1樓：快去學吧
運動技能是運動員在運動學習的主動目的性導向與規範基礎上，以機體自身初始狀態水平為基礎，以訓練負荷為資訊輸入載體，以能級（強度）與時間向量值為參照系，導致神經網路各級水平發生相應的自組織變化，最終以人體自身機能與結構的協同適應效應，使整個泛腦網路產生的新的有序模式。
2樓：章桂花檢燕
運動技能：指人體運動中掌握和有效的完成專門動作的技能。
運動技能又稱「動作技能」。指人體運動中掌握和有效地完成專門動作的一種能力。包括大腦皮質調節下不同肌肉群間的協調性．即指在空間內正確運用肌肉工作的能力。
按條件反射學說的觀點，是一種複雜的一個動作接連一個動作的肌肉所感覺的運動條件反射。它的形成要經歷肌肉感覺不明、分化、鞏固穩定和自動化的過程，而這幾個過程前後相聯，在運動條件反射形成過程中逐漸過渡。運動技能的形成和發展受許多因素的影響，如教學訓練的方法、運動員的訓練程度、學習目的性和自覺積極性，以及身體健康程度。
運動技能分類：
運動技能一般按下列不同標準分成不同的型別：
第一，依據運動技能是否需要使用某種工具（或裝量），分為工具性運動技能與非工具性運動技能。工具性運動技能指使用某種工具（或裝置）的運動技能。如寫字、繪圖、打球、騎自行車、使用實驗儀器和駕駛飛機等的運動技能。
非工具性運動技能指不需要使用某種工具（或裝置）的運動技能。如打拳、競走、游泳、唱歌、舞蹈等運動技能。
第二，依據運動技能所涉及的肌肉與動作幅度大小，分為精細運動技能與大運動技能。精細運動技能是主要由小肌肉運動（如腕關節和手指的運動）來實現，在狹小的空間範圍內進行，要求具有精巧的協調動作的技能。如寫字、打字、雕刻、繡花、織毛衣等技能。
大運動技能是運用大肌肉運動來實現，需要大力氣和大幅度動作的技能。如跑步、游泳、打球、舉重等。
第三，依據動作的連貫與否，分為連續性運動技能與非連續性運動技能。連續住運動技能指以連續、不間斷的方式所完成的一系列動作技能。它需要對外部情境進行不斷調節。
如打字、滑冰、跑步、舞蹈、彈琴、開汽車等活動中的技能。在這些技能中，動作的持續時間較長，動作與動作間沒有明顯可以直接感知到的新的起始點。非連續性運動技能指由突然爆發的動作所組成的技能。
該運動技能只包括較短的序列，其精確性可以計數。如射箭、舉重、投籃、投擲標槍、按電鈕、緊急剎車等。這些技能動作的持續時間短暫（一般在5秒鐘以內），動作的起點與終點都是精晰可辨的。
第四，依據對外部刺激的利用程度，分為封閉性運動技
能與開放性運動技能。封閉性運動技能指可以不參照個體外部條件變化所進行的運動技能。如跳高屬於連續性的封閉性技能，因為運動員每次試跳時，外界環境相對地保持不變。
射箭是非連續性的封閉性技能。封閉性運動技能一般都具有相當固定的動作模式。開放性運動技能指動作隨個體外部情境變化可作相應變化的技能。
如打乒乓是連續性的開放性技能，司機的緊急剎車是非連續性的開放性技能。開放性運動技能要求人們具有處理外界資訊的能力與對事件發生的**能力。
3樓：逍遙九少
運動技能：
運動技能是指人體在運動中掌握和有效地完成專門動作的能力。這種能力包括大腦皮質主導下的不同肌群間的協調性。換言之，運動技能也就是指在準確的時間和空間內大腦精確地支配肌肉收縮的能力。
教育學名詞解釋
4樓：祖國小學生
教育心理學
是心理學的一門分支學科，其研究內容是教育和教學過程中的種種心理現象及其變化，揭示在教育、教學影響下，受教育者學習和掌握知識、技能、發展智力和個性的心理規律；研究形成道德品質的心理特點，以及教育和心理髮展的相互關係等。
學習動機
是推動學生進行學習活動的內在原因，是激勵、指引學生學習的強大動力。 學習動機指的是學習活動的推動力，又稱"學習的動力"。它並不是某種單一的結構。
學生的學習活動是由各種不同的動力因素組成的整個系統所引起的。其心理因素包括：學習的需要，對學習的必要性的認識及信念；學習興趣、愛好或習慣等。
從事學習活動，除要有學習的需要外，還要有滿足這種需要的學習目標。由於學習目標指引著學習的方向，可把它稱為學習的誘因。學習目標同學生的需要一起，成為學習動機的重要構成因素。
操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的許多技能都是操作技能，如**方面的吹啦彈唱，體育方面的球類、體操、田徑等。 操作技能形成的基本途徑是練習。
心智技能
(intellectual skill)又稱為智慧技能或智力技能。它是一種藉助於內部語言在人腦中進行的認知活動方式，如默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能。
學習遷移
即一種學習對另一種學習的影響，它廣泛地存在於知識、技能、態度和行為規範的學習中。任何一種學習都要受到學習者已有知識經驗、技能、態度等的影響，只要有學習，就有遷移。遷移是學習的繼續和鞏固，又是提高和深化學習的條件，學習與遷移不可分割。
5樓：泰安祥康之家總
是研究教育問題，揭示教育規律的一門學科。
