1樓：一盞雪
一句比二句多用了關聯詞「一面，一面」，說明華佗是同時進行兩件事的，在伺候病人的同時也留心觀察，突出了華佗的專注耐心以及專業。
而二句沒有顯示出時間上的同時性。
2樓：追隨風根
1面……1面
是同時幹
比較下列一組句子，說說它們有什麼不同，短文中為什麼採用前一種寫法。 華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心 20
3樓：薔薇
第一句比第二句多兩個一面，顯出華佗抓緊一點一滴時間學習醫術。
選我為最佳答案吧~~~~~~~~~
4樓：你個
我也有做這道題（緣分吶），這是我的答案：選上面的原因是因為「一面」一詞體現出了華佗在這兩項工作上是同時進行的；不同在下面沒有體現出「同時」。
lz選我吧，看在緣分上~~~
5樓：百度使用者
選上面的原因是因為「一面」一詞體現出了華佗在這兩項工作上是同時進行的；不同在下面沒有體現出「同時」。
6樓：匿名使用者
這就是實踐—理論—再實踐的逐步提高過程
7樓：百度使用者
對不起了，我不能告訴你答案，因為我如果告訴你了你就不用想了，那你肯定直接抄嘍！
比較下列一組句子，說說他們有什麼不同，短文中為什麼採用前一種寫法
8樓：╱∕微卑
1句運用了關連詞，"一面一面"，起強調作用，點出了華佗的忙碌與細心，更能體現出華佗的耐心和善良之類之類的精神。。。
自己碼的答案，僅供參考。
望採納。
9樓：
第一句比第二句多兩個一面，顯出華佗抓緊一點一滴時間學習醫術和救助病人。
10樓：陳
一面。。。一面強調同時
華佗學醫 閱讀答案
11樓：金牛冪
華佗學醫課文
有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了( 解除 消除 )病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿，歷盡( 艱辛 辛苦 )，來到西山，拜精通醫術的老人為師。
華佗拜師後，師傅說：「這裡有許多病人，你就專門侍侯他們吧!」華佗( )耐心地侍侯病人，( )留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。
( 因為 所以 )，他在3年時間裡就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。
3年過去了，師傅說：「你已經(磨鍊 鍛鍊 )了3年，學了不少東西。但是還要學些醫書、藥典。
」他帶華佗來到內室，只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如飢似渴地( 閱讀 攻讀 )起醫書來。
暑去寒來，又是3年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來說：「師傅病了，你快去看看。」
華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然後笑著說：「師傅無大病，自會好的。
」人們都( 埋怨 責怪 )華佗不懂醫道， 就在這時，師傅突然坐起來，哈哈大笑說：「華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領的。」眾人聽了，不得不佩服華佗的本領。
「有志者，事竟成」，華佗終於學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人們治病去了。
華佗學醫課後習題
1.將文中括號內用得不恰當的詞語劃掉。
2.「寒來暑去」是表示時間流逝的詞語，請你再寫六個與時間有關的四字詞語。
3、用「——」在文中劃出最能反映華佗認真學醫的兩句話。
4、在第二自然段中的括號裡填上恰當的關聯詞語，並體會句子的含義。
句子的含義：
5、用波浪線畫出本文的中心句。
6、華佗是我國歷史上有名的中醫。中醫診斷病人病症的手段可以概括為：( )、
( )、( )、( )。
7、讀了這個故事，你受到了什麼啟示?
這是答案：
1、要劃掉的是：消除 辛苦 因為 鍛鍊 閱讀 埋怨
2、光陰似箭 日月如梭 電光火石 轉瞬即逝 爭分奪秒 只爭朝夕 歲月如流 白駒過隙 稍縱即逝
3、華佗( )耐心地侍侯病人，( )留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。
華佗高興極了，從此不分晝夜，如飢似渴地( 閱讀 攻讀 )起醫書來。
4、一面……一面……
這句話含義：體現了華佗真心學醫。從基礎做起，不怕苦，照顧病人的同時還留心觀察病人的病情變化和用藥情況，說明華佗也是個善於學習的人。
5、中心句：「有志者，事竟成」，華佗終於學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人們治病去了。
6、望、聞、問、切
7、華佗靠自己堅持不懈的努力，廢寢忘食的學習才有了他在醫學上的成就。這告訴我們學習任何本領都必須付出努力，才能成功。
12樓：匿名使用者
1、比較下面一組句子，說說它們有什麼不同，短文中為什麼採用前一種寫法。
（1）華佗一面耐心地伺候病人，一面細心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。
（2）華佗耐心地伺候病人，細心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。
13樓：匿名使用者
有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病痛折磨得呻吟著，掙扎著。為
瞭解除病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿、歷盡艱辛，來到西山，拜精通醫術的老人為師。
華佗拜了師，師傅說：「這裡有許多病人，你就專心伺候他們吧！」華佗一面耐心地伺候病人，一面細心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。
