1樓：寶寶
教學藝術體現的方面和要求主要在以下幾類：
一、語言藝術
教師的語言藝術在課堂教學中點有重要地位。優美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學生的注意力。使整個課堂教學處於一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態。
這種優美的語言藝術應表現為：聲音洪亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學中若能根據不同的教學內容恰到好處地運用語言藝術。
靈活多變的設定各種不同的教學情境誘導學生「入境「。必然有助於學生的學習興趣，獲得良好的教學效果。
二、教學藝術
興趣作為一種行為的動力，將推動學生積極主動、自覺的學習。因而在教學中，教師要注意培養和激發學生學習的興趣。既可以激發學生的學習熱情又能拓寬學生的思維能力。
在課堂教學中，由於教師聲情並茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處於教師預定的效果。
三、情境藝術
在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學生創造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學習情境，而且還能使學生由於 受到教師教學激情的感染而全身心投入到學習中去。在這樣輕鬆愉快的教學氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學生的學習情緒飽滿、思維活躍。
而一節好課還與教師良好的教態有著內在的聯絡，是不可分開來捍的，教態是教師教學素質和能力的結合體。所以教師必須保持良好的教態。做這一點，教師首先要熱愛教育 啞，熱愛自己所教師的學生。
這樣，才能在課堂上油然而生責任感。自豪感，教會表現出和藹可親、嚴中有愛、微笑始終的良好教態。
2樓：米粥的味道
教學藝術就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調控等手段，充分發揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創造性教學活動。把教學藝術看成是某種高超的教學技巧、某種創造性教學設計、某種教師的動人表演都是不全面的。教學藝術是一種高度綜合的藝術，屬於教學實踐活動的範疇。
教學藝術具有形象性，運用生動、鮮明、具體的形象來達到教學目的。教學藝術具有情感性，師生雙方的教學活動是情感交流、心靈碰撞的過程。教學藝術具有審美性，教學設計美、教態美、教學語言美、教學過程美、教學意境美、教學機智美、教學風格美、教師人格美等既是以提高教學質量為最終目的，又使教學具有了審美價值。
教學藝術具有表演性，機智幽默的語言、惟妙惟肖的表演和恰如其分的笑話等表演手段，使教育教學寓於娛樂之中。教學藝術具有創造性，教學的新穎性、靈活效能解決教學中出現的各種複雜問題，教師獨特的教學風格使教師具有吸引學生的獨特魅力。 藝術是一種發自於內心的美，一種靈魂美
課堂教學藝術主要體現在哪些方面
3樓：獨酌酌酌
①、教學
設計是把教學原理轉化成教學材料和教學活動的計劃.教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題.②、教學計劃是實施教學目標的計劃性和決策性活動.
教學計劃以計劃和佈局的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題.③、教學設計是以系統方法為指導.教學設計把教學過程各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最優化.
④、教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程.教學設計與教育技術密切相關,其功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程式.
4樓：梅球梅球
形象性，審美性，創造性，情感性
教師的教育與教學藝術有哪些要求應該從哪些方面去體現
5樓：匿名使用者
教學藝術體現的方面和要求主要在以下幾類：
一、語言藝術
教師的語言藝術在課堂教學中點有重要地位。優美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學生的注意力。使整個課堂教學處於一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態。
這種優美的語言藝術應表現為：聲音洪亮、抑揚頓挫、語速適中、生動準確、娓娓動聽。在教學中若能根據不同的教學內容恰到好處地運用語言藝術。
靈活多變的設定各種不同的教學情境誘導學生「入境「。必然有助於學生的學習興趣，獲得良好的教學效果。
二、教學藝術
興趣作為一種行為的動力，將推動學生積極主動、自覺的學習。因而在教學中，教師要注意培養和激發學生學習的興趣。既可以激發學生的學習熱情又能拓寬學生的思維能力。
在課堂教學中，由於教師聲情並茂的講解，使師生間的情感也能得到充分的交流，使課堂氣氛始終 處於教師預定的效果。
三、情境藝術
在課堂上教師一定要排除一切雜念，全身心的以一種飽滿的、愉快的、積極的教學激情投入到課堂教學當中，保持良好的情緒。這樣不僅可以為學生創造一種氣氛熱烈、趣味盎然的學習情境，而且還能使學生由於 受到教師教學激情的感染而全身心投入到學習中去。在這樣輕鬆愉快的教學氣氛中，教師既能保持清晰流暢，又促使語言生動活潑，還能使學生的學習情緒飽滿、思維活躍。
而一節好課還與教師良好的教態有著內在的聯絡，是不可分開來捍的，教態是教師教學素質和能力的結合體。所以教師必須保持良好的教態。做這一點，教師首先要熱愛教育 啞，熱愛自己所教師的學生。
這樣，才能在課堂上油然而生責任感。自豪感，教會表現出和藹可親、嚴中有愛、微笑始終的良好教態。
分析教師教學的藝術體現在哪些方面？教學風格和特色
教師的教學藝術及其要求有哪些?