對於解決教學過程中遇到的問題，有一定的理論知道意義。
但實際上，在教學過程中，一般都很少用得上，理論和實踐不一定能夠很好結合。比如說，要遵循教學規律等，但是在實際操作中。有的學生的確很氣人，一點不上進，家長也不配合，什麼家校共育更是不行，很多家長太溺愛孩子，不知道社會的殘酷和現實，這也是很多教育工作者最痛心的地方。
6樓：板麥瀧鴻飛
1狹義教育專指
學校教育
，即制度化教育。
2.廣義
的教育泛指一切傳播和學習
人類文明
成果--各種知識、技能和
社會生活
經驗，以促進
個體社會化和社會個性化的
社會實踐
活動.3
4教學組織形式
,是為實現一定的課程與
教學目標
,圍繞一定的教育內容或學習經驗,在一定時空環境中,通過一定的**,教師與學生之間相互作用的方式,結構與程式.
5以全面貫徹
教育方針
，全面實施
素質教育
，不斷提高管理水平和教育教學質量;培養學生德、智、體、美、勞全面發展，提高辦學效益為學校總目標，圍繞總目標，按
系統原理
整體推進，遵循均衡性、公平性、激勵性
原理，引進約束機制和激勵機制。將總目標逐級分解到各個部門和崗位，做到人人有目標、事事有目標、用目標達成度來評價每個部門和教職工的貢獻，並把目標管理評價結果作為教職工評優、晉級、獎懲的主要
依據。從而增強教職工的責任感和成就感，充分調動教職工工作積極性
，確保學校總目標的實現。
7樓：度k友
教育學是一門研究教育現象、教育問題、教育規律的社會科學。他廣泛存在人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
教育學的任務就是要**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題。建立教育學理論體系。
名詞解釋：體能
8樓：匿名使用者
朋友你好！下面我來為你回答： 體能指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力。
體能包括與健康有關的體能和與運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等，後者包括從事運動所需要的速度、力量、靈敏性、協調性、平衡、反應等。其中一些體能成份既是與健康相關的體能，又是提高運動技能所需要的體能。
希望我的回答令你滿意！（本回答個性擁有，請勿複製）
9樓：匿名使用者
體能身體所需之能源也；也可體乃身體，能之能源也，一個人的體格健壯程度，能一個人的能源所能承受的異樣的壓力
10樓：嶽玥米子辰
體能運動員身體素質水平的總稱。即運動員在專項比賽中體力發揮的最大程度、也標誌著運動員無氧訓練和有氧訓練的水平，反映了運動員機體能量代謝水平。在足球運動中，主要包括運動員的奔跑能力，持續衝刺快跑的能力和承受較長時間緊張激烈比賽的能力。
其指標主要是奔跑距離(數量)及衝刺距離佔奔跑距離的百分比(質量);也有用奔跑總距離和衝刺距離、衝刺次數來衡量:現今足球比賽因注重戰術整體化，故對體能要求更加提高，一個運動員在一場足球比賽中，奪取距離在8000米以上，衝刺約100以上。
管理運動 名詞解釋
11樓：
管理運動的意義
歷史上，組織尤其是經濟組織的演變與管理思想和理論的發展存在著互相促進的關係。經濟組織的演變為管理提出新的研究課題，而管理研究的進展又為新型組織的鞏固提供了支援和保證。這種如影隨形的互動關係是管理思想和理論演進的根本動力。
管理思想和理論發展的歷史上，美國「管理運動」具有里程碑式的意義。十九世紀中葉以後，現代公司制度在美國確立，企業的規模、數量不斷擴大，管理人員碰到了許多以前沒有遇到過的問題，於是研究新的管理理論、規則和方法形成一個社會性潮流，直接導致taior制等現代管理理論的出現。因此，「管理運動」是現代管理的前奏，是古代管理走向現代管理的標誌。
名詞解釋 什麼是體育與健康課程?(體育 健康 學習三方面解釋)
12樓：櫻塵灬
體育與健康基礎知識
一、名詞解釋：
1、體育與健康課程：是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進高中學生健
康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才必不可少的重
要途徑。
2、健康：指個體在身體、心理和社會適應各方面都處於良好狀態，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個人只有在身體、心
理和社會適應方面保持良好的狀態，才算的上真正的健康。體育是促進健康的主要手段。3、
新興運動類專案：
指國際上比較流行但在我國開展不久的或國內新創的、
深受青少年喜愛並適合在學校開展的運動專案。
4、運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。
4、體格：指人體形態結構方面，包括人體生長髮育水平，身體整體指數與比例及身體形態。
5、體能（體適能）