因此，這三年裡頭，他懂得了不少的病源、病理和用藥方法。
三年過去了以後，師傅讓他讀醫學書、藥典。從此華佗便不分晝夜，如飢似渴的攻讀起醫書來。
暑去寒來，又是三年。一天華佗正在讀書，忽然有人說：「師傅病了，你快去看看！
」華佗連忙跑去。只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅額頭，又按按師傅脈搏，然後笑著說：
「師傅無大病，自會好的。」人們都怪華佗不懂醫道。就在這時，師傅坐起來哈哈大笑：
「華佗說得對！我是故意裝病，試試你本領的。」眾人聽了，個個慚悔，不得不佩服華佗的本領。
有志者，事竟成。華佗終於學得一手好醫術，辭別師傅，下山給人治病去了。
1、比較下面一組句子，說說它們有什麼不同，短文中為什麼採用前一種寫法。
（1）華佗一面耐心地伺候病人，一面細心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。
（2）華佗耐心地伺候病人，細心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。
分析：2、讀了這個故事，你受到了什麼啟示？
14樓：匿名使用者
1、風餐露宿(形容旅途或野外生活的艱苦。)
如飢似渴(形容要求非常迫切。)
2、給短文加上標題寫著橫線上。(華佗學醫)
六年級語文 15
15樓：堵歲寒
學習上的進步，只能靠自己的努力了，一分汗水，一分 收穫，一個好老師是重要的 ，但更重要的是自己去努力奮鬥。
講一下華佗學醫不低於四百字
16樓：哥不叫匿名
有一年疾病流行，華佗親眼看見許多人被病痛折磨得呻吟著，掙扎著。為
瞭解除病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿、歷盡艱辛，來到西山，拜精通醫術的老人為師。
華佗拜了師，師傅說：「這裡有許多病人，你就專心伺候他們吧！」華佗一面耐心地伺候病人，一面細心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。
因此，這三年裡頭，他懂得了不少的病源、病理和用藥方法。
三年過去了以後，師傅讓他讀醫學書、藥典。從此華佗便不分晝夜，如飢似渴的攻讀起醫書來。
暑去寒來，又是三年。一天華佗正在讀書，忽然有人說：「師傅病了，你快去看看！
」華佗連忙跑去。只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅額頭，又按按師傅脈搏，然後笑著說：
「師傅無大病，自會好的。」人們都怪華佗不懂醫道。就在這時，師傅坐起來哈哈大笑：
「華佗說得對！我是故意裝病，試試你本領的。」眾人聽了，個個慚悔，不得不佩服華佗的本領。
有志者，事竟成。華佗終於學得一手好醫術，辭別師傅，下山給人治病去了。
1、比較下面一組句子，說說它們有什麼不同，短文中為什麼採用前一種寫法。
（1）華佗一面耐心地伺候病人，一面細心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。
（2）華佗耐心地伺候病人，細心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。
分析：2、讀了這個故事，你受到了什麼啟示？
6年級語文不會拼音,數學一點也不會怎麼辦?
17樓：匿名使用者
就數學而言 1）做題 做題永遠事最重要的，練習事提高數學的必經之路。因為考試實際上就是做題的過程。 而且要保證數學做題時間上的優勢。
如 文科：6節晚自習中3節數學2節英語（英語成績好的可以減少）1節文綜 理科：合理安排，條件事用最少的時間把理綜的任務完成。
2）用心。 單純的做題肯定事不行，要用心 這個用心不是說要你用心把題看懂，事說你在做題時應該知道要怎麼樣才能把這道題做出來，應該朝什麼方向努力。 比如說在做直線和圓的位置關係中就應該想辦法比較圓心到直線的距離和圓的半徑誰大。
3）不懂就要問。 有很多同學總是這樣，不懂的題，就算了，不了了之，下次遇見了還是不懂。 有同學說去問老師拉不下面子，不知道怎麼想的，就算事這樣你也可以問同學啊。
向那些數學成績好的同學（最好是和你關係比較好的同學，如果事異性就更有吸引力了）請教。 對於理科，是題就要弄懂。 對於文科（或者理科中學習實在很差的），要求可以放低點，那些你看著答案都吃力的題就丟掉算了，因為高考中想全部拿到分事不可能的，你要做的就是儘量多拿分，把簡單題和中等題的分都拿到。
4）考場冷靜。 為什麼努力了數學分數就是提不上來？有很多同學就是在考場失利.
把應該會做能夠做出來的題做錯了，等到試卷發下來大呼冤枉。 你要保證你做一個就對一個，難題做不出來也不要緊，但會做的題一定不能做錯。每做一個題就把得到的答案代入算一遍，這樣不會浪費你多少時間，比花在那些大題難題上的時間值得多了。
一般而言考試中小題目（選擇題和填空題）一分鐘以內還看不出應該朝什麼方向努力的話，就應該果斷的放棄這個題目，因為它多半事做不出來了，至少在這此考場中事做不出來了。 小題有75分，一般要保證拿到60分以上 對於大題應該值知道努力就有分，並不是要求你把它完完全全做出來，只要你在朝正確 的方向跑，閱卷老師就會給你一定的分數。 比如最後一個壓軸題，想要完全做出來肯定不可能，但至少第一問事可以做出來的，那就是4~6分。
而大題的前面兩個16題和17題事不難的，一般都可以完全做出來，這個時候就切記不要丟分了，一定要完全做對。 5）關於聽講。 在上數學課時，高一高二的應該認真聽講，高三就不必了。
因為高三多半事在講題和基礎知識，對於基礎知識一般都已經具備了，當然你哪一部分沒弄懂還是要聽的。 而講題你就要先做，跑在老師前面。一般都是講的學生統一訂的複習資料上面的，你在他前面就做了，到他講的時候會做的題可以不聽，不會做的題重點去聽，有針對性的聽。
不聽的這段時間空出來做題。但記得要聽老師的多種解法，或者和你不同的解法。 多多努力，試試按我說的去做，看看效果怎麼樣吧
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