老師您好,我想請教您一下,在古代文言文中,有什麼字可以翻譯為

2021-05-28 19:53:08 字數 5382 閱讀 6428

1樓:匿名使用者

就是克的意思,他可以翻譯成克服、剋制、抵抗的多種意思

文言文翻譯

您好,很不好意思。還希望能請教您一下古文翻譯的問題

中國語文現在學習文言文有什麼用? 把這些古文翻譯過來,然後背下來。又把原文背下來。又把文中的有些字

2樓:匿名使用者

文言文中融合了我國幾千年的傳統文化,都是精髓,文言文留下的都是古人的智慧,是文化的象徵,文言文同時也能證明我們中華名族的強大與繁盛,學習文言文也是一種精神上的陶冶,學習文言文更有助於我們瞭解我們中華名族的歷史,所以說,文言文多學一些是沒有壞處的,儘量去多背點,也許你會問背它有何用,當你背會了,到了一定時候你就知道會有什麼用了,謝謝!

3樓:匿名使用者

有用沒用這個概念是很模糊的,這麼說吧,就算是現在大家一致認為非常有用的駕車技能,亦或是大家都想精通的談戀愛技巧,縱使你把這些技能練到登峰造極,把你關進監獄,讓你永遠沒有用這些所謂「有用的東西」的機會,那這些都會變成「沒用的東西」說了這麼多隻想說明一點,有用沒用不是你能說了算的,你認為沒用的東西,或者你現在認為沒用的東西你怎麼能保證對別人都沒用,以後你都不會用呢。 世界上任何存在的東西都是有用的,適者生存不適者淘汰。文言文很有用,但是你老師教文言文的方法沒用, 以前我有過跟你類似的想法,我說學數理化有個屁用啊,跟現實完全兩碼事的,當現在想想當初的想法真是幼稚。

想不通的人靜下來好好想想吧,是在想不通換個環境好好想想。

4樓:メ凮殘→夢諜

什麼瞭解歷史,

什麼繼承文化、、

瞎扯。。

現實的說。

就是為了考試拿高分。。

上個好大學。。

5樓:匿名使用者

------學習文言文,懂得一些文言知識,具備閱讀淺易文言文的能力,有助於繼承祖國的文化遺產,學習我們先人的偉大精神,崇高品德和高度智慧,增強我們的民族自豪感,培養我們的愛國主義精神,樹立振興中華的雄心壯志,提高我們的思想、知識、文化素質;還能夠加深對現代漢語的理解,提高現代漢語的語言修養和表達能力; —可以瞭解我國2023年的歷史,知道許多精彩誘人的故事。 ——文言是現代漢語之源,現代漢語的許多詞語出於文言,文言的許多句子成為現代漢語的成語,學文言能大大促進現代漢語學習。 ——提高文學修養和寫作能力,提升人生價值,甚至改變人生命運。

——文言文簡練,典雅,抑揚頓挫,讀起來有很大的美感。 ——我國古代典籍是一個巨大的寶庫,有大量資料可供現代研究之用,但如果不懂文言文,則無法利用。 這樣的介紹還失之抽象,於是針對後者舉幾個例子:

——現代氣象學只有100多年的歷史,現代氣象記錄最多也只有100多年,但我國著名氣象學家竺可楨卻寫出了專著《中國五千年氣候變遷的研究》,在國際上引起震動。他從**找來到資料?從古代各種書籍中尋覓的。

別國氣象資料只有100多年,我國的卻有幾千年。 ——古籍中有**癌症的方法。 ——《夢溪筆談》中有「ufo」的記載。

——還有關於**、洪水、日食、月蝕、彗星……。

可以應付考試。 文言文是語文考試的必考部分。也有一定的難度。學校為了提高升學率,你們的語文老師當然要加強你們文言文的學習啦!

