1樓：晨瑞
你認為這篇課文對家長和孩子一共有哪些啟示？父母子女之間應該互相體諒，互相關心。
2樓：匿名使用者
是你因為這篇課文對家長和對孩子共有哪些啟示？哪個星星哪些啟示我沒看到？
3樓：匿名使用者
為這篇課文對家長和孩子共有哪些啟示？哪個星期天應該是星期六吧？
4樓：飯飯
這篇課文對家長和孩子是都有教育意義的。
《那個星期天》對家長的啟示什麼。對孩了的啟示是什麼？
5樓：匿名使用者
人生其實最開始其實就是星期天所做的事比較繁忙，然後就是休息比較娛樂一下。
6樓：春風也是有味道的
對孩子的啟發是非常大，非常有意義
《那個星期天》文章主要內容？
7樓：匿名使用者
《那個星期天》寫了「我」第一次殷切地盼望母親帶「我」出去玩的經歷，通過動作、環境等描寫了「我」等候時的情景，表現了「我」從滿懷希望到失望透頂，直至徹底「絕望」的心理變化過程，展示了「我」細膩、敏感、豐富的情感世界。
《那個星期天》是人教版部編本六年級下冊語文第三單元第二篇，本單元注重引導學生體驗和感受生活，通過朗讀的方式整體上感知和把握文章的主要內容，感受字裡行間所蘊含的細膩情感。
8樓：匿名使用者
文章寫了一個小男孩在某個星期天裡等候母親帶她出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。細膩而深婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與**世界存在的鴻溝。
9樓：匿名使用者
《那個星期天》文章主要內容？
文章寫了一個小男孩在某個星期天裡等候母親帶她出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。細膩而深婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與**世界存在的鴻溝。
本文回憶了「我」的第一次盼望，這場持續了一整天的等待，最終以落空而告終。文章表現了「我」由滿懷期待到委屈傷的心理過程，也表現了母親從早到晚操持家務的辛苦。
10樓：匿名使用者
本文以第一人稱敘述故事，以孩童的視角觀察、感受生活，寫了一個小男孩在某個星期天裡等候母親帶她出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，最後母親沒有兌現承諾，他的內心失望、委屈乃至「絕望」。
11樓：匿名使用者
課文講寫了一個小男孩在一個星期天裡等候母親帶他出去玩的經歷。從一開始概括「我」在那今天經歷了一場盼望。然後細緻描寫我從滿懷期待到最終徹底失望的過程。
我的情緒迎接到頂點，以致情感爆發的樣子。
12樓：匿名使用者
文章寫了作者在某個星期天裡等候母親帶她出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。細膩而深婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與**世界存在的鴻溝。
13樓：笨雞去玩
細膩而深婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與**世界存在的鴻溝。本文回憶了「我」的第一次盼望，這場持續了一整天的等待，最終以落空而告終。文章表現了「我」由滿懷期待到委屈傷的心理過程，也表現了母親從早到晚操持家務的辛苦。
14樓：就是他倆
這篇文章寫了一個小男孩，在某個星期天，母親答應她帶她出去玩，可最終沒有信守諾言，小男孩特別的悲傷
15樓：匿名使用者
本文講了一個小男孩他的母親帶他出去玩，可母親一再的脫延時間一直脫到了黃昏，一開始男孩非常愉快但到後來卻失望透頂說明母親不想帶他出去玩，還表現了母親的忙碌
16樓：匿名使用者
文章寫了一個小男孩在某個星期天裡等待母親帶著他出去玩的經歷。
17樓：夢境守護者
這篇文章不過是家長的一慣操作
18樓：海棠
那個星期天文章主要內容你可以看一下他的簡介。
19樓：莫伊兮天蠍
我覺得應該也不到絕望的這種地步吧？
讀了《那個星期天》這篇課文,假如是我,面對小男孩我會跟他說什麼?
