語文第16課橋給老漢說的話，第16課，描寫老漢的句子

1樓：落霄花

老漢啊，你快走吧，我快要塌了，你不要再顧著別人了，你快走吧。

2樓：匿名使用者

橋會說話？沒想到教科書裡也有封建迷信。，

3樓：天馬神行者

數學是研究現實世界空間形式和數量關係的一門科學。分為初等數學和高等數學。它在科學發展和現代生活生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

數學有三個層面。一是作為理論思維的數學，重在培養並反映人類進行理性思維的能力；二是作為技術應用的數學，數學技術和計算機等學科的結合使得數學成為直接創造財富的生產力；三是作為文化修養的數學，數學成為現代人的基本素質的一部分。數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。

數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇**值。基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。

其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文字內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展，直至16世紀的文藝復興時期，因著和新科學發現相作用而生成的數學革新導致了知識的加速，至今。數學被使用在世界不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等。

數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展。數學家也研究純數學，也就是數學本身，而不以任何實際應用為目標。雖然許多以純數學開始的研究，但之後會發現許多應用。

第16課，描寫老漢的句子

4樓：精銳莘莊語文

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

老漢沙啞地喊話：「橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在後面！」

5樓：2006小玉女漢子

老漢突然出上前去從隊伍裡救出一個小夥子好的你還算是個黨員嗎還是後年吃我還凶得先吃飯

16課橋重點句子

6樓：紫色學習

老人把他往前推，就在他吧年親人推上去時，橋塌了。

好像是這樣的，時間太長了

我已經初一了，記性不錯吧

歸入正題

這句話表現老人無私的奉獻，先人民後群眾。同時也是個好父親，在關鍵時刻讓兒子先走，自己留下。說明他是一個好乾部，好父親山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來，勢不可當。

◆近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。

◆死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

◆水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。

◆水，爬上了老漢的胸膛

。《橋》這篇課文裡，多次出現了關於描寫洪水大雨的句子，是為了更加突出洪水來勢凶猛,把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現得淋漓盡致，渲染了緊張氣氛，反襯了老支書的威嚴、冷靜。

五年級下冊語文課本第16課對老漢的精神寫一段話

第16課老漢沒講完的話150字

續寫16課橋大家來祭奠老漢的情景500字

7樓：匿名使用者

老太太祭奠丈夫和兒子後,心想再也不能讓肆虐的洪水吞噬村民的生命了,我一定要建一座橋,方便村民通行,讓大家過上幸福生活.老太太下定決心,第二天就拿出了自己一生的積蓄,並賣掉了家產,籌集修橋的資金.設計師請來了,修橋的施工隊也來了,大橋開始建設了.

村民被老太太的行為所感動,紛紛捐錢捐物,修建大橋,眾人拾柴火焰高,半年後大橋修好了.一座飛橋架南北,天塹變通途,人們也不為河裡的大水發愁了,人們稱這座橋為黨群橋,並在橋頭銘刻了老太太帶領村民修橋的事蹟.人們還在老太太丈夫和兒子犧牲的地方豎立了紀念碑,深切緬懷他們父子倆捨己救人的英雄事蹟.

村民從此過上了幸福生活,每年大家都自發地去祭奠犧牲的父子倆.是他們一家人給大家帶來了幸福生活,永遠不能忘記他們.