1樓：手機使用者
給你列個提綱吧：
開頭點明論點：初中繼續學習加減乘除是很有必要的，用字母表示也有其存在的必然價值 （開頭不要超過100字）
下邊開始論證：
論據一：加減乘除是數學最基本得運算，任何時候都要學習，而且要認真學習（論述）
論據二：小學學習的內容都是最基本的，甚至滿足不了日常需要。所以初中需要繼續學習（論述）
論據三：初中要為高中以及大學的深入學習打下良好的基礎。就更需要學號加減乘除及學習用字母代替數字（論述）
如果字數還少就用反證法再來一段，即闡述如果不學習會怎麼怎麼樣。
最後兩三句話結尾：點明論點，照應開頭。
2樓：baby艹罌粟丨
都是基礎
大學還學呢
加減乘除四則運算是數學學科系統的基礎，不管是小學階段的整數、小數、分數還是初中階段，高中以及大學，加減乘除都是必須要學習的！所以，認真努力地學習就好啦！
四則運算是一切計算的根本，再複雜的計算都離不開這四則運算，所以一定要好好掌握！！！不要覺得它很簡單，代數式這部分要好好學！！！代數式變換題還是挺難的。
學不好的話對高中的函式運算影響很大。很多高中生函式題不會做多半是不會代數式變換，說白了就是加減乘除沒掌握好！！！
因為加減乘除是基礎，只有打牢基礎，運算速度和效率才會提高
給你列個提綱吧：
開頭點明論點：初中繼續學習加減乘除是很有必要的，用字母表示也有其存在的必然價值 （開頭不要超過100字）
下邊開始論證：
論據一：加減乘除是數學最基本得運算，任何時候都要學習，而且要認真學習（論述）
論據二：小學學習的內容都是最基本的，甚至滿足不了日常需要。所以初中需要繼續學習（論述）
論據三：初中要為高中以及大學的深入學習打下良好的基礎。就更需要學號加減乘除及學習用字母代替數字（論述）
如果字數還少就用反證法再來一段，即闡述如果不學習會怎麼怎麼樣。
最後兩三句話結尾：點明論點，照應開頭。
1.因為加減乘除可以非常複雜，許多實際問題是小學數學代數所不能夠解決的，需要運用到二次方程無理方程分式方程等，初中上去仍然要學更深層次的加減乘除運算。
2.字母表示數，在初中表示的預設為實數。在具體問題或單純的解析式或等式不等式問題中有輔助意義或表示一定含義給結果以一定的約束、得到解集（這個不好表達，打個比方，像已知數a為任意實數，任意非零數等），或者純粹就是為了考驗你的思維能力，分類討論嘛。
我也在努力的寫額、這是找到的資料
3樓：掛在眼角
同，你是幾班的？!
不行啊，到時候大家抄的一樣怎麼辦啊~~~
這一撥子全是問這問題的~~`
4樓：匿名使用者
我也是2011新城初一新生，我也在苦惱哩~~~
5樓：爸爹孃媽
我也是新城的，有了提綱，也寫不好，現在頭都炸了
6樓：冰魄魔力
代數啊。用字母代替數是數學的一次質的飛躍。也只有這樣才使數學在研究領域和應用領域有了深入的發展。
可以說數學是其他學科的基石，舉個例子，物理學的研究基本上是建立在數學基礎之上的，從牛頓發明微積分，到發現三大定律。近代的反物質發現，其實反物質的發現是依靠數學計算。在物理學中我們一般都捨去負值，而反物質的質量恰恰就是要負值。
具體的你可以查下，我想寫個500字的小文絕對沒問題。
7樓：愛死蒙塔娜
我也是新城的，還想問你們呢 ，想這個腦袋都炸了
8樓：手機使用者
我也是2011新城初一的新生 **還是自己慢慢寫吧~！
9樓：匿名使用者
從頭學起，鞏固基礎。
10樓：匿名使用者
小學學的加減乘除是簡單的自然數之間的運算，而初中一直到以後的高中，大學我們都會繼續學習加減乘除。但是我們學習的要求不同了，只是運用四則運算的方法，來解決以後學習中所遇到的問題。學習是一個漸進的過程，而加減乘成是直通學習數學彼岸的竹筏，試問沒有了竹筏還能如何駛向彼岸啊？？
而用字母代替數，正表明我們的學習正朝高處駛去，不再是簡單的應用，而是把所有問題都歸結為純粹的數學問題，用數學符號來簡單明瞭的表示出一系列相似問題的共同解題思路及方法。
為什麼初中還要學加減乘除?為什麼要用字母表示數?根據問題寫500字左右的** 5
11樓：匿名使用者
我也是新城的，作業幫有的，不必要把所有的都抄上去，可以稍微借鑑一下其他的答案，結合一下，我就是這樣的
12樓：匿名使用者
沒辦法，我也是新城初中的，昨天剛剛分班考試，今天早上正在冥思苦想這種東西怎麼寫……
