1樓：我將沉入靜謐
畫廊，藝術品拍賣，藝術類教育活動，藝術類用品專營店，畫展，**會，舞蹈表演。。。
所有圍繞藝術而來的，可以贏利、發展的商業活動，都是藝術經濟。
就業前景個人認為不能太樂觀。
提醒您要選自己瞭解的專業噢！
自然科學類，藝術類、心理學與教育類，經濟與管理類屬於文科類課程嗎
2樓：匿名使用者
自然科學、藝術、心理、教育可歸入文科類；經濟與管理可歸屬理科，因為，經濟管理偏於技術。
怎樣理解「藝術天生具有經濟價值」，舉個例子來解答。
3樓：海辭
藝術的經濟價值：在藝術和生活之間架起橋樑，使社會與藝術緊密聯絡。可以取材於商業化的日常世界，以實用主義觀念把產品作為藝術品的創作要素，創作了商業性的藝術，其題材與任何時代的藝術方向背道而馳。
例如，沃霍爾：美國一位最負盛名的波普藝術家，他把美國工業化生產和商業需求的思想貫注到自己的藝術創作的一生中，貼切的反映著那個時代美國波普藝術的發展方向。
eg：2023年他創作的《瑪麗蓮•夢露》，將每張**進行了絲網印刷的套印色彩和作了一系列變體創作處理，迎合了大眾的文化品位，迅速滿足了大眾心理上對夢露的深深眷念和沉沉哀思，為自己贏得了商機。後又陸續創作出《金色的瑪麗蓮•夢露》、《瑪麗蓮•夢露》（絲網版畫/雙聯畫）等等系列組畫；《綠色的可口可樂瓶》；《杜魯門•卡波特》；《200個甘貝爾菜湯罐頭》。
又例如：英國的羅金斯和莫里斯所倡導的美術與工藝運動，更是在眾多的工業設計領域中向「現代風格」邁進了一大步，這更促使著20世紀歐洲各國藝術家和設計師疙瘩的合作與發展。同時，從自身的實踐經歷中認識到設計人才培養的重要性，為此他們領銜教育，創辦包豪斯。
其理念：在於團結建築師、設計師與藝術家等各方面的力量，努力實現藝術與技術的新統一，培養藝術與科學相結合、實用與合理相共存的現代藝術家，故常被稱為「現代藝術家的搖籃」。
eg：其中的工業設計：德國設計師馬塞爾布魯爾，在2023年首創《華西里鋼管倚》，至今仍暢銷不衰的鋼管傢俱。
4樓：匿名使用者
人天生愛美 追逐美麗的事物 當基本生存條件滿足後就會產生對美的追求 有經濟基礎後就會產生對美的消費 就比如買一樣東西他的外觀肯定佔有很大心裡分數
5樓：手機使用者
都叫你問屈鋒了 題目他自己編的，問誰都木有用滴啦~~
我老師要我往:藝術經濟人發展.我想請問一下是藝術經濟人還是藝術經紀人.?
6樓：手機使用者
美國著名的藝術經濟人古爾.約翰斯在中國的一次演講中說過：「一流的商業畫廊在目標上與二流的商業畫廊通常也不一致.
二流的畫商只對以最**賣出藝術品而獲取利潤感興趣,一流的畫商首先想到是怎樣扶持最優秀的藝術家
藝術經濟人 是幫一個藝術品估價的
藝術經紀人 是想方設法抬高藝術品的**的
7樓：匿名使用者
和影視包裝公司相似吧
藝術教育為什麼很重要
8樓：秋葉茅廬
藝術教育的根本意義不在藝術，而在於人的素養，關乎民族的文化提升。
為什麼要讓孩子學點兒藝術？除了經常聽到的答案——除了「考個好大學」之外，也有些人清楚地知道：在今後的人生中，掌握了一門藝術技巧，對今後的工作、學習和生活中或許是有用的。
其實，藝術教育的意義還不止這些，甚至還有更重要的意義。
可以從一個現象來分析：從古到今，有不少思想家、科學家、教育家、軍事家等著名的人物多才多藝，甚至他本來就是藝術家；這句話我們還可以倒過來說：在許多多才多藝的藝術家中，出現了不少著名的思想家、科學家、教育家，甚至軍事家！
一種現象出現多了就可能證明其中存在一種規律性，有它的必然性。
我是想說，藝術教育最重要的意義是，讓受教育者在藝術學習與實踐中學會形象感知和形象思維，並在對美的感知、感受中形成完善的人格，進而有更好的比較、判斷、聯想和創造的能力，更強的表達、表現能力。這樣的人，做什麼事情都會比別人更優秀。
現代教育思想討論中經常聽到「通才教育」、「複合型人才培養」等等說法。是否有人意識到這樣的現象：一個人才多種能力的結構中，藝術素養和藝術技能常常是不可或缺的。
或者說，無論從事什麼樣的職業，都需要有藝術感覺和美學素養，才能做得更好。達芬奇、亞里士多德、曹雪芹.....古今中外，不知道有多少人既是科學家,又是藝術家。
喬布斯說，蘋果「是人文科學與尖端技術的結合點」；貝律銘說，「建築是一種社會藝術的形式」。我們的生活中，最受使用者歡迎的日常用品，不僅需要有實用性，最好本身就有藝術欣賞的價值。我們應該想到：
一個成功的作品，設計和製造它的人，不僅需要專業技能，具備藝術素養，往往還需要有堅韌不拔的毅力和盡善盡美的追求。
所以我說：藝術教育的根本意義不在藝術，而在優秀的人格和素養。
9樓：東方娃娃
藝術教育，以文學、**、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養審美觀念、鑑賞能力和創作能力。
以培養鑑賞能力為主，創作能力為輔，使受教育者在欣賞優秀藝術品的實踐中學習審美知識，形成審美能力。內容：（1）藝術知識，包括藝術理論、藝術批評和藝術史；（2）藝術欣賞，包括對藝術作品思想性和藝術性的感受和鑑賞能力；（3）藝術創作，包括創作藝術作品的構思和表達能力。
東方娃娃針對藝術教育有著自己的一套方法
10樓：青春創作室
時代發展的需要、審美教育、中國文化藝術傳承
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