1樓：我是龍的傳人
《小學兒童教育心理學》「定勢」的定義：
定勢是指心理活動的一種準備狀態，它影響解決問題時的傾向性。定勢使人們在解決問題時具有一種傾向習性，並影響問題是否順利解決。定雖然有時可以促進問題的解決，但從總體上來說是消極的，它使問題解決的思維活動變得呆板。
當定勢阻礙問題解決時，應暫時停下來，休息一下，或進行一些別的工作，過一會兒，定勢會自然消除。
心理定勢是一個心理學上的概念，是對某一特定活動的準備狀態，它可以使我們在從事某些活動時能夠相當熱練，甚至達到自動化程度，可以節省很多時間和精力：但同時，心理定勢的存在也會束縛我們的思維，使我們只會用常規方法去解決問題，而不求用其他「捷徑」突破，因而也會給解決問題代來一些消極的影響。
2樓：米古月餘水
心理定勢的定義是一種活動的準備狀態或行為傾向，通常是意識不到的 。又稱心向。
對於這個定義可以這樣理解：兒童在行事前，身心上都會先做好準備，這種準備往往受以前的經驗和知識的影響，所以兒童的反應常常跟以前遇到類似情況的反應相一致，而不知道變通，故稱為定勢。比如在解答數學題目時，兒童往往採用老師教過的方法或自己以前成功回答的經驗去作答，而不去想有沒有更好的快捷方法。
在行動上也有類似現象，比如即使還沒下課，但外面突如其來想起了鈴鐺聲，兒童也會認為是下課了，即使老師一再告訴他們這不是下課鈴，但他們的心仍然飛到外面去了，至於老師在講什麼都不會用心去注意。
小學兒童教育心理學中名詞解釋什麼是人格
3樓：匿名使用者
人格也稱個性，這個概念源於希臘語persona，原來主要是指演員在舞臺上戴的面具，類似於中國京劇中的臉譜，後來心理學借用這個術語用來說明：在人生的大舞臺上，人也會根據社會角色的不同來換面具，這些面具就是人格的外在表現。面具後面還有一個實實在在的真我，即真實的自我，它可能和外在的面具截然不同。
中文名人格
外文名personality
應用學科
心理學應用範圍
人格心理學
小學兒童教育心理學 30
4樓：離奇六六
評價高點好。
激勵比批評更能讓孩子對未來有信心。
我看了很多這方面的資訊，童話大王鄭淵潔對他孩子鄭亞旗就是這樣的教育。
教育心理學常考名詞解釋有哪些?
5樓：匿名使用者
教育心理學常考的名字有：
1學習過程2、心理髮展3、學習準備4、關鍵期5、最近發展區 6、人格7、自我意識8、認知過程 9、認知方式10、掌握學習 11、性格12、廣義的學習13、知識 14、技能15、行為規範 16、強化17、正強化18、負強化19、消退20、懲罰21、學科的基本結構22、意義學習23、接受學習24、先行組織者 25、動機26、學習動機27、學習需要 28、認知內驅力29、自我提高的內驅力30、附屬的內驅力31、學習期待32、誘因33、成就動機： 34、自我效能感 35、替代性強化36、自我強化37、問題情境38、學習遷移39、正遷移40、負遷移41、水平遷移42、垂直遷移43、一般遷移44、具體遷移 45、同化性遷移46、順應性遷移47、重組性遷移48、心向與定勢49、知識50、感性知識51、理性知識52、感知53、表象54、概念55命題56、陳述性知識57、程式性知識58、心智技能59、認知策略60、符號學習61、概念學習62、命題學習63、下位學習64、上位學習65、並列結合學習66、直觀67、概括68、變式69、前攝抑制70、倒攝抑制71、過度學習72、技能73、操作技能74、心智技能75、操作定向76、操作模仿 77、操作整合78、操作熟練 79、原型定向80、原型操作81、原型內化82、學習策略83、認知策略84、元認知策略85、資源管理策略86、複述策略87、精細加工策略88、組織策略89、元認知90、問題91、問題解決92、理解問題
93、創造性94、發散思維 95、聚合思維 96、頭腦風暴訓練 97、態度 98、品德 99、道德認識100、道德行為101、從眾102、服從103、認同104、內化105、觀察學習 106、心理健康107、心理評估108、心理輔導109、系統脫敏110、教學目標111、教學方法112、教學策略113、發現教學114、情境教學115、合作學習116、個別化教學117、程式教學118、計算機輔助教學 119、課堂管理120、群體121、群體動力 122、群體凝聚力123、群體規範 124、課堂氣氛 125、課堂紀律 126、教師的領導方式127、人際交往128、人際關係129、合作130、競爭131、課堂結構132、課堂常規133、問題行為134、教學評價135、測量136、測驗137、形成性評價138、總結性評價： 139、常模參照評價140、標準參照評價141、配置性評價 142、診斷性評價143、正式評價144、非正式評價145、標準化成就測驗146、教師自編測驗147、信度。 148、效度149、區分度150、羅森塔爾效應
6樓：找試題
『教師資格考試』教師資格
7樓：百里清竹藺癸