6樓：匿名使用者
你好，常見的教學藝術包括以下幾個方面：
1.教學幽默
教學幽默：是教師在教學中表現出的一種幽默感，使學生在笑聲中進行認知活動，在師生關係融洽、課堂氣氛活躍、學生情緒飽滿的情況下學習和掌握文化知識。
2. 教學機智
教學機智：指在教學過程中面對千變萬化的教學情境，迅速、敏捷、靈活、準確地作出判斷、處理，保持課堂教學動態平衡的一種心理能力。
3.教師的語言藝術
教師語言是整個教育教學工作中最主要、最直接、最常用的一種手段，是教師「傳道、授業、解惑」的主要媒介。因此，教師語言的運用就顯現得特別重要。往往不同的表達方式，教育效果也會有很大的差異。
主要表現在：
4、教師的板書藝術
板書是課堂教學不可缺少的部分，板書藝術直接關係到課堂教學質量的優劣。合理的總體佈局，提綱挈領的內容，規範的例題解答板書與優美的圖形設計，適當的色彩搭配，必要的線條勾劃，知識結構的列表歸納，**的合理結合，板塊的恰當拼接以及或端正秀麗，或蒼勁有力的字型等等，都可以構成一件獨特的藝術品，從而倍增教學效果。
5、教師的儀容儀表藝術
教師好的儀容儀表同樣會給學生以美的享受。教師的許多方面都會引起學生的無意注意而分散學生的注意力，如教師在儀容儀表方面的導常變換。對於其他影響學生意力的因素，比較難以控制，但來自教師儀容儀表方面的影響，只要採取適當措施，則比較容易消除。
。
6、教師的批評表揚藝術
學生更多的是希望受到老師的表揚而不是批評。因此，教師對學生的表揚在很大程度上能促進學生的進步和發展。一般情況下，我們會對做錯事的學生進行批評，但在適當的時候，對做錯事的學生進行表揚，更會起到意想不到的效果。
7、教師的培優補差藝術
以下是要求：
一、教師必須有五個「一」基本功 五個基本功即是：普通話，好板書，好口才，好文章，好方法。教師有一口純正的普通話，天天保養一個好嗓子，在聽覺上給學生以美感。
教師有好板書，在視覺上給學生以美感。再加上教師有好口才，好文章，徐徐道來，娓娓動聽，就能吸引學生，使學生聽你的課是享受。好方法就是通過鑽研各種教法，發揮自己優勢，形成自己特色，這樣教學法就活起來了。
二、教師必須是德才兼備的引路人 教師是五種角色兼具的人，即是歷史文化的傳播者，人際關係的藝術家，學生心理的保健醫生，畢業事業的引路人，人類靈魂的塑造者，因此教師是社會的重要角色。有人說過：「你想把學生培養成什麼樣的人，你自己首先應成為什麼樣的人。
」甘地說：「教師是學生最好的課本。」因此德才兼備是教師的基本素質，是提高教學藝術的基本保證。
三、教師必須擁有淵博的知識 教師在教學中要想有所創新，就必須擁有該學科的淵博知識，必須具有「一桶水對付一碗水」的本領，才能厚積薄發遊刃有餘。教師如果有了淵博的學識，教學就有了源泉。實踐證明，教師「授業解惑」的職能決定了教師不但必須具有廣博的學科知識、精深的專業知識，而且應該努力學習，掌握相關的學科知識。
這不是一件容易達到的事情，雖然許多教師為科班出身，但所學未必精到，有的教師表面看來知識遊刃有餘，實則淺薄寒傖，學生很難從其身上體會到教師應有的文化底蘊，而教師也難於以識服人。因此，教師能夠通曉學科知識、拓展知識面、發掘知識淵藪，真正成為讓學生佩服的教師，才是教師必備的重要素質。 學識是教師實施教學的力量源泉，教學藝術則是達到教育目的的具體途徑。
