是教學認真,不斷增加教學內容,讀書很投入,但不太束縛也基本上不體罰學生.從學生來說,一是敬慕老師的淵博,喜歡提問,願意瞭解新知；二是一有機會便跑出去玩,尋找讀書以外的樂趣；三是趁老師讀書入神,在座位上做各種遊戲、畫畫兒等.從這幾個片段不難看出,當時的私塾教育並不像我們想像的那麼嚴厲,孩子們還是有相當多的自由的.
第二段的寫景,非常精彩.第一,既抓住事物的特點,又符合兒童的心理.石井欄之所以「光滑」,是因為井經過了常年累月的使用；之所以知道它「光滑」,是因為童年的魯迅多次好奇地摸過它.
說黃蜂「肥胖」,不僅是它的體態較別的昆蟲肥大,而且體現了兒童特別的感覺.叫天子忽然間「直竄向雲霄裡去了」,也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷,還表現出兒童的羨意.至於寫油蛉「低唱」、蟋蟀「彈琴」,更是兒童特有的感受.
第二,形、聲、色、味俱全,春、夏、秋景皆備.菜畦的「碧綠」,桑葚的「紫紅」、菜花和蜂的「黃」是寫顏色,「肥胖」「高大」「臃腫」「像小珊瑚珠攢成的小球」是寫形狀,這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的「長吟」,蟋蟀的「彈琴」,是從聽覺上寫；覆盆子「又酸又甜」寫的是味覺：這真叫有聲有色、有滋有味.
這裡實際上包括了春、夏、秋三個季節的景物,桑葚、菜花是春末的,蟬鳴在盛夏,蟋蟀到秋天才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖,可見作者構思的精巧.第三,層次井然,條理分明.先用兩句「不必說……」寫百草園整體,再寫區域性的「泥牆根一帶」,這是一種順序.
第一個「不必說」由低到高寫靜物,第二個「不必說」由高到低寫動物,這又是一種順序.整體是從植物寫到動物,區域性是從動物寫到植物,這又是一種順序.這幾種順序配合起來,使寫景不僅有序,而且活潑多姿.
本文善於聯想.作者寫何首烏根而聯想到成仙,寫傳說的赤練蛇聯想到長媽媽講美女蛇的故事,寫捕鳥便提到閏土的父親,寫學生讀書而提到先生讀書等.這些必要的聯想,使文章放得開,富有情趣,又收得攏,為表現中心服務,也使文章更加生動活潑,多姿多彩.
通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶,表現兒童熱愛自然,追求新鮮知識,天真幼稚、歡樂的心理.
希望對你有所幫助!
並非原創！不喜勿噴！僅供參考 您的採納對我幫助很大！謝謝！
從百草園到三味書屋的閱讀題,從百草園到三味書屋的閱讀題
1 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。不必說 也不必說 單是 中哪個內容是強調的重點？請你仿寫一段話。單是 以後的內容是作者強調的重點。2...
從百草園到三味書屋閱讀題從百草園到三味書屋閱讀題
動詞 竄 簡潔形象地表現了雲雀的 輕捷 不必說哈爾濱的冰燈，也不必說雲南的石林，單是各地的名小吃，就是外國遊人來中國觀光的重要原因之一！2 不必說這裡多麼涼爽 也不必說這裡多麼秀美 單是這湛藍的天空 就足夠讓你流連往返了 3 不必說那金碧輝煌的布達拉宮,也不必說那冰雪覆蓋的天山,單是那一望無際的碧草...
《從百草園到三味書屋》讀書筆記，《從百草園到三味書屋》讀後感
悠悠童年 讀 從百草園到三味書屋 有感 每讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會兒，時間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時光 這是魯迅的散文集 朝花夕拾 中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學習，回憶中的百草園和三味書屋，並不是簡單的勾勒，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂，甚是打動人心。碧綠的菜畦...