教育心理學
是心理學的一門分支學科，其研究內容是教育和教學過程中的種種心理現象及其變化，揭示在教育、教學影響下，受教育者學習和掌握知識、技能、發展智力和個性的心理規律；研究形成道德品質的心理特點，以及教育和心理髮展的相互關係等。
學習動機
是推動學生進行學習活動的內在原因，是激勵、指引學生學習的強大動力。
學習動機指的是學習活動的推動力，又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。
其心理因素包括：學習的需要，對學習的必要性的認識及信念；學習興趣、愛好或習慣等。從事學習活動，除要有學習的需要外，還要有滿足這種需要的學習目標。
由於學習目標指引著學習的方向，可把它稱為學習的誘因。學習目標同學生的需要一起，成為學習動機的重要構成因素。
操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的許多技能都是操作技能，如**方面的吹啦彈唱，體育方面的球類、體操、田徑等。
操作技能形成的基本途徑是練習。
心智技能
(intellectual
skill)又稱為智慧技能或智力技能。它是一種藉助於內部語言在人腦中進行的認知活動方式，如默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能。
學習遷移
即一種學習對另一種學習的影響，它廣泛地存在於知識、技能、態度和行為規範的學習中。任何一種學習都要受到學習者已有知識經驗、技能、態度等的影響，只要有學習，就有遷移。遷移是學習的繼續和鞏固，又是提高和深化學習的條件，學習與遷移不可分割。
總結學習小學兒童教育心理學,在實習中如何運用。 5
8樓：金金
以身作則，以家長和老師的實際行動給孩子們起到模範帶頭作用
9樓：風拂西窗
結合孩子日常的生活和行為習慣細緻觀察。
小學生兒童發展心理學考點大綱
10樓：小鈴鐺
.掌握影響兒童心理髮展的因素;
瞭解學習幼兒心理學的意義。
1.2 核心內容綱要 ：
一、心理現象與心理的定義
1心理現象 心理現象是個體心理活動或與他人交往所表現出來的心理牲徵，屬於主觀精神現象。
《小學兒童教育心理學》教學大綱
第一部分 課程的性質與目的要求
一、 課程性質
《小學兒童教育心理學》是小學教育專業的必修課程。該課程主要闡述小學兒童教育心理學的基本原理及其在教育實踐中的應用，該課程著眼於提高學員的教育和心理學理論水平及實際應用能力，是一門具有一定理論性和應用性的課程。
二、課程目的和要求 目的：
本課程以促進小學教師教育和心理學理論水平和實際應用能力為出發點，將發展心理學與教育心理學融為一體，使小學教師在認識小學兒童身心發展特點和規律的基礎上較系統地掌握學習與教學的基本規律，掌握影響學習的因素，促進小學教師教育教學能力的提高。 要求：
掌握小學兒童教育心理學的基本原理，樹立正確的兒童觀、發展觀和教育觀；掌握小學兒童的身心發展特點和個別差異，能夠結合學生的身心發展特點分析小學階段的學習現象；掌握學與教的基本心理學規律，並按其進行教學設計、教學評價；瞭解影響學習與教學的因素，主動創設促進有效學習與有效教學的環境；瞭解師生的心理特點，增強教師的自我調節意識和促進學生心理健康發展的意識。
第二部分 教學內容與要求 第一章 小學兒童教育心理學概述
一、 教學要求：
1、 理解小學兒童教育心理學的物件。 2、 瞭解小學兒童教育心理學的研究範圍。
3、 瞭解小學兒童教育心理學研究的主要原則和方法。
二、內容要點：
第一節 小學兒童教育心理學的物件 1、 小學兒童教育心理學的物件 2、 小學兒童教育心理學的意義
2023年小學兒童教育心理學形成性考核冊
小學教育 專科 一 名詞解釋 1 觀察法 觀察法又叫自然觀察法，它是在自然條件下，對心理現象和行為進行有目的 有計劃地考察 記錄和分析的一種方法。2 實驗法 實驗法是一種控制影響實驗結果的無關因素，系統的 某些實驗條件 觀測與實驗條件相關現象的變化，從而確定條件與現象之間因果關係的一種研究方法。3 ...
兒童發展心理學與兒童教育學研究學者將0至18歲這段生命歷程劃分為哪幾個時期
嬰兒期 0 2歲，身體bai 和腦發育階段du 幼兒期 2 7歲個體身體機 zhi能更加dao協調 童年期 7 12歲，個體通過學習以專及學校中的師屬生交往，同伴交往，不斷地促進思維，情感，人格和社會性的發展。青少年期 12 18歲，這是兒走向相成年的過渡期。心理學 皮亞傑把學前兒童認知的發展分為哪...
心理學對愛情的定義，心理學對愛情的定義是什麼？
愛情是人際吸引的強烈形式和最高形式，也是西方社會心理學家的經典研究課題。它有廣義和狹義之分。廣義的愛情是指存在於各種親近關係中的愛，意味著人際關係中的接近 悅納 共存的需要及持續和深刻的同情，共鳴的親密感情。狹義的愛情是指心理成熟到一定程度的異性個體之間的強烈的人際吸引。愛情與喜歡的三大區別 依戀 ...