光有淵博的知識，如果沒有精湛的教學技藝，也是難以達到預期的教學效果的。
四、教師必須研究教學規律，提高教學效果? 研究教學規律，即指研究教學內容的規律、教學方法上的規律和認知上的規律等。教育教學實踐證明：
在教學中學生普遍易於接受的規律是從具體到一般，即從感性到理性。當前，引導學生主動**已成為數學教學的一個新的趨向和熱點，對此，筆者認為，數學知識的系統性和連貫性很強，教師必須從培養學生思維敏捷性、邏輯的連貫性、積極的創造性角度出發研究教學、鑽研教學。例如，將書上的知識進行重組，使知識更加系統化、具體化等。
這樣使學生既學得具體、輕鬆，教師也教得愉悅，從而形成教與學的良性迴圈互動。
7樓：匿名使用者
你的教育學那本書上有，何必要跑到網上瞎找。
藝術教學的意義主要包括哪些方面
8樓：匿名使用者
近年來人們為推動藝術教育提出了種種說法，例如藝術傳承文化、社會生活離不開藝術等等。那麼有沒有通過對大腦的研究來支援藝術教育呢？有。
我們可以運用極有說服力的生物案例來論證藝術的價值。有很多理由可以說明藝術教育是教育不可或缺的一部分，而科學研究只是其中之一。
簡單嫻熟的協調能力、情商、複雜知識、壓力緩解方式、交往技巧等可以習得的東西需要一個日臻完善的過程，這就使藝術處於不利的地位。如果學校只是狹隘地注重特定的考試分數，如果那些考試考查的只是運算技能、解決問題的技巧以及讀寫能力，那麼藝術就更處於明顯的劣勢了。另外，如果我們滿足於追求時效，那也會置藝術於不利地位。
由於藝術的價值一般體現於人們一系列的行為活動中但費時費力，可以說藝術是有效用的但不是有效率的。學藝術的學生常常要花幾個月甚至幾年的時間才能使中樞神經靈活協調，而他們獲益表現亦各不相同，有的只能提高動作
杜甫的現實主義精神主要體現在哪幾個方面
一 現實主義精神在杜甫詩歌思想內容上的主要體現 1 窮年憂黎元 始終關心人民疾苦，是杜甫現實主義 杜甫詩歌的現實主義精神主要表現在哪些方面 月夜香霧雲鬟溼，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹。古籍查閱 舉例論述杜甫詩歌的現實主義精神 偉大的現實主義詩人杜甫，是盛唐一顆光焰萬丈的巨星。這位一生憂國憂民...
幼兒園保教工作管理的地位體現在哪幾個方面
幼兒園目標管理的作用體現在哪幾個方面?一 目標化管理的落實，讓集體和個人的願景更為明確 二 目標化管理的落實，讓各部門層級責任更為明晰 三 目標化管理的落實，讓幼兒教師的保教工作可操作性更強 四 目標化管理的落實，讓教學活動有趣 有序 有效 五 目標化管理的落實，讓教研工作實在而有 六 目標化管理的...
所謂的經濟復甦在哪幾個方面體現？
有色金屬 大宗商品走勢整體偏弱，領漲商品市場。說明，我們離經濟復甦還有相當的距離。經濟復甦 如何體現科學發展觀？經濟復甦 體現不了科學發展觀，因為資本主義發生經濟危機後都有一個復甦的過程與表現，但它們都與科學發展觀無關。要想使中國經濟走出危機，必須對中國經濟的現狀有精準而深刻的認識，必須弄清楚中國經...