1樓：小景書
不得偏題，我們班也有人沒寫副標題，，，今天數學才煩吧！
2樓：love牆角那朵花
我是全國二卷 讓選兩個 我就寫了一個 跑題作文
3樓：芒果臺的超粉
沒事，你要慶幸你考的不是全國二卷?
4樓：浪漫小姐姐
我寫了我的高考 不知道怎麼辦了
今年高考作文題目說以我的高考或我看高考為副標題 但我就寫了我的高
5樓：匿名使用者
沒事2.或3沒事
在作文評分標準中，題材的分值佔了相當的比例，你應該高度重視；
今天考的語文沒注意看到 副標題 三個字 我直接用 我看高考 做題目了
6樓：喂i惡女
沒事，最多就2.或3分沒事
7樓：魯魯醬
單是標題1-2分，如果後文內容無誤，幾乎無影響
8樓：幸運的邱曉輝
不知道，考過了就別想了，後面還有考試呢！
我看高考"或"我的高考"為副標題什麼意思
9樓：
「我看高考(精品課)」或「我的高考」
今年是我國恢
復高考40週年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標誌著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上……
請以「我看高考」或「我的高考」為副標題，寫一篇文章，要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。
今年高考語文全國卷3作文要求以我看高考或我的高考為副標題，"奮鬥青春––我的高考"
10樓：黎舞陽
格式沒問題，不要太擔心，把心態調整好，自信滿滿的去考試，考完試，徹底放鬆一下。祝高考金榜題名。
以我的高考或我看高考為副標題的作文怎麼寫
11樓：
今年四川省高考語文使用全國卷，作文為話題作文，主標題學生自擬，以我的高考或我看高考為副題，寫一篇作文。
這個作文其實非常好寫，可以寫考生本人的高考複習經歷或考生父母的當年高考經歷即可。
12樓：雪博學嵇攸
「我看高考(精品課)」或「我的高考」
今年是我國恢復高考40週年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標誌著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上……
請以「我看高考」或「我的高考」為副標題，寫一篇文章，要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。
今天語文測試，寫作文把副標題當作住標題寫了扣幾分，本人高三
13樓：李向臣
注意審題的呀！寫作文文不對題是大忌。
14樓：自編自導自演
5分左右吧，具體扣多少分看老師心情。
我看高考為副標題作文怎麼寫
15樓：屁前巨吸
我的高考
就像一場戰役，終於在烽煙中飄走，橫屍遍野，但軍歌嘹亮。
從結果來看，我是個失敗者，分數像一把無形的劍，徹底摧毀了我的好夢，可我從來不是輕易屈服的人，我相信我的明天在明年的六月!
也許是步入高三教室的那一瞬間，我感到我不屬於高三，儘管很用心的學習，很努力的付出，但我的狀態告訴我，我不是在高三。那時，我很明白我肩負的責任，我要取得進步，要不負眾望，要對得起自己，要但我從未為真正體會高考所能賦予人生的重要意義，所謂的壓力，所謂的成長，所謂的磨練，彷彿天方夜譚一般遙不可及。我在班會上公然把自己的高三生活稱為小日子，那麼緊張的高三，那麼人人望而生畏的高三，那麼煉獄般的高三，竟被我叫做小日子!
我想我的潛意識裡是做好補習準備的，要不然怎麼會說混日子的話呢?
在沒有體驗到高考對我一生有多重大的意義前，我不想走。在高中，我幾乎沒有體會過成功的樂趣，它完全不同於我的初中，我完全失去了所向披靡的氣勢，一敗到底，我不甘心。如果我的未來要光鮮，我的一生要光鮮，那麼我不能容忍我走出敗筆。
對於很多人來說，高考是人生至關重要的一步，所以他們拼命奮鬥，而我在承認高考的重要性的同時，放棄了拼殺，很無所謂的的走完了高三，我原諒了自己的一切不足，就是因為，我相信，我的高考不在09年，而是10年。
其實，回首高考，我有一種錯誤的態度，這種態度一直延續到考場上。我認為你為自己很了不起，我看不起普通班的，看不起元培班的，甚至看不起補習班的，以至於輕鬆應戰，就像平時考試一樣，對成績的關注也可有可無。
感謝老天，我能重新認識自己，能有新的目標，能在橫屍遍野的疆場上，吹響明年的軍號!