6樓:殘晴籠澤

就是為了考試,現在中國的語文已經變味了,什麼閱讀理解,古文理解,都是為了應付考試,有一次老師把要考的古文出了幾道題,並把標準答案給我們,考試的時候我們默寫上去,只得到了1分,我們都冷笑。

7樓:**泡魔

作為一名中國人,我們不得不繼承我們的歷史文化,所以,辛苦一下吧。。。。。。

8樓:home小阿狸

可以增強你的歷史知識,還可以長知識,增強你的翻譯能力。

9樓:匿名使用者

古詩文是我們的國粹。對提升我們的文化修養的很有裨益。

10樓:匿名使用者

請百度搜尋「學習文言文的好處,太多了。

11樓:那天你遠去

對傳統文化的一種繼承。

12樓:zl玲兒

一句話,學這些就是為了高考- -

13樓:匿名使用者

將來,你當考古學家時,也許有用吧。反正就是了解我們中國以前的文化,瞭解自己的祖國以前的文學之類的

14樓:維納斯de微笑

僅為考試。要不考試沒什麼考的啊。

與妻書的翻譯古文翻譯

翻譯 知識講解 怎樣翻譯古文,在翻譯時要注意什麼(

15樓:宇德高輝

一、 基本方法:直譯和意譯

文言文翻譯的基本方法有直

對於學習文言文,你有什麼好的學習方法

16樓:匿名使用者

學習文言文,最應該下功夫的是文言字、詞、句式等方面的知識,只有積累了一定的文言知識,才可能順利地閱讀文言文。

1.重視預習,學會自學

課前一定要藉助註釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識,突出重點,突破難點。

有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善於記憶、比較、歸納、整理,把「字詞」學「活」。可以自己製作一個「常用文言詞簡表」,列出「詞、詞類、意義、例句」幾個欄目,使知識系統化,提高學習效率。

2.遵循「字不離句」的原則

不管是實詞還是虛詞,其意義、用法總是在具體的語言環境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應結合「語境」去揣摩。但是隻把串講一概當成解釋字義的根據,這種本末倒置的方法也是十分有害的。例如「至於勸善規過足矣」一句,課文下面註解為「能夠做到規勸行好事,不行壞事就不壞了」。

這僅是串大意,但學生常據此對號入座地去釋義,誤以為「至於=能夠做到」,「足=不壞」,這就脫離了字詞的既定意義,造成錯誤概念。其實「至於」和「足」不解釋也行。而若認為「勸=規勸」,就又脫離了具體語境,因為「規勸」與行善搭配不起來。

這個「勸」就是「勸勉」的意思,與「勸學」的「勸」同義。對翻譯和字義的準確解釋不加區分,很容易違背理解字義詞義的基本原則。

3.牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種不同形式,記住形式,便於識記和理解。例如,文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞"是"來表示,而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語,對主語進行判斷,其句式有如下幾種表示法:

(1)、「......者,......也。

」這是文言判斷句最常見的形式。主語後用「者」,表示提頓,有舒緩語氣的作用,謂語後用「也」結句,對主語加以肯定的判斷或解說。如:

「陳涉者,陽城人也。」(《史記·陳涉世家》)(2)、「......,......

也。」判斷句中,有時「者」和「也」不一定同時出現,一般省略"者",只用「也」表判斷。如:

「操雖託名漢相,其實漢賊也。」(《資治通鑑》)(3)、「......者,......。

」有的判斷句,只在主語後用「者」表示提頓,這種情況不常見。如:「四人者,廬陵蕭君圭君玉,長樂王回深父,餘弟安國平父,安上純父。

」(王安石《遊褒禪山記》)(4)、「......者也。」在句末連用語氣詞「者也」,表示加強肯定語氣,這時的「者」不表示提頓,只起稱代作用。

這種判斷句,在文言文中也比較常見。如:「城北徐公,齊國之美麗者也。

」(《戰國策·齊策》)(5)、無標誌判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標誌,直接由名詞對名詞作出判斷。如:

「劉備天下梟雄。」(《赤壁之戰》)另外,在文言文中有時為了加強判斷的語氣,往往在動詞謂語前加副詞「乃、必、亦、即、誠、皆、則」等。需要注意的是,判斷句中謂語前出現的「是」一般都不是判斷詞,而是指示代詞,作判斷句的主語,而有些判斷句中的「是」也並非都不表示判斷,「是」在先秦古漢語中很少作判斷詞,在漢以後作判斷詞則多起來。

還有,肯定判斷謂語前加的副詞和否定判斷謂語前加的否定副詞「非」,都不是判斷詞。

4.提倡誦讀

語文教材強調文言文的朗讀、背誦,通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,可培養語言感悟能力。文言文和現代文在語言形式上存在著一定的差異,文言文是以先秦口語為基礎形成的上古書面語言,和後來歷代作家仿古語言而寫成的作品,屬古漢語體系,這類文章跟現代文的主要區別在於語言上的差異。因此文言文學習的難點和重點,也在語言上。

文言文中的之乎者也,詰屈聱牙;詞的通假、活用、古今異義,讓學生丈二和尚摸不著頭腦;特殊句式,跟現代漢語習慣更有所不同。所以只有多誦讀,才能培養古漢語語感,只有多誦讀,才能瞭解現代漢語和古代漢語的一脈相承的「血緣」關係,才能領悟文言文的至善至美。中國是一個歷史悠久的文明古國,更是一個「泱泱文章大國」,文言文中有許多為政、為人、為學的好文章,好觀點。

還有大量的有生命力的詞語和句子,至今仍在延用。只有通過讀,尤其是誦讀,才能體味其特有的品味和意蘊。誦讀可分四步進行:

第一步,藉助註釋,粗讀課文。預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字,然後在此基礎上感知課文,從整體上初步把握課文結構。

結合註釋,根據上下文讀兩三遍,對課文內容應該能瞭解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。

第二步,質疑、解難、細讀課文。通過課內細讀,要能準確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對文章結構進行分析,要增進對文章內容的理解。

第三步,深入領會,精讀課文。精讀時要力求讀出語氣、語調和節奏。通過精讀,更深入地感悟、理解作品,體會文章的情感,把握文章的特色。

第四步,鑑賞評價,熟讀課文。這一步主要靠同學們在課後主動進行。要熟讀成誦,要強化文言字詞的學習效果,深化對課文內容、結構的理解。要有意識地提高自己的文學鑑賞、評價能力。

誦讀時要做到:眼觀其義,口讀其聲,耳聽其言,腦思其義,把眼、口、耳、腦都動員起來。

17樓:正

第一,要有一本好的古漢語字典,記住,同一個字在不同時代可能有不同的意思。第二,不要光靠一個資源來獲取某個字詞的意思,要多參考2個以上資源,比如網路上的『漢典』**。第三,當然是多讀文言文古書。

其實我不太推薦讀明清作入門的,因為市面上售賣的明清書籍字對字的翻譯少,而意譯的多,對快速掌握書中內容方便快捷,但是對文言文逐字理解幫助不大。可以先從論語孟子左傳之類的先秦古籍入手,因為這方面的翻譯很多都是字對字的。另外先秦往後很多朝代的作品都會引用這些先秦古籍,而且很多語義又都是在這些古語上發展起來的,讀之既可以鞏固你的知識,又相對容易看懂和理解。

18樓:匿名使用者

藉助字典、詞典等工具書或者文中註釋來學習文言文。

19樓:泠落晚鳶

一個字『讀』,你就把它讀熟讀通讀透,語感很重要的。不過也要掌握一些常見文言字詞用法,還有,都做一些練習。課內文言文一定要滾瓜爛熟

20樓:小木易

記住哪幾個常用的字的意思,最容易引起歧義的字詞。然後其它 的就按字面意思翻譯。大概意思就搞明白 了。這樣子學起來容易些。

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