1樓：蹦迪小王子啊
創作思路：文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的瞭解。
我是來自市場營銷專業的一名學生，已通過全國英語六級。首先學習方面，我積極進取，從未放鬆過對知識的渴求。我始終堅信「天道酬勤」，學習上，我態度端正、刻苦努力，有遠大的理想和報負。
為了提高自身的素質，我利用課餘時間，閱讀了有關提高自身的書籍在暑假期間，我到企業進行社會實踐，在很大程度上提高了自己的專業技能和社交技能，在理論知識學習方面，經過大三一學年的努力，取得專業第十一名。
其次在思想上，通過兩年來的努力工作,我明白了很多道理,也養成了坦誠，守信，做事講原則，敢於承擔責任的良好習慣;無論是為人處事還是交流談吐,都得到了不少提升。伴隨著年齡的增長和思想的成熟，我更加的關注的是如何能夠為身邊的人和這個社會奉獻出我的一份力量。在各捐助活動中，積極響應並熱情參加。
最後，在談一下工作生活方面。在生活上，我始終保持著樂觀的生活態度，所以平時與同學相處融洽，時常熱心幫助同學。我是來自市場營銷專業的一名學生，在大學期間，通過自己不斷的努力，現已通過了英語六級。
在此過程中，我的英語聽說讀寫能力都得到了很大的提高，也培養了我良好的學習英語的習慣，增加了我對英語的興趣，在學習英語的過程中自己總結了一些學好英語的方法。這也有助於我在其他學習方面的提高。我將自己學英語的態度和方法用到了我的專業學習上，這使我的專業學習成績更加的優異。
而且，我也深刻意識到英語在以後的求職道路上的重要性。僅僅通過英語六級是遠遠不夠的，我還需要不斷的努力，不斷的進取，使得我的英語水平能夠更上一個臺階。不僅在英語方面，在平時生活或者學習上我擁有較強的毅力。
我嚴格要求自己，在學習上不斷進取，工作上踏踏實實。校園生涯和社會實踐活動讓我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現自己的人生價值打下堅實的基礎。在生活上，我始終保持著樂觀的生活態度，所以平時與同學相處融洽，時常熱心幫助同學。
2樓：
這個題材很好的，這篇作文，很有意義，我們大學生應該參與一下，就是這樣的
大學生如何通過參與道德實踐引領社會風尚
3樓：樂卓手機
面對傳統的「控制-服從」式道德教育窠臼，如何使大學生道德教育真正落地生根，是高校履行培養合格人才、引領道德風尚這一社會職能亟須解決的重要課題。尋找身邊感動 當前，大學生道德教育抽象說教多、情感體驗少，「高大上」的典型模範多、貼近師生生活的榜樣少，生硬灌輸多、潤物無聲引導少，難以激發情感認同、觸動靈魂深處、引發價值共鳴，大學生道德教育沒法真正落地生根。大學生道德教育重在由近及遠，用身邊人身邊事教育引導人；重在建設積累，穩紮穩打地推廣成功經驗；重在貼近實際、持之以恆地開展榜樣教育。
浙江工商大學以「尋找身邊感動」為載體，逐步深化，以點帶面，使大學生道德教育真正落地生根。
一是深度挖掘，變「嘗試」為「常態」。「尋找身邊的感動」始於2023年，浙江工商大學徵集宣傳師生平凡而可貴的感動故事引發良好反響；2023年培育為「十佳校園文化品牌」並由校團委推向全校，2023年納入全校德育體系逐步深化擴大影響，逐步建立校、院、基層黨團支部**聯動的感動線索徵集評選機制。
二是因勢利導，變「盆景」為「風景」。充分發揮「感動活動」的育人功能，把典型人物和事蹟融入思政理論課教學、納入黨校培訓、作為「始業」教育必修課，把感動故事編成話劇、拍成微電影、出版發行圖書，「感動故事會」「榜樣的力量」「綠葉之星」評比等活動各具特色，「感動無處不在」和「追美在商大」成為全校一道亮麗的風景線。
三是推向社會，變「風景」為「風尚」。積極傳遞正能量，該校先後從1000餘條「感動線索」中遴選凝練，向社會推選典型代表，湧現出了全國優秀輔導員鄒健、全國道德模範提名獎曹秋芳、中國大學生自強之星鮑福光、省十大「青春領袖」陳宇峰等許多觸動師生心絃的優秀典型，湧現出一批國家級、省級教學科研優秀團隊和全國先進班集體。
4樓：匿名使用者
大學生通過參與道德實踐引領社會風尚，一是要從思想方面入手，二是要從行動方面入手，思想方面要注重理論知識的吸收和理解，梳理道德觀念，行動方面要從自身做起，通過自我行為梳理榜樣，引領周邊人的行為。
一、注重自我行為