13樓：桃心朵朵
你們學校好強悍啊！
從歷史悠久而沒有被湮沒寫行嗎？
14樓：百度使用者
我也是新城的，自己的事要自己做哦。
15樓：匿名使用者
這麼巧，我也是新城的，作業好多，但是自己的事情自己做。
16樓：徐翀澍
我也是新城的，作業太多了啊
17樓：百度使用者
(*^__^*) 嘻嘻 我也是新城的 **慢慢寫吧！！！o(︶︿︶)o 唉
18樓：尚博韜
確認過眼神，是新城的人
19樓：匿名使用者
你是新城初中的吧，我也是，我還想問你呢！！！！！
20樓：lucky水凌音
我也是新城的,我正在糾結呢
為什麼初中還要繼續學習加減乘除等運算？為什麼要用字母表示數？
21樓：匿名使用者
1.因為加減乘除可以非常複雜，許多實際問題是小學數學代數所不能夠解決的，需要運用到二次方程無理方程分式方程等，初中上去仍然要學更深層次的加減乘除運算。
2.字母表示數，在初中表示的預設為實數。在具體問題或單純的解析式或等式不等式問題中有輔助意義或表示一定含義給結果以一定的約束、得到解集（這個不好表達，打個比方，像已知數a為任意實數，任意非零數等），或者純粹就是為了考驗你的思維能力，分類討論嘛。
22樓：匿名使用者
任何數學問題和實際中都離不開加減乘除。用字母表示數能解決更多的數學問題。
23樓：至高無窮
最先發明的就是用字母表示數
24樓：匿名使用者
為了給每個人構建知識的系統性、及延續性。
為什麼初中要繼續學習加減乘除等運算，為什麼要用字母表示數等等。結合以上問題，寫500字左右小**，很急
25樓：匿名使用者
小學學的加減乘除是簡單的自然數之間的運算，而初中一直到以後的高中，大學我們都會繼續學習加減乘除。但是我們學習的要求不同了，只是運用四則運算的方法，來解決以後學習中所遇到的問題。學習是一個漸進的過程，而加減乘成是直通學習數學彼岸的竹筏，試問沒有了竹筏還能如何駛向彼岸啊？？
而用字母代替數，正表明我們的學習正朝高處駛去，不再是簡單的應用，而是把所有問題都歸結為純粹的數學問題，用數學符號來簡單明瞭的表示出一系列相似問題的共同解題思路及方法。
26樓：井凱與黃思雨
1.因為加減乘除可以非常複雜，許多實際問題是小學數學代數所不能夠解決的，需要運用到二次方程無理方程分式方程等，初中上去仍然要學更深層次的加減乘除運算。
2.字母表示數，在初中表示的預設為實數。在具體問題或單純的解析式或等式不等式問題中有輔助意義或表示一定含義給結果以一定的約束、得到解集（這個不好表達，打個比方，像已知數a為任意實數，任意非零數等），或者純粹就是為了考驗你的思維能力，分類討論嘛。
27樓：hi小峰
這算什麼**呀。你直接告訴老師，數學老師教的，你問他去
28樓：匿名使用者
500字就給5分？不考慮智力成果可以
為什麼要用字母表示數
29樓：匿名使用者
一般地說，用字母表示數，可以把數或數量關係簡明地表示出來。我們在公式與方程中都用字母表示數，這給運算也帶來了方便。「用字母表示數」是代數的基礎，從最初步的意義上來說，「表示數」就是「代表數」的意思。採取哈
30樓：匿名使用者
字母表示數可以更好地幫助解決問題更形象
31樓：匿名使用者
可以更加簡潔明瞭的看出數與數之間的聯絡,而且方便列方程和計算 ,這是我自己的想法你在自己想想看吧
32樓：匿名使用者
你用漢字表示數我也沒意見，不過數學的發展主要來自西方，中國我就知道個祖沖之。
親們。 求一篇初中的數學小** 5
33樓：匿名使用者
給你列個提綱吧：
開頭點明論點：初中繼續學習加減乘除是很有必要的，用字母表示也有其存在的必然價值 （開頭不要超過100字）
下邊開始論證：
論據一：加減乘除是數學最基本得運算，任何時候都要學習，而且要認真學習（論述）
論據二：小學學習的內容都是最基本的，甚至滿足不了日常需要。所以初中需要繼續學習（論述）
論據三：初中要為高中以及大學的深入學習打下良好的基礎。就更需要學號加減乘除及學習用字母代替數字（論述）
如果字數還少就用反證法再來一段，即闡述如果不學習會怎麼怎麼樣。
最後兩三句話結尾：點明論點，照應開頭。
初一數學**
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