20樓：七先生的遊戲分享
對小男孩我還是會非常的鼓勵他鼓勵他勇敢的走下去，勇敢的面對這個世界和生活。
那個星期天課文讀後感？
21樓：平安
《那個星期天》回憶了自己小時候因為媽媽答應帶出去玩，結果等了一天，媽都沒有兌現承諾的事情。
展現了小孩子從興奮期待到疑惑不解，再到焦急不安，最後極度失望委屈的心情變化過程。
這樣的心情我們都有過，所以容易感同身受。文中的小孩還好，我小時候如果「整個上午就跟在母親腿底下，估計都不用等到晚上，直接遭打了。」那現在我不能這樣想，我得站在一個作者的角度，如果是我，我會怎樣來寫呢？
我也會像史鐵生一樣，不厭其煩地記述這個小男孩在等待過程中所做的那些用以消遣百無聊賴的等待時光的瑣碎事情。跳房子、跳方磚、撥弄蟻穴、坐在草叢裡翻畫報，每一件事都是做得那麼心不在焉。只等媽媽買完菜回來，這時間是那麼難捱。
嗯，我也會時不時穿插周圍景物的變化。「那是個春天的早晨，陽光明媚。」
「去年的荒草叢裡又有了綠色，院子很大，空空落落的。」「我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸涼下去沉鬱下去，越來越遠越來越縹緲。」「光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。」
一切景語皆心語。畢竟史鐵生是大作家，我雖然也會有景的描寫，但是我對景的感知和表達就會遜色很多。我尤其喜歡第二次景色的描寫。
「去年的荒草叢裡又有了綠色，院子很大，空空落落的。」孩子是多麼有耐心地在等待著媽媽兌現承諾呀！雖然是孩子，也還是有一種預感，有可能不會實現。
為什麼院子那麼大呢？如果他很興奮的時候，還會感覺到院子大嗎？正是因為那種預感才產生的一種莫名的孤獨。
我能想到的就是這麼多，可是這篇文章的在抒發情感的方式還有很多呢！
長句和短句的使用。
「那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。」慢慢地為讀者呈現過程，每一個細節都是那麼清晰，每一個時間節點都是記得非常牢固。如果，就是「那是一個星期天，從早晨到晚上」這就沒有了過程，感覺是那麼輕描淡寫，怎麼能記得住那麼多細節呢？
還有一處，我也特別喜歡。
「我現在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，並且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。那個星期天。就在那天。
母親發現男孩蹲在那兒一動不動，發現他在哭，在不出聲地流淚。
」光線和聲音那麼漫長，但是一天過得又是那麼快，媽媽的衣服似乎永遠也洗不完。小孩子的那種失望委屈再一次被渲染，即將達到極致。後面接著用兩個短句，情感已經蓄積到極致了，到了非發不可的時候了，所以特別清晰地記得「那個星期天。
就在那天。」
文章變得有彈力，我不知道這樣的說法是否準確，但是我內心就是這麼想的。
說到內心，史鐵生使用了大量的內心獨白，一個可愛、稚氣十足、又特別乖巧的孩子讓人愛憐。
《匆匆》和《那個星期天》兩篇課文中,作者都運用了將情感融入 具體事物的寫作方法了嗎？
22樓：匿名使用者
都運用了。
《匆匆》和《那個星期天》都表達了對時光易逝的無奈，惋惜，惆悵的情感，都有對環境的描寫
匆匆和那個星期天這兩篇課文你最喜歡哪一天為什麼？
23樓：失而復得的嚮往
學習了《匆匆》和《那個星期天》這兩篇課文，兩篇文章在表達上的相同點是在情感上都表達出了對時光易逝的無奈、惋惜、惆悵。兩篇文章的不同點是表達方式的不同，《匆匆》通過運用設問、排比、比喻、擬人等修辭手法表達對時光飛逝的惋惜和感嘆。《那個星期天》則是一系列細緻的動作、心理、環境描寫來細膩再現當時作者情感的變化。
所以說，這兩篇課文各有特點，都喜歡。
24樓：匿名使用者
我比較喜歡匆匆這篇課文吧！
25樓：匿名使用者
個人更喜歡《匆匆》一點。
26樓：匿名使用者
匆匆吧我到機場****呢死神來了我也快到了嗎哦咯噔了一下來了麼
那個星期天這篇課文記述了一個小男孩。什麼的事情？
27樓：匿名使用者
寫了一個小男孩在某個星期天裡等候母親帶她出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。細膩而深婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與**世界存在的鴻溝
28樓：匿名使用者
媽媽答應他帶她出去玩的故事。
你認為是對的？你認為的就是你認為的嘛？
這是是對的，她還需要看，就是客觀實際和自己的想法，就是有沒有符合的？那你是對的，每個人都認為自己的想法是正確的，但是如果要是按照自己想法是正確的選擇自己的事情去做就好了，相信自己堅持吧。對，我認為就是對的，沒有錯的就是對的，我就是這樣認為的。你認為是對的就是對的，你會錯的就是錯的跟隨你自己的想法。你...
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