我與高考或我看高考作文解析
今年是恢復高考40週年，以此命題顯然著意於引導考生在社會歷史的大背景下審視個人發展，激勵一代青年將個人理想融入國家和民族的事業。40 年前高考的恢復，是極富象徵意義的事件;直到今天，高考對於大到國家社會、小到每位親歷其中的個體來說，其重要性與影響力仍然不言而喻。2017高考作文直接寫「高考」，既出人意表而又在情理之中，無疑是要啟發考生在巨集觀語境中聚焦個人經驗，表達對「高考」的獨特體會和理解，呈現他們的酸甜苦辣尤其是勤學奮進中的豪邁之情;另一方面，更是要帶動全社會站在國家戰略的高度，回顧過去展望未來，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和傳統的繼承與創新性發展等重大問題。
「高考」，人人蔘與其中，但絕大多數考生又未系統地思考與梳理過，所以細想又有些陌生，這在經驗儲備相對公平的基礎上保證了考試的公正，維護了所有考生的話語權，兼之「高考」本身的言說不盡，所以每位考生可以見仁見智，在較為寬鬆的空間裡寫作。
試題材料中的內容，意在引導考生洞悉材料自身的內在關聯與生長性，如為國選材與社會進步，時代拐點與國家走勢，個人奮鬥與家庭期許，歷史沉思與當下使命，集體記憶與個人情感，今昔對比與感慨生髮……考生更要關注題目的具體指令：「以『我看高考』或『我的高考』為副標題，寫一篇文章」。不同於一般的話題作文，聚焦審視與表達的主體——「我」，喚醒考生的直接經驗與間接經驗，為考生「鎖定」作文立意提供支架。
考生對於「我」的構思定位，既可寫實，亦可虛構。可供選擇的兩個副標題，為考生在不同文體上的選擇預留了寫作空間，這樣的架構利於考生思想的表達、經歷的敘述與情感的抒發，利於考生完成邊界清晰且能自由發揮的理想寫作。
就本題寫作的預估和建議來說，若選擇以「我看高考」為副標題寫作，寫作相對集中，考生須從標題的擬定開始，就聚焦對於「高考」的看法與評價：既可肯定高考對於國家、社會、個人的意義與價值，如對於社會進步的推動價值，對於公平社會的建設意義，對於個人提升的引領作用等;也可質疑討論高考考查的科學性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。
若選擇以「我的高考」為副標題寫作，可供考生寫作的空間比較大，選擇的文體較多，如記敘類文體，可以圍繞材料的觸發點對自己的高考經歷或憧憬進行篩選整合，傳達出「我」之於「高考」的生活過往與內心期許，甚至通過個人軌跡折射時代變遷。有能力的考生還可以將其虛構為**，間接傳達「我」之於「高考」的獨特體驗與個性理解。此題也有散文詩歌等文體的寫作空間。
以我看佛系青年為副標題寫語文作文
古人常言道 十年寒窗苦讀日，一朝金榜題名時 古人為之心馳神往的是一紙金榜題名，而我們現代學子們奮鬥整整十二載，也就是為了能考取自己夢寐以求的心儀的大學。也許是我還只是個高中生，對於大學既感到陌生，又感到好奇，還是充滿了很多美好的想象 在大學中，我們可以放慢腳步，在青春的尾巴里享受大學生活。我們可以在...
我昨晚夢見高考語文作文，今天作文不是那個，我沒心情寫下去了怎麼辦，還有小時，我什麼都沒寫
吃完晚飯，我和媽媽就來到廣場散步。遠處，我們看到了有些白白的東西，我和媽媽懷著好奇的眼光走向了那裡。哇！原來是一群白鴿啊！看到它全身有著像雪一樣的羽毛。那雙黑溜溜的眼睛直盯著遊客們手中的食物，遊客們的手放在 鴿子的眼神就跟到 你如果將手放在鴿子的眼前有些鴿子就會一步步地向你走來，用那又尖又小的哆你的...
我想寫關於語文的作文，怎麼擬小標題，我的小標題是語文 詩詞，怎麼擬後兩個
語文 歌賦 語文 典故 個人認為語文這個東西包含內容很廣，只可意會回不可言傳，他可答以教我們字 詞 句 詩 詞 歌 賦 各種題材的文章，從內裡學習博大精深的文化，後期根據自己的基礎 情感 表達方式來用最基礎的文字作為載體，將自己的想法落實在自己書寫的文章中。如果非要三個標題的話，建議是 語文 字 語...