：指人體各器官的機能在肌肉活動中表現出來的能力，包括身體素質和身體基本活動能力。
6、水平目標：
指不同階段學生在各個學習領域中預期達到的學習結果。
7、運動負荷：包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數、時間、距離、重量來表示；負荷強度一般以練習的速
度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。
8、終身體育，是指一個人終身進行身體鍛鍊和接受體育教育。
9、運動技能：指在體育運動中有效完成專門動作的能力，
包括神經系統調節下不同肌肉群間的協調工作的能力。
作為學習
領域的運動技能，要求學生學習、掌握和運用基本的運動知識和技能，
形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎。
10．體育教學：是教與學的統一活動，是學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動地學習與掌握體育、衛生保健基
礎知識和基本技術、技能、鍛鍊身體，增強體質，促進健康，發展運動能力，培養思想品德的一種有組織的教育過程，是
實現學校體育目標的基本途徑之一。
11．身體素質：指人體在體育活動中所表現出來的各種機能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。12．
完整法：
是指整套動作或單個動作不分部分地進行教學的方法
,它常用於比較簡單的動作或者結構嚴謹、
難以分解的動
作的教學。
16、體育與健康課堂常規：
是為使課堂教學有一個嚴密的組織和正常秩序，
保證體育與健康教學的正常進行，對師生所提
出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課後三個部分。
30、課堂常規：教師和學生上課時所必須遵守的規章制度。包括課前、課中、課後常規。
14、社會適應：是指個體為了適應社會生活環境而調整自己的行為習慣或態度的過程。作為學習領域的的這會領域，要求
學生培養良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關係，學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。
15、體育：以發展體能、鍛鍊體魄為目標的教育活動。
16.運動表象
:在過去運動感知覺的基礎上，在頭腦中重現出來的動作形象。
18.身體健康：指人的體能良好，機能正常，精力充沛的狀態。
19.有氧耐力：指長時間進行有氧工作的能力。
20、體育教學模式：是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程式。
21、快樂三要素：簡單的，沒有附加條件的，發自內心的。
22、生物年齡：指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長髮育的快慢程度。稱之為
運動訓練。
23、運動指數：課內的平均每分鐘脈搏數除安靜時的每分鐘脈搏數。
24、誘導性練習：體育活動中正確掌握運動技術所採用的過渡性練習。
25、運動訓練：凡是培養運動員的一切準備過程都是運動訓練。
27、練習軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。
28、體質：是指人體的質量，是在遺傳性和獲得性的基礎上，表現出來的人體形態結構、生理功能和心理因素綜合的相對
穩定的特徵。
29、需氧量：人體為了維持某種生理活動，提供足夠的能量，體內要氧化某些能源物質，所必不可少的氧量。
31、體育方法：是指體育教學、訓練、鍛鍊的途徑和辦法。
醫學名詞解釋網，醫學名詞解釋
掉氣 醫學名詞叫什麼？病毒的定義 那麼什麼是病毒呢？現在我們可以給病毒下一個定義 病毒是介於生命與非生命之間的一種物質形式，因此我們說它是邊緣生命。病毒存在於環境之中，遊離於細胞之外時，不能複製，不表現生命流行性，只以一種有機物的物質形式存在。但病毒進入細胞之後，它可以控制細胞，使其聽從病毒生命活動...
美學名詞解釋表現說,美學名詞解釋
表現說bai 認為藝 術起源du與情感表現和交流 zhi的需要。代表人物 dao雪萊 列回 夫托爾斯泰 維隆 喬 答治科林伍德 蘇珊朗格。合理之處 表現說無疑是關於藝術起源問題的最重要的理論之一。情感在推動藝術的發生和發展上有著不可忽視的動力作用,它從本質的角度體現出藝術一個方面的基本特徵,因此,今...
生理依賴名詞解釋,生理學名詞解釋
生理依賴性也稱為身體依賴性 軀體依賴性，是指在某一段時間內不斷地使用某種能使人產生癮癖的藥物所帶來的生理上的變化，需要繼續使用該藥才能維持機體的生理功能。否則，會產生一系列功能紊亂反應 戒斷反應 生理學名詞解釋 一 諸論 1.閾值 是指使細胞膜達到閾電位的刺激強度和時間的總和。2.閾刺激 能使組織細...