大學生作為還未進入社會的人來說，參與道德實踐的方式畢竟是有限的，但是大學生的行為卻是最能夠帶動周邊人群的。所以作為大學生，如果想通過參與道德實踐引領社會風尚，就一定要先從自我做起，多留心社會上道德模範人物的品格品性以及處世之道，將道德行為融入進生活中平凡的小事當中，身體力行的帶動團體的行為。日積月累，才能夠從影響周邊人到影響其他人，才能夠真正的引領道德行為的風尚。
二、學習理論知識，樹立道德思想
作為大學生來說，還在學習知識的階段，所以大學校園當中少不了道德教育，對於道德教育這一塊，學業雖然沒有那麼重，但是對於之後個人的品行是非常重要的。身為大學生，應該重視對待道德教育這門課程，注重理論知識的學習，並且能夠在課堂上將理論知識結合現實生活當中自己看到、聽到、瞭解到的一些道德風範事蹟，經過分析、比較、評價，轉換成自己腦海中的理念，樹立正確的三觀和道德標準。只有將理論知識學好，並且從現實生活當中汲取經驗，從自我做起，從小事做起，才能夠真正做到知行合一，才能夠通過參加道德實踐引領社會風尚。
大學生通過社會道德引領社會風尚，首先要樹立正確的三觀，樹立正確的道德思想，通過生活中平凡的小事情，樹立正確的到的行為習慣，引領道德行為，引領社會風尚。
5樓：司馬鑄劍
1、以正確的榮辱觀為指導，堅定正確的行為導向，產生正確的價值激勵，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚
2、潔身自好，嚴於律己，自覺遠離低階趣味，積極維護社會公共秩序，抵制歪風邪氣，敢於伸張正義，見義勇為，堅決同踐踏社會道德風尚的一切行為做鬥爭
3、熱心公益與愛心資助，大學生要在風險社會中積極發光發熱4、用和諧的態度對待人生實踐，使崇尚和諧，維護和諧內化為自己的思想意識和行為習慣，推動人與人之間，人與社會之間融洽相處，實現人與自然友好共生
6樓：
大學生如何通過參與道德實踐來引領社會風尚，你可以從你自己做起三你是渺小的，但是一個人也是有能量的。
7樓：匿名使用者
大學生往往在社會中有很好的表率作用，可以通過自己和同學們的一些實踐活動帶動其他人
8樓：匿名使用者
答：良好的社會風尚是人們在社會道德實踐中逐漸形成起來的。大學生投身崇尚向善的道德實踐，要弘揚真善美、貶斥假惡醜，做社會主義道德的示範者和引領者，促成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的社會風尚
9樓：匿名使用者
1.確定道德實踐的具體方式，以道德制高點的為指導思想，以不道德行為為反面參照，比如生活中的打破規則的人，和主流逆向而行的一部分爛人等等。
2.確定引領的社會主體，一項活動不可能引領 所有社會層面的人群，但是每一個就已經很有意義，大學生能引領的人群有限，如小學生、大學生、公共場合人群、開放性或半開放性小型特殊場所。
3.組織隊友。制定策劃和具體的方案，記錄實踐的優秀表現，作為小型報告反饋給年級，將經驗和心得，總結分享給同齡的大學生。
所謂引領，貴在傳播。
大學生社會實踐活動，大學生社會實踐有哪些活動形式
大學生社會實踐 普通大學生的普通社會實踐。大學生社會實踐有哪些活動形式 理論宣講 社會調查 學習參觀 生產勞動 社會服務 科技發明 勤工儉學 掛職鍛鍊 預就業實習 科技文化衛生 三下鄉 活動 科技文體法律衛生 社群 活動。理論宣講 主要介紹用人單位 社會組織及團體的性質 影響 行業訴求 案例 業績等...
大學畢業到社會如何過渡，大學生如何走向社會心得
作為剛畢業一年的我，我覺得心態調整最重要，大學畢業意味著你正式走向了社會，你現在才是真正意義上的獨立個體，面臨著婚姻等一系列現實的問題，剛開始一定要踏實，一步一個腳印 人的一生,面臨著各種不同的社會角色轉變,隨著時間的推移和職業的變化,一個人在社會中扮演的角色也在不斷地轉換,就大學畢業生而言,由學生...
大學生社會實踐有哪些活動形式，大學生社會實踐活動通常有哪些形式？
一 暑期社會實踐活動 二 科技 文化 衛生 三下鄉 活動 三 青年志願者 活動 四 社會調查和考察 五 社會服務 六 公益勞動和環境保護活動 七 課外科技活動和課外創業活動 八 勤工助學活動 九 軍訓 十 專業實習 十一 較長時間的專業性社會實踐 十二 掛職鍛鍊 大學生社會實踐活動通常有哪些形式？1...